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人教版高中地理必修一第五章第一节教案



高中地理人教版必修一

第五章

自然地理环境的整体性与差异性[教案]

第一节
●三维目标
[知识与技能]

自然地理环境的整体性

1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。 2.了解自然地理环境整体性的表现。 3.使学生树立普遍联系的观点,在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系,避 免牵一发而动全身。 [过程与方法] 1.自主学习,分析讨论法。 2.探究与活动,理解地理环境的整体性。 3.利用景观图片分析地理环境的整体性。 [情感、态度与价值观] 帮助学生树立事物是普遍联系的思想,在利用自然中要做到统筹考虑。

●教学重点
1.地理环境的整体性原因。 2.地理要素间相互作用产生新功能。 3.自然地理环境的演化过程具有统一性。 4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身” 。

●教学难点
地理要素间相互作用产生新功能;自然地理环境具有统一的演化过程。

●课时安排
1 课时

●教学过程
[新课导入]地理环境是由许多种要素共同组成的。整体性和差异性是自然地理环境的 两个最基本的特征。 一、地理要素间进行着物质与能量的交换: 1.自然环境的各组成要素:大气、水、岩石、生物、土壤、地形 2.生物循环:有机物的合成与分解过程 3.[案例 1]生物在自然地理环境形成与演化中的作用: (1)生物对大气的影响: (2)生物对水的影响: (3)生物对岩石的影响: (4)生物对土壤的影响: [活动]P86 二、地理要素间相互作用产生新功能:
1

1.生产功能:指地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用 2.平衡功能:使自然地理环境的性质保持稳定的能力 [活动]P86 三、自然地理环境具有统一的演化过程:——“牵一发而动全身” 1.[案例 2]水土流失是自然地理环境的统一变化过程 (1)土壤:失去肥沃的表土层,肥力下降 (2)地貌:高原表面被切割成千沟万壑 (3)植被:高度和覆盖度下降,退化至消失 (4)水文:泥沙淤积河道,河流改道 [活动]P88 2.[案例 3]东北森林变化导致了环境的整体变化 3.人类对植被和水的影响: [活动]P90

●板书设计

●教学反思

2



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