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《专题2017高考备考新型作文》:任务驱动型作文



《专题 2017 高考备考新型作文》 :任务驱动型作文
注: 1 初高中学习群学习啦 207028519 ---沫沫整理 2016.12.18

内容:速成套路+例题例文

一、任务驱动型作文速成套路
套路第一步:【解读题目】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一位女教师发现所教的高二班

里有 28 名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成 材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。这引起了家长的 反对,他们纷纷向学校施压,要求重判成绩。学校不堪重压,迫令她屈从。她坚持自己的 决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人为女教师点赞, 有人对学生家长的做法表示理解,也有人对学生的行为感到痛心。 对于学生、女教师或家长的做法,你有何看法?请从学生、老师或家长中选取一类,表明 你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含义,要求选好角度,确定立意,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 这是一道经典题,现在我们来解刨这个题目(挑出重点词并分析): ①女教师:点明了她的职业,具有合理性。 ②28 名同学:说明从网上抄答案已成主流,并且这种情况有可能扩散,最后导致全班抄答 案甚至更为严重的后果,说明严重性。 ③为完成作业:说明学生的初衷是有正当原因的。 ④网上抄袭现成材料:事件的导火索。 ⑤认为品质低下、判为零分:点明事件中的老师更加注重学生的道德品质培养,而不是唯 分数论。判为零分与打低分差别很多,这个自己体会。 ⑥家长反对、施压、重判成绩:表明家长的态度与做法,可看出家长比起道德培养更加注 重孩子的分数。 ⑦学校不堪重压,迫令屈从:点明学校的立场与做法。 ⑧女老师坚持决定,辞职而去:表明女老师的个人原则问题,对于这个事情她用辞职作为 回复是付出了很大的代价的,但她依旧坚持自我。 ⑨媒体报道:事件升温,社会热议。

注意看,只能从三个对象里选择一个讨论,这个很重要。

套路第二步:【选择论点,明确论据】
就上面的题目我们来选择你想要阐述的论点,并且要选好是争对哪类人来讨论。你会 发现客观上每类人都有正反两面可以讨论。(支持 or 反对学生;支持 or 反对老师;支持 or 反对家长) 然后我们就有 6 个方向可以写了!接下来我们就要对这 6 个论点进行筛选,你的论点要满 足三个要求: 1.符合社会主义核心价值观 2.挑自己拿手的,方便陈述 3.挑选材料里给的暗示较多的(这条可有可无) 针对材料看,我们可以把【支持学生】和【支持家长】给删掉,那还剩下 4 个,随便挑。 确定论点之后,我们来找能用得上的论据!这时候套路一做的功课就可以用上了。举个例 子:我的立意是不支持学生,那我们上面的②④⑤都可以套进去展开写。

套路第三步:【作文格式】(重头菜是格式!)
作文格式乃重中之中。这里就为大家介绍【因果分析说理】的方法,几乎不用举什么古 今中外的名人励志例子。因为任务驱动型作文重在说理,不过加入一些事例无疑是锦上添 花了。 一因三果式【因果思维展开范式一· 五段式】 1. 是什么(怎样) 2.为何这样①——家庭原因 3.为何这样②——教育原因 4.为何这样③——社会原因 5.要怎样 这里的意思是我们把作文分为 5 段,定好每一段的内容。第一段主要概括这个事件,写表 现,接下来陈列原因。 在此用上面的材料套用这个模版举个例子:缺乏诚信是多方教育缺失的结果 1. 28 名高二学生,仅仅为完成一项生物课作业,竟然置诚信于不顾,从网上抄袭了现成材 料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题,其实,原因可以追溯到家庭与社 会,在学校中,只不过是暴露出来而已。缺乏诚信,是多方教育缺失的结果。【是怎样】 2.首先,娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因…… 【为何这样①】

3.其次,重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因 …… 【为何这样②】 4.第三,唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因 …… 【为何这样③】 5.缺乏诚信是多方教育缺失的结果,不只是学生的问题,也是社会问题,提示社会发展已经 处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设,清解 “弄虚作假”产 生的现实土壤,进而达到改造社会及诚信做人之目的 ……【要怎样】 所以我们可以从【教育、家庭、社会环境三个角度】入手,阐述我们的论点。一篇热腾腾 的作文就写完了。最后,我们来总结一下:首先我们要剖析题目、选择好论点。然后利用 【因果分析的一因三果法】从三个角度去阐述论点,阐述过程中可以穿插之前分析的对我 们有利的论据!

二、例题+例文
题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
在广佛中学,有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员,借书、还书、借多久、什 么时候还,都是靠师生自律。年终盘点,原来十万册图书变成了十万六千多册,当然,虽 然增加了六千多册,但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后, ?广佛文明网?记者进行 了实地采访,以? ‘无门图书馆’的诚信之门?为题进行了报道,一时间引发热议。 对于以上事件,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

别出心裁的诚信教育(56 分)
近日,一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏,这所自助式图书馆伫立于某中学的 校园中,它无门无管理员,还书借书皆凭师生自律。其虽无门,实有诚信之门死守。在我 看来,这是一场独特的诚信教育,也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。 将信任还给大家,成就自律好品性,开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采 用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路,该校开创了一种新型的诚信教育方式—— 自己约束自己,自己来当行为的审判人,自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的 图书馆,实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自 律性与诚实性的充分信任,我认为这已经是教育发展的最高境界,学生能够自己教育自己, 而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生 被强行赋予了信任与自由后,出于人人皆有的自耻心和上进心,这相当于对他们诚信行为 的一大鼓舞,这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。 事实上,与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买 不买票全凭民众的良知,地铁入站口不设任何检票关卡,买票与不买票的人皆能出入自由 且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任 感而吸引了大量客源,所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站,这自然为 政府节省了一大笔开支。可见,当民众素质已经发展到了一定的高度,这种全开放式的制 度着实为一计良策。 然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻,在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍 不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。 该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失,但我认为这 是正常的状况,只要没有丢失的图书多余增加的图书,就证明该校师生的诚信已经达到了 一个不错的水平。只要坚持自助图书馆的方式,辅以传统诚信教育的熏陶,将自助图书馆 作为检验与提升的工具,日积月累,必能感化那些尚未入诚信之门的学子,最终从整体上

提高学校的道德风貌。 我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施,并在社会上进行诚信教育的宣传, 则中国整体国民素质的提升可计日而待,中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设 施的运行!

