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优秀数学教师应具备的专业素养



优秀数学教师应具备的专业素养
做一名学生喜欢的数学教师就应该用自身的人格魅力去吸引学 生, 如何才能具有吸引学生的人格魅力呢? 如何才能将学生吸引住, 这是 我们每一位数学教师都应该思考的问题。我认为只有苦练教师的基本 功, 提升教师的素养, 才能具有吸引学生的人格魅力。 有的教师虽说教龄 不长,但教学效果却不错,而有的教师虽然工作了多年,但课还是上不 好,究其原因就是

基本功不过硬。那么,应该具备哪些过硬的教师基本 功才能更具有吸引学生的魅力呢? 一、 过硬的专业知识 大家都说,给学生一杯水,教师要有常流水。也就是说教师必须 有扎实的专业知识,才能把课教好教活。比如,作为数学教师,你就应 该是解题的能手, 并且要能够具有帮助学生解答疑难问题的能力, 否则, 你就很难在学生中建立威信, 也很难在课堂上应付自如。专业知识一般 指数学教师特有的数学能力。包括以下几个方面: 逻辑思维能力 主要体现在教师应能用分析、 综合等方法整理教材知识结构、 探索 和表述解题思路,从而增强解题能力。在学生数学概念的形成和巩固、 数学规律的探索和猜想的建立中能熟练地应用分析、 综合、 比较、 抽象、 归纳、类比等方法进行教学。 空间想象力

要求能从空间图形及某些意志条件分析中图形中点、线、面、体之 间的关系,能画出实物、模型的直观图,能根据一段文字的描述想象出 几何形体,并能准确地画出某些几何形体的直观图。 运用数学知识解决实际问题的能力 仅仅精通本专业的知识是远远不够的。因为,知识之间是相互联系 的,只有广博,才有精深。所以,要求教师在掌握数学专业知识的同时, 还要博览群书,即要有渊博的知识。所以作为数学教师不但要多看一些 专业方面的书籍, 还要多看一些提升素养的书籍,来丰富自身的人格魅 力, 是很有必要的。 掌握一些基本的数学思想方法。 数学,绝不是解决几个数学问题;数学教学,也不是仅仅教学生学 会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上,也即体现在 分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法,在教 学中才能游刃有余, 才能把学生“教活”, 使学生的学习触类旁通。 当然, 对小学生而言,更多的是在探索知识和解决问题的过程中,受到常用数 学思想方法的熏陶。 二、 钻研教材、处理教材的能力 如果要上好每一节课,那么它在备课的过程中,对教材就不能停留 在一般了解的水平上,而是要认真钻研教材。明确要解决什么问题,达 到什么目的?弄清这部分内容在数学教学中的地位、作用,它与已学内 容的联系、区别,以及与以后要学习的知识的关系等等。然后就是要考 虑采取哪些措施解决这些问题。教学中一定要把握重点、难点。

钻研教材、 处理教材的另一个方面就是精心选编练习。 如果你认为 教材中配备的练习不合适,就要自己选编练习。一定要克服在布置作业 上的随意性, 因为那样等于是在浪费学生的时间。 一个优秀的数学教师, 就应该具有根据教材灵活组织练习题的能力, 哪些知识学生掌握起来有 困难, 可以突出重点难点的多练习练习, 才有助于学生对知识的进一步 巩固掌握。 三、 能调控课堂教学 一个教师是否成熟关键是看他能否驾驭课堂。一个新教师在课堂 上,他考虑最多的是自己怎么“教”,生怕自己讲错了、讲漏了。而成熟 的教师在课堂上,考虑更多的则是学生怎样“学”。他不仅能熟练地组织 教学,圆满地完成教学任务,而且,而且能恰当地调控课堂的情绪,不 失时机地调动学生的积极性, 让学生能够积极的投入到整个教学活动中 来, 相信一定会取得不错的教学效果的。 四、 良好的语言表达能力 语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面, 它是教师的逻 辑思维水平,以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综 合体现。对数学语言的表达,不仅要求有严密的科学性,而且要有艺术 性。当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候,那你做为一名数 学教师的基本功就达到了一定的水平,也就让自己的人格魅力,教学魅 力大大提高。



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