9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> >>

《早期阅读对大班幼儿语言发展的作用》主要内容的推荐(PDF X页)



( ( 早期 阅读对 大班幼儿语言发展 的作用》   主要 内容 的推荐 
王春燕 

幼儿在园时期 ,是早期 阅读教 育的关键 时期 。生 
理和智力飞速成长 ,早期阅读 习惯 的培养 和 自主学习 

二、幼儿阅读探索 
1 . 早期 阅读材料 的选择及性别差异 。早期 阅读教  育 ,在不同性别上有着明显的差 异性 ,男孩通 常更倾 

能力也将在这个时期得到基本习惯养成和初步强化巩  固。所 以,创设与教育相适应的 良好 阅读 环境 ,为幼  儿提供生活和表现能力 的机会与条件 ,为幼儿将来入  学作 好 准备 ,以及 对 于幼儿 今后 的智 力 ,情 感 ,行  为 ,语言等进一步成长发育做好铺垫 。下面 ,笔者主 
要探讨 一下早期 阅读对 幼儿园 5 —6岁幼儿语 言发展  的教育现状及其作用 。  


向于选择幽默 ,探险 ,科 普等书籍或影 片。女孩则喜 
欢诗歌 ,故事之类的阅读材料 。根据不同特点 ,选择  不同材料 ,对正确引导幼儿早期 阅读有着积极的作用 。  

2 . 在园 阅读与在家阅读的不 同形式探讨 。早期 阅  读对 于阅读形式和地点并没有特别 的规定 ,幼儿所 到  之处 ,或者正在进行 的任何事情都可 以作为早期 阅读  的材 料来使 用 ,家 长或老 师可以利用各种 时机 对幼儿 
进行启发 ,指导 ,或者引导幼儿思维方 向 ,拓 展幼儿 
知 识 面 ,再 由 幼儿 自行 归 纳整 理 ,描 述 自己 的 观 点 和 



幼儿 园阅读教 育现状及环境创设 

1 . 幼儿园现阶段 阅读教育现状 。目前我 国幼儿早 

期教育 主要还 是以课 堂教学方式来 呈现 ,所 以早 期阅 

读对幼儿智力 的发展 和情感 的培养 以及语 言行 为的发 
育 的重要性还 没有被一些教 师和家长们充分认识 到。   “ 终身教育 的基础 ,基础教 育 的灵魂 ”这句话 就 
是对早期 阅读 重要性 的最好 阐释。联合 国教科 文组织 

已经理解 的内容 。幼儿语 言表达 也在这 时得到强 化 ,  

并逐渐 向书面语言过度。  
相对于在家教育的灵 活多变 ,在 幼儿园教 育更易 

早在 1 9 8 2年就 向全 球 发 布 了 “ 走 向 阅读 社 会 的召  唤” 。早期 阅读 ,广义上 是指幼 儿对一切 视觉刺 激有  关材料 ( 包括 书籍 ,图片 ,影像制 品 ,电视节 目,网 

组织 ,更加注重幼儿与幼儿之间的互动性 ,交流不 同  体验 ,同时也让幼儿认 识到 自己和 同伴 之间 的差异 。  

产生基本情感共鸣 。基本 口语渐渐被在园教育所提倡 
的书面语言置换 ,取代 。  
3 . 阅读 的多层次多样 化选择 呈现的不同效果 。不  同的家庭背景和不 同教育环境养成 ,是造成幼儿不 同 

络多媒体 ,幻灯片 ,标志 ,符号等)观察 、思维 、想 
象 的基础 上 ,对材 料 内容进行 初步 的理解 和语 言表 
达 ,发 表 自己的见 解 ,倾 听成 人讲 述 的一种 认 知过 
程。  

行为 习惯及不 同语言表达方式的主要 因素 。但是 ,早 
期 阅读 的多层次多样化选择会在此 时对幼儿性格造成 


2 . 大班幼儿的阅读环境创设。美 国心理学家推蒙  关于天才 发生学的研究成果表 明 :4 4 %的天才男童 和  4 6 %的天才女童 ,在 5岁之前就开始 阅读 了 ,较早 开  始 阅读 的孩子 阅读 能力 强 ,智力 发展 迅速 ,知 识丰 
富 ,个性好 ,成绩优异 。  

定 的示范作用 ,而从心理上产生认 同感 ,并 以此为 

榜样 ,或者激励幼儿 思考 ,做初步 的 自我设定 ,以及 

语境 的换位思考 。所 以 ,早期 阅读 的多层 次多样 化选 
择 ,对 于幼儿 发展智 力、情感及语言 的影 响力 是不可  低估 的。   三、阅读 对语言及行为的影响 