用制度之门 维护图书馆(54 分)
近日, 一中学的无门图书馆引发了热议, 初闻此消息, 我不禁感慨喜悦, 以余观之, ?无 门图书馆?是自律自觉条件下的文化新态势。久思之,深觉不妥,宜恢复制度更好! 迈过那一扇无形之门,反映出师生素质与自律能力的高度。古有圣人见路旁梨树坚定 不移,曰: ?梨虽无主,我心有主? ,坚守诚信底线,今有师生共享自助图书馆,共同保护 这小小的文化生态园,岂不乐哉?多出了六千册的书籍也显露出了有心之人共出一份薄力, 献一份真心,让图书馆成为一个流动的文化小站,将自己喜爱之书加入其中。迈过那一扇 无形的图书馆之门,实是越过了自身之诚信道德之门,若人人坚守信用,有借有还,俗话 说:便再借不难了!但这一扇门亦有其缺陷,也带来了一些不便。 迈过那一扇无形之门,有人也在此丢下了信义,携走了新书,反映出人性中难以自制 的弱点。试想若人人携走一本书,不用数月,图书馆就空空如也了!如同荷兰阿姆斯特丹 初设立公共自行车流动站所遭遇的尴尬,一些人贪图小利将其据为己有,数周以后,街上 再也找不到一辆公共单车了。值得关注的是,无门图书馆确实考验住了绝大多数人的信用, 但面对失信者,缺乏自律能力者,是否也应当有所防范?以愚观之,无门图书馆应当采取 适当的监督措施,否则,自行车之城的尴尬有可能重现! 无门图书馆虽好,但保障大多数人的阅读权益则更加重要——试想你将心爱之书放于 此处,不料被人占为己有,共享之利未享,反而滋生蝇头小贼,这就不妙了。林肯曾说: ?自 律是一个人最高的精神品质。 ?在并非人人皆有此种品质的情况下,制度与法则有着不可比 拟的?定海神针?之用。人心易乱,有形之门束之,方能不乱。荷兰如今能有高度发达的 公共交通系统,全靠实名登记取用归还的体制保护;法国对每个人都有诚信记录,如搭乘 地铁逃票等细小行为都将写入信息档案。由是社会诚信之风兴盛,由是公共设施得以发挥 最大效用,由是众人喜得所愿。因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况,最好还是恢 复实名登记的制度,自助借阅,自助归还,如佛山图书馆的电子信息借阅系统,便利快捷。 若实在想保住一隅诚信试验田,亦可一部分书籍仍采取原有制度,两全其美,岂不乐哉? 无门图书馆是一次自制力的考验,小范围试之即可。惟制度之门规之,方能维持其长 久发展——立制度之法门,考自制之力,创文化校园!

题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的?新招? ,对 出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃 课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法 有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用?钱?引导学生 上课,会让孩子变得功利,使教育变味。 对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述 自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。 观点梳理: 中肯肯定之: “红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花” 式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责 严厉批判之:勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、 “哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、 出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不 要励欲、莫让教育用上利益的“偏方” 、 “中国式焦老师”可悲可哀、 “红包”给教育抹黑、 拒绝“红包课堂” ,还我纯真教育 温和批评之: “受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧 天、 “红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可,反客为 主危险、以“钱”促学未若以“奖”促学

“红包奖励”折射教育低俗化

红包,译名 lucky money,颇具幸运之意,在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对 晚辈的赠给,也有主客之间的礼节往来。在当下?互联网+?的时代,红包已不再只是那带 有粗糙厚实之感的小红纸袋,摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片,弹指间即可收获红包 的快感。 当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时,我既佩服其善于捕捉职 业高校学生的好奇逐利的心理,同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生,在换取教学 秩序的稳定,而深感悲哀。学生出满勤,成绩进步,过节……都能赢得焦老师的红包奖励, 不论含金是几何,但终得以换来他的课堂座无虚席,师徒日渐升温的和谐美满的场面。但 撤去其外表的冠冕堂皇,余下的仅是?我出钱你出勤,我包红包你回心?罢了。如此新招 到底于教学有多少价值?学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志? ?红包? 本是 ?礼轻情意重? , 在生活中我们用它来表达祝福, 焦世奇老师与时俱进 ?诱 惑?学生,其用心良苦值得肯定,但用红包物欲刺激,逗引学生,从另一角度看却是引诱 学生的金钱欲望。学生到课堂听课,学好学业,本是分内之事,而如今却与红包这浓厚的 金钱色彩相挂钩,于那些真心读好书的学生也是不公平的,因为他们原本单纯的求知,如 今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。 ?微信签到? 、 ?刷脸神器? 、 ?拍合影照?等点名神器层出不穷,在网友调侃逗乐的同 时, 也引发我们的深思: 当下学生的求知欲只能由金钱来刺激?而师道尊严又该何去何从? 这些看似创新的举措,冲击了传统文化中尊师重道的思想,也不自觉地自我贬低,师道尊 严已在红包发出时消失殆尽了。 但事实上,我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。 ?师道之不传也久矣? ,很多 高校的学生翘课已是家常便饭,学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄 却厌学,沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负?欲人之无惑?之重担的教师更是举 步维艰,发红包以?讨好学生? ,成为?美女老师? ?女神老师?来吸引学生似乎也在情理 之中,但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环,最 终的结果就是教育的衰败。 欲改变现状,纠正歪风邪气,从根源来说,教育者应努力完善自己的教学方式,因材 施教,注重实践,使学生真心爱上学习,真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求 学者也应树立正确的价值观,尊重师长,尊重知识。 红包包不住沉甸甸的知识,知识亦不需要红包的外包装。红包作为习俗符号,该被珍 惜使用;而知识作为个人灵魂的填充,更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师 生共同维护。

