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如何让三年级学生爱写作文


维普资讯 http://www.cqvip.com 如何让三年级学生爱写作文  口 容 县 容 州 镇 第 四 小 学  叶炎 松  《 文课 程标 准 》 求小 学生 “ D 语 要 留    周围事物 , 乐于书面表 达” 。小 学三年级  生多看书 , 出好词好句 , 加讲故事 比  画 参 赛, 开展读书笔记评 比活动 , 发 了学生  激 的阅读兴趣 , 增强 了学生 的说话能力 , 为  写作奠定 了良好 的基础 。   生活 的快乐 ;鼓励 学生在温馨 和谐 的家  庭生活 中充分 展示其真实 的性 格 ,积极  学生刚学写作文 , 许多学生 怕写作 文。如  何 让三年级学生乐 于书面表达 ?我认 为  可以从以下几个方面着手 。   一 参与 家庭活 动 , 展“ 开 今天 我 当家 ” “ 、 给  爸 妈 献 一 杯 茶 ” “ ‘ 八 ’ 给 妈 妈 制  、在 三 节 其次 ,借助 丰富多彩 的生活创设 说  话情境 。 让学生有话可说 , 敢说 、 会说 、 乐  意说 , 为他们 有话 可写 、 意写作 铺 垫 。 乐   我经 常让 学生相 互说说 自己的新 发 现 ,   如身边有趣 的人 和事 , 自己 的兴趣爱 好 ,   作贺卡 ” 活动。 等 教师适 时引导学生把 自   、 谈 天 说 地 , 发 兴趣   激 己在活动 中的感受写下来 。 这样 , 既使学  生养成 留一 D观察周围事物 的习惯 ,丰富  自己的见 闻 , 累写作 素材 , 训练 了学  积 也 生 的思维能力和表达能力 。   如何激起学生 的写作兴趣 呢?首先 ,   讲故事激发学 生兴趣 。我经 常给学生们  讲一些有趣的故事 。 例如 , 我绘声绘色 地  给他们讲杰克 ? 伦敦 的《 野性 的呼唤》 听  , 到早期美 国寒冷 的北方有雪橇狗 、 、 狼 黄  或者亲身经历 ;并 且大力鼓励 学生写 日   记 , 自己说 的话写下来 , 把 说什 么就写什  么。 为学生 的 日记本 写上评语 , 我 郑重其  三、赏识鼓励 , 体验成功  兴趣 的产生 和保持有赖 于成功 。学  金、 印弟 安人时 , 们被生动 的故事情节  他 吸引 , “ 为 白牙 ” 自强不息 拼命工作 、 狡黠  顽劣 而着迷 ;还有 《 国演 义 》 《 三 、 水浒  生体验到写 作成 功的喜悦 ,就 会进一步  激发 自身 写作 的积极性 ,把 自身更 大 的  潜能调动并发 挥出来 ,从而获 得更大 的  事地 在班上 读学生 的“ 品 ” 充满 激情  作 , 地夸他们能大胆说 、 大胆 写。 学生写作 的  兴趣在老师 暖人 心的赞美声 、鼓励声 中  被激起 。因此 , 很多学生能 主动写 日记 ,   传》 《 图腾 》 、狼 等书 的故事 , 深深 地 吸  也 引了他们 。 当他们 听得入 迷时 , 我就趁热  打铁地问 : 同学们 ,你 们能不能 把刚才  “ 老师讲得 比较详细 ,你 自己最喜欢 的段  落写下来 ?”学生 们异 口同声 地 回答 :   “ !” 能 我把学生们 写出的“ 优秀作 品” 在  全 班 朗 读 , 力 表 扬 他 们 听 得 认 真 、 得  大 写 成功 。怎样才 能促 使学生体验 成功 的喜  悦呢?   养 成了 良好 的写作习惯 。   二 、适 时 引导 。 累 素 材   积 首先 ,采用赏识评 价 。采用 赏识评  价, 为各类学生

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