根 据此 项研究 ,我们 在每 间教 室 都设 置 了图 书 

角 ,安 置 了多媒体 设 备 ,创 造 了温馨 愉悦 的读 书 环 
境 。多样化 的书籍 ,图片 ,以及丰富 的材料 陈设 吸引 
着幼儿 的 目光 ,使 阅读受到幼儿 的热烈欢迎 。  

1 . 口头语 言和书面语 言之间的关 系。大班幼儿 口  
头语 言 已基本 发育成型 ,   ( 下转第 7 2页)  

9 4   生慵盍 哦 

“ 博弈 ” 中,我胜利 了。那是 因为对 于小光 而言 ,我  是 “ 强大 ” 的 ,我让 他成 为 了全班 同学 心 中的 “ 优  秀”   ( 哪怕不是特别优秀) ,他认 为我是 可以信 任的。  
同 时 ,他 也 敬 畏 我 。 虽 然 ,我 在 班 级 中 是 拥 有 “ 特 

美 国心 理 学 家 哈 利 ? 苏利文 提 出 了 “ 重要 他人 ”   的 概 念 。 重 要 他 人 指 的 是 对 一 个 人 的心 理 发 展 和 人  格 形 成 极 具 重 要 性 的人 。在 人 生 的不 同 阶段 ,起 重 要 

作用 的人物是不一样 的。在小学 阶段 ,教师在学生心  目中的地位是最高 的。家长常说 “ 老师说一句话 比家  长说 十句话还有用 ”就是这个道理 。教师要学会做学  生的 “ 重要他人 ” ,这样德育教育就事半功倍 了。   ( 三) 怎样使用教 师强力的武器  教师这个行业 ,太需要 赏识教育 了 。通过 赞美 ,   表达教师对 学生 的认 可 ,可 以帮助学 生找 回 自尊心 ,   提高 自我认 知 ,改变认知失 调状况 ,从 而完成 转化 。   小光在转化 的过程 中,我的鼓励 和表扬 ,同学 的认可  和称赞 ,都 让他意识到 :我是一 个好学 生 ,我不应该  做出违反纪律 的事情 ,我应该是同学们 的榜样 。这种 

权 ” 的人 ,我 能让 他感受 到精 神上 的愉 悦 。这种拥 
有 独特 的人格 魅力 和威慑 力 的教师 ,即有 “ 人格魅 

力 ” 的教 师 ,就会 是那种 拥有 转化 后进 生魔 力 的魔 
术师。  

3 . 做有威信 的教师 。德育教育 中,教 师们 常常提  到 “ 爱 心、耐心 、恒心 、细心 、责任心”等等 “ 心” ,  
却很少 有教 师会提 到这 样一 个 问题 :教 师需 要学 生  怕你 吗 ?我 的 观点 是 ,教 师在 教 育学 生 的 过程 中 ,  

应 当树 立 自己作 为一名 班级 管理 者 的威 信 ,让学 生  存 在敬 畏之 心 。在 改变 小光 时 ,我走 的第一 步 棋便  是 明确 地让小 光 清楚 ,我是 班级 管理 者 ,班 级 的每 


认知就是小光转化 的前提和基础 。赞美 ,在学 生心中  播下 了 自信 与 奋进 的种 子 ,洒 下 了胜于彩 虹 的绚烂  光芒 ,最终将结 出丰盛的果实。  
难 ,难 ,难 ,难于上青天 。德育教育太难 !但我 

个孩 子都 必须遵 守 校规 和班规 ,如 有违 反 ,是会 

受到班 级管 理者严 厉 批评 的 。但 是 ,在教 师 的德育 
教育 中 ,亲 和力 同样 不能少 。当威慑 力 与亲和 力相  结合时 ,所 产生的教育合力就会很 大。   如果你问我 ,我想做怎样的教 师?我会 回答 :我 

想 ,只要秉承 “ 以生为本 ”的信念 ,从 学生出发 ,每  位教师都能成为促使后进生扬帆起航 的魔术师 。  

想做一名学生喜欢的教师 ,做一名 有 “ 威” “ 信 ”的 
教师— — 名有影响力的教师 !  

