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人教版三年级上册《语文园地七》PPT课件



我的发现
lou yu chun 傲慢 懦弱 谦虚 勇敢 丑陋 愚 蠢 美丽 聪 明

贬义词
含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等不 好的感情色彩的词。

褒义词
含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊 敬、美好、吉祥等好的感情色彩 的词。

褒义:好的,赞美的,喜爱的。

博学多才 见多识广 才高八斗 文武双全 助人为乐 精美别致 和睦相处 物美价廉 兴高采烈 一本正经 远近闻名 风尘仆仆 贬义:不好的,令人讨厌的 鼠目寸光 阴险狡诈 口是心非 自以为是 狼狈不堪 缩头乌龟 有始无终 臭名远扬 骄傲自满

虚心 骄傲 善良 恶毒

谨慎 马虎 温柔 残酷

勤劳 懒惰 宽容 刻薄

千里之行,始于足下。 百尺竿头,更进一步。 耳听为虚,眼见为实。 金无足赤,人无完人。

读 读背 背

千里之行,始于足下:比喻事情的成 功是由小到大逐渐积累的。 百尺竿头,更进一步:比喻学问、成绩 等达到了很高的程度后还要继续努力, 向前发展。 耳听为虚,眼见为实:耳听不如眼见, 亲眼见到才是实的。强调深入实际,亲 自调查的重要。 金无足赤,人无完人:比喻没有十全十美的事物,
也比喻不能要求一个人没有一点错误、缺点。

同学们你们还能 对吗?找机会跟 你的好伙伴说说

一着不慎,满盘皆输 一日不见,如隔三秋 二人同心,其利断金 三天打鱼,两天晒网 三十六计,走为上计 八仙过海,各显神通 十年树木,百年树人

认一认 连一连 竹 说 海 棍 港 谎 愤 书


捆 妇


怒 子





我会认

棍 木棍 谎 谎话 愤 气愤 捆 捆着

棍子 港 香港港湾 说谎 笛 竹笛 笛子 愤怒 袜 袜子 鞋袜 一捆 妇 妇女 媳妇

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成语(寓言)是用假托 的故事或自然物的拟人手法 来说明某种道理或教训的文 学作品,以达到劝诫、教育 或讽刺的目的。

成语故事中的人能找到宝剑 吗?为什么? 这个故事是讽刺哪种人呢?
讽刺了思想方法保守僵化的人, 不知道跟着事物的变化而改变看 法或办法的人。

刻舟求剑的意思原指在剑落水的时候, 在船身上刻上记号,船靠岸后再去找剑。 现在人们多用此成语故事用来比喻拘泥固 执、不知变通的人或行为。 词语解释:比喻不懂事物已发展变化而 仍静止地看问题。 近义: 守株待兔 墨守成规 成语谜语在船上作记号(刻舟求剑)
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画蛇添足

掩耳盗铃

三长两短

平分秋色

满载而归

井底之蛙

多 此 一 举

七嘴八舌

四 脚 朝 天

三 言

两 语




左 顾 右 盼



大 惊 小 怪

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口语交际
在日常生活中,总会出现各种各样的问题,人们用 自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生 活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如,夜里要开 灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃,又麻烦又 不安全……。大家仔细想一想,你曾遇到过哪些不便之 处?在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个 大家感兴趣的,讨论可以怎样改进,然后推举代表准备 在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同角 度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳 办法奖”和“最佳表达奖”获得者,可以是个人,也可 以是小组。

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方便肥皂盒
一般的肥皂盒装点水,肥皂就会发粘, 不容易取出来,肥皂的寿命也很短。天津 的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂 盒。打开肥皂盒,肥皂就会立起来。它和 同类产品相比,技术上要先进一些,获得 了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。
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防虫树裙
山西临县盛产枣子,但枣曲虫对枣子的 危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生 长活动规律,发现雌虫要爬上树干与雄虫 交配再残害树叶、树果。他就想了一个办 法,在树干的半腰围一圈硬塑料片,内层 涂上除虫药膏,使雌虫上不了树。这种简 单巧妙的防虫树裙,实用性强,受到了枣 农的欢迎,荣获第六届全国青少年发明比 赛一等奖。

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四用防触电插座
电源插座几乎家家都有,但它很容易触电,对 于小孩子来说特别危险,而且插上拔下很麻烦。 上海的徐琛同学解剖了几种传统的电源插座,设 计了一种"四用防触电插座",这种插座在普通插 座的插孔中,加装了两道绝缘的活门,只有插头 同时插入两个插孔时,才能接通电源。这样,当 小孩不注意把小手或铁钉等插入任一插孔时,由 于有两道门挡着,也就不会触电了。这项小发明 荣获了第二届全国青少年科学创造发明比赛一等 奖。

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同学们默读习作提示,看这次习作给 我们提出了哪些要求?

习作指导课 编写童话
下面的童话你读过吗?

童话,是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反 映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,让整个大自然 以及家具、玩具都赋予生命,注入思想感情, 使它们人格化。

① 采用拟人的手法,把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法,想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。

怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。

(1)什么地方?有哪些动物(事物)? (2)它们之间发生了什么事? 如:表扬什么?批评什么?