面对“红包”奖励,家长无需神经过敏
某职院焦老师以微信红包为激发学生学习的动力,取得了课堂气氛活跃,师生关系融 洽的成果。此事一出,各界议论纷纷。该校师生认可焦老师别出心裁的良苦用心;又有家 长担心孩子受金钱的诱惑染上了功利的态度而明确反对。其实,微信红包与平时的奖状奖 品并无太大差别,诸位家长大可不必这般神经过敏。 随着近几年道德底线的溃败,金钱至上的风气见长,人们已经警觉起来,不断反思, 教育领域首当其冲。故而,家长的担心亦可理解。然而,唤醒理性对待金钱并不能将孩子 武装成?金钱绝缘体? ,而学校更不可能成为世界经济大潮中的象牙塔。 微信红包数额不大,与学校期末发的小奖状小奖品无异。其目的都只是想吸引学生的 注意力。真正的学习兴趣会发生在学生开始认真学习、感受学科魅力之后了。焦老师的做 法显然已经成功吸引了学生的注意力,而家长怎么能对这些积极作用视而不见,反而大呼: ?阿堵物害人功利化?呢? 孩子对金钱的欲望与生俱来,也无可厚非,不能轻易地定义为功利。功利者常常为了 达到自己的目的不择手段,枉顾道德法律。但焦老师以红包吸引学生上课并不会使学生为 了红包放弃自己的道德底线,更不会激起学生杀人放火的冲动。如此看来,家长口中让孩 子变得功利便无从谈起。 更何况高考之后各级政府对状元的巨款奖励、诺贝尔奖对世界科学家的巨额奖金都起 着积极作用。为何当同样的行为落户到小小的职业学院里的教室中就引起反弹?一个孩子 从游戏堆中猛地抬头望向黑板时,难道不该有人为他的勇气和毅力点赞?

当然,焦老师的发红包若成了长期下去的维持课堂的唯一手段,这不禁让我同情起他 的钱包来。须知,一个长期的学习热情是不能用钱来完全点燃的。所以,家长更应该让孩 子明白,学习就是学习,奖励是为了学习,而金钱自有其挣得的正当方法。老师更无义务 用金钱来喂养他的学习动力。这应是一种更为理性的对待金钱奖励的态度。

拒绝“红包课堂” ,还我纯真教育
近日,某职校老师利用课下发微信红包的方式激发学生的学习热情。经媒体报道,有 家长明确反对,认为太?功利? ,反而使教育变味。笔者也赞同,这种功利性课堂,更容易 抹黑纯真的教育。 古贤韩愈的《师说》中说?师者,所以传道授业解惑者也? 。教育的本质,通俗点来讲, 就是我不懂我问你你答疑。原本最纯真的东西为什么会被用?红包?才能唤醒?这种发红 包的做法无疑给教育抹了黑。 再者,发?红包?的做法也许不仅激起学生的学习热情,更可能激起学生的攀比心理 或自卑心理。得了红包的学生在微信朋友圈里大肆晒图,觉得自己表现挺好但却未收到红 包的学生心中苦涩......这些情况其实是并不可能完全避免。况且,教育部不也规定了学 校不允许将学生成绩公布么?这种做法不也在一定程度上与其相悖么? 而且家长的担忧并不无道理。老师课下发红包是能够暂时激起学生的学习热情,但从 长远来看,这种做法并不具备久远的生命力。 从表面上看, ?微信红包课堂?结合了互联网科技的应用,也跟上了工业 4.0 革命的浪 潮,但请想一想,等到学生们那股新奇劲儿过了之后、等到微信红包奖励对他们不再那么 有吸引力之后,余下的会是什么?仍只有倦怠与不满。 没有什么事物是可永葆新奇的。当新奇褪去,露出的才是学生原本面目。上进的学生 依旧勤奋,倦怠的学生依旧懒惰。这时为人师表是又该想新招了么?那么新招之后呢?仍 余倦怠?所以,只有将教学的魅力发挥出来,才有可能令学生们的热情不散。而像?微信 红包?这种方法,偶尔用用尚可,反客为主却是行不通了。 教育不仅传授知识,更是一种传递做人方法的途径。当?红包?占据学生内心,规则 制度又该在何处安放?连最基本的课堂制度都要靠着?红包?维持,这也许会演变成教育 的另一种悲哀。在这种?红包式?教育背景下成长的祖国栋梁,是否更可能少了一份规则 意识多了一点功利思想?是否更容易被社会上各种黑暗所腐蚀呢?令人深忧。 总而言之,教育应保持原有的本质,无论外在形式如何更替,但其实质是不可更换的。 拒绝?红包课堂? ,更准确地说,是拒绝那种功利思想对教育的腐蠹,而不是拒绝教育的改 革。但无论如何,教育的纯真本质是需要被时时刻刻牢记的。

题:阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分)
今年 3 月中旬,纽约地铁站台,一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪 称完美,然而没人驻足、围观,没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆;候车 的人或翻书,或看手机,或听耳机,或发呆…… 演奏的场面后来传到网上,却引来约 1000 万人的点击观看。原来,这个女孩是身价上 百万美金的小提琴手林赛?斯特林,她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上,她是最耀 眼的明星。她的演奏会场场爆满,门票供不应求。 上述事情引发你怎样的思考?请你写一篇文章,表明你的态度看法,对林赛或者过客 (或者“粉丝” )给出你的意见建议。 : 审题要素的梳理 任务驱动型材料作文的审题,要关键抓几个要素:情景的创设,任务的布置,写作任 务的关键词,事件的焦点。 1.情景的创设:围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发的思考。 2.任务的布置:请你写一篇文章,表明你的态度看法,对林赛或者过客(或者“粉丝” ) 给出你的意见建议。 3.写作任务的关键词:对林赛或者过客(或者“粉丝” )意见建议