( 作 者是广 东省 惠0 , 1 1 市东坡 小学教 师)   ( 责任 编辑 :陈立伟)  
进行读写活 动。  

( 二)做怎样的 “ 重要他 人”  

( 上接第 9 4页)口头语言在 在早期 阅读过程 中起着非  常重要 的承接作 用 。 以此 为根 本 ,书面语 言 才得 以 

3 . 由对 话 交流 产生 的情 感 共 鸣 。伽 达 默尔说 ,  

在幼 儿早期 阅读 中逐 步得 到发 展 和提升 。早期 阅读  是幼 儿学 习书 面语 言 的语 言行 为 ,对 幼 儿学 习 书面 
语言 的逐渐深入奠定 了基础 。  
2 . 由读 写 萌 发 的 幼 儿 实 用 语 言 的 发 展 。 由 于 早 

理解 是人存在 的基本模式 。 由阅读产 生的对话交 流 ,   使 绘本 内容 与幼儿 现有 的 经验融 合 ,进而 引发 幼儿 
情 感共 鸣 ,同时 也对语 言 的归纳 使用 提 出 了更 高 的  要求。幼儿 基于已经获得 的经验 ,和凭 图想象来理解 

期 阅读体 验 的发生 ,幼儿 口头语言 在经 历 了 向书面  语 言 的逐 步转 变之 后 ,继而 产生 了幼儿 主动 使用 语  言 表达 意识控 制语 言方 向的能力 。语 言 ,在 这 是成  为 幼儿对 早期 阅读 材料 主观 反应 的表 达方 式 。在幼 

阅读所 包含 的信 息 ,并 将 已经 收集 的视觉 以及 听觉  信息重 新加 工整 理 。在幼 儿与 阅读作 品之 间产生交  流 ,继而催 生更高级的情感认同或共鸣体验 。  
四、阅读知识外延及拓展 

儿 看来 ,只要 是有 关 阅读 的一切 活动 ,都 可 以被称 
为 “ 阅读 ” 。幼儿 通过绘本 和成人语音 为媒介 的感知  和学 习的过程 ,可以是 听觉 的 、语言 的、触觉 的 ,甚 

1 . 一些适合大班幼儿阅读的 国内外书单 ;  
2 . 德 国少年儿童百科全书 ;   3 . 海豚花 园绘本系列 ;   4 . 幼儿阅读体验 的情景再现 ;   排练一部 以阅读绘本本剧本 的儿童话剧 。  

至还可 以是 立体 的 。所 以 ,幼儿 在 阅读 阶段会 自主  产 生想要 模仿 ,或者认 同 ,甚至产生 疑问的行为。这 
就 激发 了幼 儿 自主使 用语 言 的频 率 ,并且 有利 于幼  儿对 已经掌 握 的词汇 产生 重新 调整使 用 ,从 而 自主 

( 作者是甘 肃省 酒泉 市第一幼儿 园教 师)   ( 责任编辑 :陈立伟)  

_ 7 2   生臻毳 £  



更多相关文章:
《幼儿园课程与教育活动设计》教学大纲
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...重点掌握幼儿园教育 环境创设的主要内容及基本技能。...2、语言对幼儿的重要性 3、幼儿语言获得良好发展的...
浅谈幼儿早期阅读兴趣培养
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...幼儿个体发展来看,早期阅读幼儿的需要,并且对幼儿...如《小黄鸡和小黑鸡》、《萝卜屋》、《鼠宝宝做客...
找准突破口,构建幼儿语言学习的框架
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...因此,我园以早期阅读为突破口, 对幼儿语言教育进行...所以,我园订购了 《彩图幼儿故事 100 集》、 《...
东师离线作业学前教育评价
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...例如,观看童话剧《白雪公主时强烈的 情感信息刺激...同时同化幼儿的善恶感、是非感,达到对教学内容的情感...
《儿童发展心理学》考试试题
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...《儿童发展心理学》考试试题_教育学_高等教育_教育专区...再过渡到借助于 概念 ③从思维反映的内容来说,从...
历年试卷-学前儿童语言教育 全国2008年1月
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行...语言文学作品的教学,使学前儿童对所倾听内容产生赞美...
幼儿早期阅读环境的创设
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...明确的把幼儿的早期阅读方面的要求纳入 语言教育 ...逐字指出封面中的故事名称和每一页的文字 ,以便让...
早期阅读幼儿阅读能力的培养
3页 10财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议...《纲要》对早 期阅读要求,简述了早期阅读对幼儿各方面发展, 尤其是对幼儿...
幼儿园教研总结
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。 《幼儿...1/2 相关文档推荐 幼儿园教研活动总结 2页 免费 ...
自由活动中培养幼儿自主性的探索与实践
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...如何提高幼儿园“自由活... 5页 2下载券 给幼儿...结合《纲要》精神及幼儿的实际发展需求,我们 经过一...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图