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2017最新人教版三年级下册数学总复习(2)ppt课件


总复习 除数是一位数 的除法 一、梳理知识,巩固方法 (一)回忆知识 谈话引入:关于多位数除以一位数的除法,我们学习了哪些知识? 相应内容:精算(口算、笔算),估算。 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 1. 梳理口算方法。 (1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗? 600÷2 240÷8 3000÷5 (2)举例说明怎样进行除法口算。 提示:想一想口算时应该注意什么。 (特例:3000÷5,商的后面有几个0?) 小结:依照算理,一般可以直接利用乘法口诀算出得数, 被除数有几个0,商的末尾就写几个0。但要注意 3000÷5这样的特殊情况。 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 1. 梳理口算方法。 (3)口算练习。 1600÷2=800 800÷8=100 400÷8=50 150÷5=30 2500÷5=500 90÷3=30 800÷2= 400 2000÷4= 500 2100÷7=300 400÷4=100 6000÷3=2000 1600÷4= 400 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 2. 梳理笔算方法。 (1)369÷3 607÷3 416÷4 189÷2 840÷6 841÷6 要求:边算边想——除数是一位数的除法应注意什么? (2)说一说你是怎样计算的,结果是多少。 (3)说一说笔算除法的计算过程。 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 2. 梳理笔算方法。 (4)怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢? (验算) (5)自己尝试验算下面两道题: 416÷4=104 607÷3=202……1 4 104 416 4 16 16 0 验算: 104 4 ? 416 3 202 607 6 7 6 1 验算: 202 3 ? 606 1 + 607 (6)你是怎样验算的? 商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 3. 梳理估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确的结果,这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗? (1)举例: 每筐装62个,4个筐够吗? 281个 (2)反馈:说一说你是怎样进行估算的。 方法①:62×4≈240(个) 方法②:281÷4≈70(个) 240<281,不够。 70>62,不够。 一、梳理知识,巩固方法 (二)编写题目,梳理计算方法 3. 梳理估算方法。 方法①:62×4≈240(个) 240<281,不够 方法②:281÷4≈70(个) 70>62,不够。 (3)上面的估算,乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方? 相同:都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同:除法算式找整百、整十的数时,要注意能够用乘 法口诀计算。 二、感受计算需求,巩固算法 1. 对比练习。 ( 1) 学校为三年级的同学发 书,要将164本平均发 给4个班,这样分够吗? 三(2)班 39本 三(3)班 39本 三(4)班 39本 三(1)班 39本 ① 你能马上给出答案吗?你是怎么想的? 估算:164÷4≈40(本) 或 39×4≈160(本) 40>39,够了。 160<164,够了。 ② 小结:这样的问题用估算可以快速解决。 二、感受计算需求,巩固算法 1. 对比练习。 ( 2) 学校为三年级的同学发书, 164本平均发给4个班,每 班分到多少本? 三(2)班 41本 三(3)班 41本 三(4)班 41


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