4.事件的焦点: “明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注 参考立意: 1.对林赛的意见建议: 直面过客们的不关注,反思自我:A.小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注,而 在于自我对艺术的享受;B.明星只是外在的光环,在艺术的追求道路上个人永远不要被外 在的光环头衔所束缚, 而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中; C. 享受光环, 也安于平凡; E.艺术完美的意义在于引起共鸣,离开欣赏的氛围和合适的观众,表演效果会大打折扣。 F.在冷漠中修炼并提升,在关爱中奉献并享受。 2.对过客的意见建议: 在地铁站脚步匆匆固然是人之常情,但应反思:倘若知晓了演奏者林赛的身份,是否 会依然忽略她的小提琴声呢?进而反思:关注他人,不应在乎其外在的名号头衔,而应该 关注其内在的涵养; “包装性审美”的偏见;人们常常为明星趋之若鹜,却对无名小卒不屑 一顾;如果遮住了光环,还认得出美好的事物吗?请停下你们匆匆的脚步,发现生活中的 美;做生活的有心人,学会关注欣赏(身边)平凡的美;驻足身边的风景;有时,美好的 享受并不需要购买昂贵的入场券,请珍惜不期而遇的惊喜;我们生活中有那么多的美丽和 奇迹,值得让我们停下脚步,驻足停留,细细聆听,认真品味;增强美的感受能力,别做 错过美妙琴声的蛮牛。 3.对粉丝的意见建议: 不要对忽视林赛的过客们一味的指责,应该反思:自己对林赛的关注,究竟是因为她 是“明星”林赛,还是她真正精湛的小提琴演奏艺术?真爱艺术的粉丝,欣赏的不是光环, 而是真金;别让“明星效应”遮蔽双眼;追寻音乐,也是追寻本心;不因冷遇而懈怠,这 样的明星值得粉丝的尊敬和喜爱。

到什么山上唱什么歌
林赛,身价百万,地铁抚琴,一曲终了,而匆匆过客一如往常。怪谁呢?可别怪地铁 行人,怪就怪林赛没选对地方,你大可去高大上的歌剧院,或者去粉丝云集的网络。俗话 说,到什么山上唱什么歌。一切艺术皆如此,传播要考虑对象、场合。 对艺术家林赛而言,拉琴这种高雅的艺术,演奏给真正懂得的人士听,高山流水,如 听仙乐。如果要给民众普及小提琴艺术,也别搞得曲高和寡,应接地气。 艺术传播要考虑接受对象。接受对象有不同的知识背景、兴趣爱好、接受水平。志趣 相投,方能意合,成为知音,否则只是对牛弹琴,当然你不能责怪?牛?不懂琴艺。网络 上的粉丝为你倾倒,音乐会上的听众如痴如醉,皆因他们能欣赏你的琴艺,余音绕梁,三 月不知肉滋味。当年浔阳江头,琵琶女琴声喑哑,欲诉心中无限事,曲尽而情未了,江州 司马泪湿青衫,漂泊天涯,怅恨江州,感怀身世,一仕宦一歌女同病相怜,共抒天涯沦落 情。如果换成其它听众,试问有这样的效果吗?有的话,也不至于歌女?门前冷落鞍马稀? 。 艺术传播也要考虑场合。西方文艺学有句话叫?形式即内容? 。场合是形式之一。好比 阳春白雪就要选择维也纳歌剧院这样富丽堂皇的地方,下里巴人的乡间小曲到维也纳就大 煞风景。东北二人转与刘老根大舞台相得益彰,德云社相声置悠闲自在的茶馆再合适不过; 网络春晚寒伧点无所谓,而央视春晚代表国家级艺术水准那非得高端大气上档次不可。不 同的平台,有不同的艺术要求。现在最火的网红 PAPI 酱被称为?轻松版鲁迅? ,调侃社会 现象,趣说社会新闻,评论社会痛点、槽点,直指人心,收获粉丝无数。集美貌与才华于 一身的戏谑方式、夸张的表演、略带杂质的声音、陈陋的房间布置,呈现在眼前的完全是 平常生活场景, 契合百姓生活话题, 勾画 80 后、 90 后的生活状态, 说出他们的 ?愤世嫉俗? 。 如果在这样的场合,演奏一曲《梁祝》 ,简直就是暴殄天物。 到什么山上唱什么歌,不只是一句平常话,它包含艺术家对民众的尊重,也是艺术家 用自己的艺术作品、德艺双馨的人格去引导民众。 ?为人民而唱,为时代谱曲?的军旅艺术 家阎肃,每创作歌曲都要走进军营,听士兵心声,把握时代脉搏,他说军旅艺术也有风花 雪月——?风?是铁马秋风, ?花?是战地黄花, ?雪?是楼船夜雪, ?月?是边关冷月。这 样的作品怎能不受民众欢迎,怎能不流广传唱?有内涵却不拒人千里之外,有风骨却不曲 高和寡。 林赛,记住这句中国的俗话?到什么山上唱什么歌? 。中国欢迎你,欢迎你到中国国家

大剧院来传艺! (950 字)