第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?

第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。

写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果(一波三折) 四、命题、写成文

一、选动物
你最熟悉的是什么动物?他们有什么特 点?

母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长

你选谁?

确定题目: 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。

白雪公主和七个小矮人

丑小鸭

《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事?

《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事?

《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》 两篇课文有什么共同之处?

以上这些都是童话, 那童话有哪些特点呢?
(想象、夸张和拟人)

① 采用拟人的手法,把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法,想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。

自己选择几种动物,或者 几件物品,以它们为主人公, 想象一下,它们之间可能会发 生一些什么事,编成一个故事 写下来。

小松鼠和狼

一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。 狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我 吧。” 给创编 思路剖析:本篇小童话虽然短

童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐, 而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 朋友也没有。” 事物为题目:《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 鸭》《小红帽》 …… 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在 合理,大胆,语言精练,是我们在 是很怕你。” ☆可以用故事发生的事 习作中应该学习的地方。 情为题目:《小壁虎 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你 老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你 借尾巴》《小蝌蚪找 做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。” 妈妈》……
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会 明白。

狐狸和老鼠

狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析:狡猾的狐狸,机敏 天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔; 不是小青蛙,就是小虫子。 的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。 有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容 老狼来了,不怕。只是为了给自己 易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出 啦!”“不顾一切地去救她的孩子 来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 和她说:“你的孩子们一个个饿慌了! ”可狐狸根本不理睬,她只 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁, 是冷冷一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了 一个为自己的孩子不顾一切,多生 !”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来: “狐狸妈 动的形象啊! 妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦! 狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。

小猴上学1 “上学啦!上学啦!”清晨,小猴背着新书包,一边 欢呼,一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前,小猴天天盼 自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁,才能上学。啊! 这一天终于盼来了。 跨进校门,学校里热闹极了,有许多同学、老师它还 是第一次看见,多新鲜啊! 上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上 教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着 老师学写了一遍“一、二、三、”,便得意地想:语文太 容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是 三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全 学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还 要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子 把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

小猴上学2 第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把 昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸 有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来:“一、二、 三……”顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起 来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么?难道我写得不对 吗?这时,熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一 个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲, 能把老师教的知识学到手,将来一定能成为一个有用的人 才。小猴听了老师的这番话,再将小花狗和自己作了对比, 认识到自己上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习, 这样是学不到知识的。 从此,小猴吸取了教训,上课不再开小差,回家后认 认真真做作业,再也没有闹出过笑话。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。

三只小猪

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
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三只小猪

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呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了 。

笔、橡皮和刀 这一天,小玲实在是太累了,回到家里倒在床上就 睡了,她渐渐地进入了梦乡。 小玲梦见自己来到了文具城,这里的文具真多呀: 有五彩的笔,有造型各异的橡皮,还有像百宝盒似的铅 笔盒。这里的东西又全又好,小玲都不知道应该挑哪一 样了。她拿起了香气芬芳的香橡皮,放在鼻子下闻了又 闻,不舍得放下;她又拿了一杆色彩明艳的铅笔;快看, 那个像小房子的是什么东西呀?噢——是一个高级转笔 刀。我太喜欢这些东西了,可是我只有一点点钱,只能 买一样,我选择哪一样呢? “哎,小姑娘,你要我吧,我的香味多好闻啊,我 还能帮你擦掉写错的字。我的用处最大了。”香橡皮骄 傲地推荐着自己。 “不对,不对!小姑娘,你想得一百分吗,那你就选 择我吧,我写出来的字又清楚又漂亮,还不容易掉色。” 铅笔们也纷纷介绍着自己的用途。

“哼!小姑娘,你睁大眼睛好好看一看,我是谁?我 是最高贵的转笔刀,看我的造型——典雅的小洋楼,看 我的颜色——红顶白墙的搭配多么谐调,看我的摇把, 闪闪发亮,运用自如,打开看一看,能让你大吃一惊, 我的刀具是不锈钢的。有了我,你的铅笔才能削得又尖 又漂亮,小姑娘,你看一看我是不是物有所值呀。” 小玲真是挑花了眼睛,也不知道应该选择谁了,她拿 了这个摸一摸,举起那个看一看,再捧着别的也是爱不 释手。正在她犹豫不决的时候,尺子发话了:“小姑娘, 你认为谁是最有用的东西呢?你说铅笔有用啊,是有用, 可是写错了字还得用橡皮来擦吧;你说橡皮有用也不假, 可是它不能用来写字吧;转笔刀也一样,它虽然好看, 但也只有一个作用——削铅笔,铅笔不削也不能写字呀, 没有刀,你用什么削铅笔呢?” 小玲听了尺子的话,明白了,每一种东西都有它不 同的用途,不能用外表的美丽代替它的用途。 ? “小玲,小玲,快吃饭了!”小玲揉了揉睡眼:“我 做了一个了不起的梦。”

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、写好小动物的外貌、语言、动作和心理,还要 抓住几处细节描写突出文章的中心。
4、合理的运用想象,使故事更加生动具体。



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