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
随着电视剧《琅琊榜》的热播,剧中出现的?琅琊山? 、 ?琅琊阁?等名称也受到热捧。 近日,安徽滁州琅琊山风景名胜区内的?会峰阁?改名为?琅琊阁?引发网友热议;此外, 各地跃跃欲试地想和?琅琊?攀亲戚,为争?琅琊?地名而费尽心机:安徽拿出了欧阳修 的诗句;山东人拿出了《水经注》中的记载;而《琅琊榜》的大梁国都就在金陵,江苏也 可能要过来争一争…… 对于以上事情你怎么看?请综合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题,写一篇不少于 800 字的文章。 【列提纲】 论点:争名改名是买椟还珠 肯定对立面:诚然,那些执政者是想“为官一任,造福一方” ;为当地旅游事业的发展添砖 加瓦。 否认对立面:然而,这种不在自身软硬实力上下功夫而在所谓的潮流上做文章的做法不可 能让消费者埋单。 再次肯定对立面:也毫不否认,改名或争名的初衷是为了吸引游客的关注, 再次否决对立面:然而,这样的做法即使可以获得暂时性的关注,但真的就可以引发游客 欣然前往吗? 让步承认对立面:退一万步来讲,就算是当下取得了所谓的眼球经济, 假设否定对立面:退一万步来讲,就算是当下取得了所谓的眼球经济,当大众对《琅琊榜》 关注的热情逐步消减时,那“琅琊”之名是不是也就时过境迁呢?倘若不久后又有一部电 视剧像《琅琊榜》一样的热播,那是不是又要追风而改名呢? ——在不断的肯定、否认,让步承认和假设否定中论点得以确立。 四面:指出对立面的优缺点 让步承认与假设否定对立面的优缺点。

有一种改名叫买椟还珠
虚拟世界里《琅琊榜》英雄的排行,让这些英雄走进观众生活;现实生活中各地为争 ?琅琊?之名而费尽心机,本质上是追名逐利; (两句话概括材料)追名逐利本无可厚非, 但若因短视而导致?名?微?利?寡,何异于买椟还珠?(提出论点) 诚然,那些执政者是想?为官一任,造福一方? ;为当地旅游事业的发展添砖加瓦。然 而,这种不在自身软硬实力上下功夫而在所谓的潮流上做文章的做法不可能让消费者埋单。 也毫不否认,改名或争名的初衷是为了吸引游客的关注,然而,这样的做法即使可以获得 暂时性的关注,但真的就可以引发游客欣然前往吗?退一万步来讲,就算是当下取得了所 谓的眼球经济,当大众对《琅琊榜》关注的热情逐步消减时,那?琅琊?之名是不是也就 时过境迁呢?倘若不久后又有一部电视剧像《琅琊榜》一样的热播,那是不是又要追风而 改名呢? 一个城市没有像样的古迹不丢人,丢人的是不去提升自身的软实力而盲目去追逐的潮 流;一个风景区没有电视里的名字不丢人,丢人的是降低自身身价去俯就所谓的眼球;深 圳是一个没有大山的新兴都市,但这并不妨碍深圳市成为全国登山运动的领跑城市,深圳 在把弱项变成了强项的同时,把身外文化变成了人格文化,并使之成为深圳的软实力;法 国地中海沿岸从来都是世界最火爆的旅游景点,但它从来没有追逐所谓的潮流去改名,甚 至有意无意地忽略文化古迹,这一方面是其硬实力使然,另一方面则是为了让不同文化种 族的人可以尽情享受海帆、碧波、白帆、美食;正是这种为旅客着想的温馨使世界各地的 旅客慕名而至。 反观安徽滁州琅琊山风景名胜区?会峰阁?改名为?琅琊阁?这件事,说白了就是当 地管理部门尸位素餐。 风景区管理部门要做的是如何在软硬两个方面下功夫; 而不是追 ?风? 逐?潮? ;在?软?的方面,挖掘自身丰富的文化底蕴,让游客在游历美景的同时接受精神 的洗礼;在硬的方面,与景点相关配套的设施要跟上,让旅客感受到身心的愉悦,进而让 游客恋恋不忘;在树立了良好口碑的同时会让游客蜂拥而至。

一个地方应该有一个地方的景致,这些景致本身蕴含丰富的文化;当?会峰阁?这个 有着深厚文化底蕴的名胜改名为?琅琊阁?时,庸俗的潮流淹没的可不仅仅是会峰阁!如 果我们对这类现象视而不见,那伤害的不仅是景区与游客,更是伤害到中华民族文化的 ?根? 。期待, ?会峰阁?改名为?琅琊阁?这类事不再出现在中华大地!

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
经典,是指经过历史选择出来的?最有价值的书? ,它们理应是经久不衰的万世之作。 但前不久,某大学出版社搞了一个出版物?死活读不下去排行榜? ,结果令人瞠目结舌: 《红 楼梦》高居榜首;榜单前 10 位中,中国古典四大名著尽数在列; 《百年孤独》 《瓦尔登湖》 等外国名著也赫然其中。而同时,通俗文学作品以及通过网络阅读小说(文学)的方式则 大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了,还是旧的阅读方式过时了?抑或 是……? 对此,引发了社会一片热议。 对于以上事情,你怎么看?请你据此作文,体现你的思考、表明你的态度,阐述你的 看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。

经典注定孤独
日前,某大学出版社列出一个?死活读不下去排行榜? , 《红楼梦》高居榜首,众多中 外名著赫然在目;而通俗文学则大受欢迎。 其实,这没什么好奇怪的;在当今喧嚣的文化场域中,经典注定是一场孤独的旅行。 可能有人会说,经典难道不是传世名作吗吗?怎么会注定孤独呢?诚然,经典理应是经久不 衰的万世之作;然而,经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。 从阅读内容上,与通俗文学的茶余饭后作比较,经典不容易引起人们的关注;从信息 传递上,与通俗文学的哗众取宠作比较,经典不具备吊人胃口的噱头;从心灵洗礼来看, 与通俗文学的碎片化填充作比较,深层次上虽然具有绝对优势,但若优势藏于庭院深深, 那绝对优势也就成了绝对劣势。 经典之所以成为经典,不在于它的随波逐流而在于它的超前性;经典的伟大,不仅在 于它说出了我们内心深藏的隐秘,还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正 恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。而这些,潜藏于庭院深处而不 为人知,就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。 当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时,有几人能从那枯枝、 残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那那倔强与顽强的生命?当黛玉之死一 步一步呈现在读者眼前时,又有几人能从?黛玉之死?看到曹雪芹设计这一情节?上接屈 原、下引王国维,昭示着一个难以穷尽的乱世的开启?? 而通俗文学则不然,它以时效性博人眼球,以趣味性吸引关注,以庸俗性迎合读者, 以碎片化抢占空隙。不是读者不想向上向善,而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。如 果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受,那经典必然会重新赢得广大 读者的青睐。如何让经典的精髓为大众接受,或许,我们能从《易中天品三国》 《王立群读 史记》 《于丹论语心得》等著作中找到答案。当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上 列书目时,经典已然走进了读者的心中。 经典本不过时,但若没有合适的走近读者的方式,死活读不下去的排行榜经典名列前 茅的状况恐怕依然会继续。期冀有那么一天,经典不再孤独!

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
耶鲁大学毕业生辛德仁于 1957 年设立耶鲁大学辛德仁奖,以鼓励学生藏书。1963 年的 比赛,冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生,而藏有二百部著名作家福克

纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家,他 把藏书捐给东南密苏里州立大学,而不是耶鲁。 对于以上事情,你怎么看?请就耶鲁大学或布罗斯基的做法,表明你的态度,阐述你的看 法。

有一种捐书叫不被理解
布罗斯基把藏书捐给东南密苏里州立大学而没有捐给自己的母校耶鲁大学,很多人认 为他这么做是对 1963 年比赛的结果耿耿于怀而心怀怨愤。但在我看来,布罗斯基这样做, 只是认为他的藏书捐给东南密苏里州立大学比捐给耶鲁大学更有价值。 诚然,人们认为布罗斯基怨愤并不违情悖理 ;当年拥有那么多经典书籍的他却输给了 一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生,这在当时的耶鲁大学,可是轰动一时的新闻 啊。就图书的内容而言,经典书籍宏大而深邃的内涵远非《火车时刻手册》 这类书籍可比; 然而,恰恰是这次难忘的经历,让布罗斯基改变了对藏书的认识,进而抱有坚定执着信念、 终极式追寻而成为藏书大家。 为什么大多数的人会认为布罗斯基捐书的行为是一种怨愤?这是基于对藏书的认识。 在当今喧嚣的文化场域中,太多的人把藏书看做是自己的资本,进而在这资本上大加炒作 来提升知名度;真正的藏书家不是这样,他们会把藏书看成是是一种手手相递的炬火,未 必耀眼却温暖人心。他们懂得,只有书籍,才能让这么悠远的历史连成缆索,才能让这么 庞大的人种产生凝聚。 1963 年比赛的颁奖,可以说是给布罗斯基一种全新的理念:无论是经典书籍还是看似 普通的书籍,在不同的角度看来就会用不同的功用。经典能对人进行心灵的洗礼,而像《火 车时刻手册》这类书籍则见证了时代的变迁;它们都是构成研究社会不可或缺的书籍;在 某种意义上,像《火车时刻手册》这类书籍更重要,因为在看似琐屑的背后往往隐藏着巨 大的信息;但这类信息常常被人忽视,进而造成信息的缺漏,这对于城市规划者与社会研 究者来说是巨大的损失,甚至可以说是全人类的损失。 至于为什么捐书给东南密苏里州立大学而没有捐给自己的母校,理由很简单。布罗斯 基是从耶鲁毕业的,他对耶鲁大学需要什么样的藏书非常清楚;同时,作为一个知名的藏 书家,他更懂得他藏的书籍放在什么地方能使更多的人受益;在耶鲁大学与东南密苏里州 立大学之间,他一定是作了反复的权衡与选择的。他也深知,把书捐献给东南密苏里州立 大学光口水就会把他淹没,说他小心眼、怨愤等等;他不是没有考虑到这些,但他毅然决 然把书捐献给东南密苏里州立大学,一定是基于他对藏书功用的终极认识:如何最大程度 向人世间普及爱和善良。 一个真正的藏书家是不会理会世俗的看法的,他们心中自有一杆秤。一个真心行善的 人是超越域界的,他们健全的人格与人生的终极价值观是行动的唯一注释。

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
台湾爱乐乐团到大陆某市演出,场地两侧不断打出?演出中请勿摄影录音?字幕。演 出中,不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员,发现谁违规, 就用镭射光笔直接照谁,被照观众有的自觉理亏,有的恼羞成怒,现场秩序时好时坏。演 出后,爱乐乐团官方微博发出帖子,表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。 对以上这件事,你是怎么看?请你以网友的身份,对爱乐乐团、观众或工作人员的表 现加以评论,表明自己的态度,阐述自己的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得泄露个人信息。

文明社会 你我共建
看罢材料,感触颇多。 观众与工作人员看似处理问题方式相左,实则在处理问题的方式上惊人地一致。观众 的猛拍猛录, 是一种不文明的行为; 但工作人员用镭射光笔直射拍照观众, 何尝不是如此? 毫不否认,观众的狂拍猛录,确实有对艺术的热爱的成分;但热爱它就要去尊重它;

当场地两侧不断打出?演出中请勿摄影录音?字幕时,不知道那些艺术的爱好者是没有看 见还是太过于热情而忽视了字幕的存在?也毫不否认,工作人员对工作的认真负责,但当 他们用这种简单粗暴的方式在履行他们的工作职责时,那还是对工作的负责吗?无论是观 众还是工作人员,这种热爱或工作的方式着实不能让人认可,这是一种相当不文明的行为。 也许,有人会说,工作人员用镭射笔照射拍录的观众是为了维护现场秩序,是工作的 需要;是的,我并不否认这个事实,甚至也能认为是尽责的体现;但是,这种?你不听我 的劝阻,我就照你出丑?的解决问题的方式,让人感觉不到一个文明和谐社会的公民应有 的素质。 也许,有人会说,观众不就是拍几张照片吗?不错,只是拍几张照片;如果演员本身 不反对的话,这一举动似乎也无可厚非;但问题在于,场地两侧是不断打出?演出中请勿 摄影录音?字幕的;那么,一个文明礼貌的观众是应该用热情掌声表示对演员的欣赏,而 不是一味狂拍猛摄。这不禁让人发问:他们的拍摄录音仅仅源于对艺术热爱这一个单纯的 目的吗? 绝非如此。林语堂曾说, ?中华民族是一个由个人主义者组成的民族,他们只关心自己 的感受而不顾他人。 ?虽然,这句话说得有些极端,但看看那些狂拍猛录的身影,不正源于 这样的一种心理吗?是的,观众的行为是源于这样的一种心理潜意识的行为。古语云, ?己 所不欲勿施于人? ,当观众在行使他们的这种不文明的行为时,可曾想过演员是否愿意? 荒唐在于此,可怕也在于此。 荒唐在于观众自身不愿意接受这类行为却偏偏潜意识去做,可怕在于观众潜意识里根 本不认为这类行为是错的;更可怕的是有这种行为或潜意识的绝不仅仅只是这些观众! 这就涉及到我们中华文化的弱点——疏于公共意识,这种意识的疏于会给我们贴上有 色标签,那标签上写着?素质低下? 。 是的,公共空间,是最大的文化作品,是最大的文化课堂;一言一行,一点一滴,都 折射出文明素质。共建文明和谐社会,是我们每个人的肩负的责任。

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
2016 年 1 月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四 十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说, ?我觉得中国人太强调 竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。 ?竞争,难道不是必要 的吗?争做第一,难道还有什么不好吗? 你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要 求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

有一种竞争叫急功近利
钢琴大师格拉芙曼的话引发人深深思索…… 是的,国人太强调竞争,一个?太?字形象地描绘出国人急切的心态; ?尤其要争第一? 是这种心态的一种延续;绝大多数的家长因为在日常生活中不自觉地强调竞争而让孩子苦 不堪言。 毫无疑问,竞争是必要的,争做第一更是难能可贵的品质;在当今喧嚣的文化场域中, 又有几人能不卷入竞争呢?幼儿园的孩子与小伙伴竞争谁获得的小红星多,小学的孩子要 比拼谁背的诗文多,初中的孩子要竞争谁的分数多,高中各校要竞争谁的升学率高……因 为?不要输在起跑线上?之类的标语深入人心,所以各类培训班如过江之鲫;因为太多人 相信?没有人知道世界第二高峰? ,所以?争第一?就甚嚣尘上进而让人疲于奔命。 毫不否认,在竞争中赢得第一的确可以暂时获得认可;然而,又有几人能够长期维持 第一的位置?就算是你在某个方面能维持较为长久的第一,但,你的内心深处真的就快乐 吗?也毫不否认竞争中获得第一会让你光彩夺目,但这只能是我们追求过程中自然而然的 结果;倘若我们把这样的结果当成目标来追求,那这种追求会让你精疲力竭苦不堪言,那 这样的追求又有什么值得提倡的呢?

陈鹤琴先生有一句名言: ?没有教不好的学生,只有不会教的老师。 ?但这句话只能作 为教师的自勉而不能作为对教师的要求;倘若,教师以此为自勉,我们应该对这类教师致 以崇高的敬意;倘若这作为对教师的要求,那这就是一把枷锁让教师喘不过气;同理,我 们强调竞争的精神,也重视争第一;但,我们只能用?争第一?的精神来自勉;当这种精 神用以自勉时,其难能可贵甚至相当崇高;倘若把?争第一?作为目的,那它同样会成为 枷锁而让我们苦不堪言。 过分?争第一?是很可怕的,人不可能天天过着打鸡血的日子。从小以竞争的名义对 孩子进行智力开发和知识灌输也是很可怕的,过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的 硬盘,进而破坏了想象力与思考能力,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习 惯。 德国对孩子的教育是很少强调竞争的,他们不主张孩子赢在起跑线,但他们拥有世界 一半的诺贝尔奖;国内很多家长都希望自己的孩子成龙或者成凤,因此,都希望孩子赢在起 跑线上,但却在一定程度上引发了著名的?钱学森之问? 。当我们?争第一?的理念成为日 常生活的不自觉时,它就成为精神的枷锁,我们丧失的不仅仅想象力与思考能力,甚至丧 失了民族的未来!

题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
小王出生在一个大家族。每逢节假日,长辈们都会召集家族成员聚会,而小王对此不 感兴趣,经常借故缺席。长辈们很不高兴,小王也很苦恼。如今,有不少家族都面临类似 的情况,当地晚报?百姓家事?栏目就此展开了热烈的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小王或小王的父母写一封信,或向“百姓家事”栏目 投稿,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意, 完成写作任务。若写信,统一以“一平”为写信人,不得泄露个人信息。若投稿,请自拟 标题。

团聚·亲情·文化
家族长辈们的做法,本意是加强家族凝聚力,加强家族各成员之间的联系,本是一份 浓浓的善意,可这份善意在给小王带来苦恼的同时也让长辈们闹心。小小的故事已然超越 自身,直指个体生命成长的经验与困惑——家族定期团聚本是彰显亲情;一旦这份彰显亲 情的善意让人不胜其重,又该如何面对? 团聚,是一个让万千国人为之向往的词,家族长辈们每逢节假日,召集家族成员聚会 也源于对它的向往。在当今喧嚣的文化场域中,拥有这份团聚实在是一份难得的奢侈。因 为难得,所以渴望;因为奢侈,所以向往。 关乎团聚,想起?让世界其他各国为之百思不得其解的?春运? 。他们实在不能明白, 为什么那几天,全中国的人都疯狂往家赶?哪怕万水千山,哪怕山高水长,哪怕是从北极 到南极的距离,都没能挡住国人的脚步;只为了年夜那一顿饭,只为了坟前的那一炷香。 是的,团聚情节是流淌在国人血液里的文化,这文化里面蕴含对团团圆圆、儿孙绕膝,尽 享天伦的渴望。 诚然,团聚是不可缺少的,但为了团聚而团聚或因团聚而打乱了个人的生活节奏却是 值得商榷的。春节期间大家都往家赶不厌其烦、不嫌其累,既源于中华民族那根植于血液 中的乡土情结,也源于都是有计划不会扰乱个人生活节奏的。 诚然,长辈们提出的团聚计划是联络亲情一个很好的方式,然而,逢节必聚是不是真 的很合适呢?是否顾及到到家族各成员工作的特殊性呢?深深感到,对于那些确实不能每 次都参加的家族成员应予以体谅,如此,家族成员则可感受长辈对他们的爱护与宽容,这 个家族自然而然就产生巨大的凝聚力;同时,对于能够参加却借故不参加的成员也要予以 理解,尽管可以站在道德的高度对他们进行指责。 同样,对材料中的小王也应一分为二来看:倘若小王确实工作挺忙碌,节假日来回奔 波打乱了他生活节奏的话,那么,聚会对于他就是负担,长辈们对此就不应强求他每次都 参与;倘若小王平日就比较清闲,那节假日还是应该回去看看,毕竟血浓于水啊。何况, 孝顺是小辈的本分,不顺又何谈孝呢?顺了长辈意愿的同时彰显你的孝心不好吗?因此,

想对小王以及社会上千千万万像小王这类的人说:能回去还是尽量赶回去吧,如若长期逆 了长辈的意愿,于亲情有损,于自己无益。 是的,常回家看看是应该的,节假日若是有空暇确实应该回去聚聚!

题: 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)
陈小姐带着在 BB 车中熟睡的 1 岁大的孩子乘公交车,司机李师傅让陈小姐将 BB 车折 叠放好,否则就要购买 1 元的行李货品票。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒, 而车上没有空座位,把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理,坚决不交 这 1 元钱,而司机拒不开车。为了这 1 元钱,陈小姐与司机?对峙?数小时,期间陈小姐 多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导后,陈小 姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响,议论不一。 对于以上事情,你怎么看?请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为,表明你的 态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

1 元钱背后的“真相”
感喟陈小姐对这 1 元钱的执着,这执着让自己深陷舆论;感喟司机对公交公司规则的 遵守,这种遵守却伤害了职业中服务的对象。小小故事已然超越自身,直指个体生命成长 体验——执着与固守固然是一种美好的品德,但若过甚,则这份坚守的行为就值得商榷。 毫不否认,陈女士的确是一位合格,甚至是优秀的母亲,举手投足之间编织出来的, 是母亲对孩子浓浓的爱。然而,正是这份浓得化不开的?爱? ,使她在与司机对峙时义正言 辞;使她只记得自身权益而忘却了作为公民该肩负的社会责任。倘若是在不涉及他人权益 的前提下,从白天对峙到晚上也是没事的,只要事主双方愿意;但这是在公家车上,当只 为了执着于自身权益而无视公共利益时,那么,这份执着还那么义正言辞吗?同样,也毫 不否认司机是一个合格甚至很优秀的司机,他的坚持也是对公交公司规则的固守,但当这 份固守伤害到公众利益时,他的这份固守也就失去了当初的意义。 同时,深深感到,他们这样的各执一词、各行其是在深层次上是一种潜意识的驳不下 面子;在人的内心深处都希望让他人看到自身的存在;陈小姐站在?情?的层面以母爱的 形式希望司机认可自己的存在进而认可自己的行为,而司机则是站在?理?的层面?绑架? 全车乘客希望陈小姐知难而退。正是这样的潜意识,演出了一场为 1 元钱对峙数小时甚至 让警察两度出警,车上数十人被迫转车的荒唐戏。当车上数十人被迫转移时,不禁要问, 这曲戏由始到终难道只有两个主角吗? 不,还有满满一车的乘客;准确地讲,是一车看客。当陈小姐与司机潜意识之争演变 为意气之争时,我们民族文化的劣根性在陈小姐和司机以及众多乘客的身上得以淋漓尽致 的体现。陈小姐与司机意气之争是一种?看谁耗得过谁?的赌气之争,中华民族的谦恭礼 让在那意气之争时荡然无存;而众多乘客则是?事不关己高高挂起?的看客心态,这种心 态推动事件向不好的方向发展,最终导致了我们看到的这一幕。 让人感到痛心的是,太多的人只关注到司机和陈小姐的争执,却很少有人看到在背后 推波助澜的正是那满车被迫转车的乘客;表面上看起来乘客是无辜的、是受害者,实质上 他们只是咽下了自己酿造的苦果而不自知。 荒唐在于此,痛心也在于此。 试想,当事情发生时,有一个乘客上前解围吗?或有乘客起身让座使陈小姐能够安置 BB 车吗?如果有,还会导致后面发生的一系列的事情吗?鲁迅先生当年就曾痛斥那些伸长 脖子的看客,为此弃医从文、以笔为刀来医治国人麻木的灵魂。悠悠八十载,先生的声音 依旧振聋发聩。

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2016 年春节,全国各地一些县级城市也出台禁止春节期间燃放烟花爆竹的相关规定,

违规燃放的家庭及单位要被处以罚金。此事引起社会极大反响,反对者说,不能借单个的 安全与局部的卫生状况来消减中国传统文化元素,而赞成者说,传统文化的坚守亦应与时 俱进。 对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含义作文,回答你的选择并体现你的思 考。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

禁放亦是坚守传统
材料中双方的意见引发人深深思索——全国各地一些县级城市春节期间禁止燃放烟花 爆竹绝不说明消减了中国传统文化的元素,只不过是对传统文化的坚守在新的时代发生了 嬗变;但无论怎么变化,在禁放烟花爆竹的背后——我们对传统文化中辟邪迎祥的坚守不 变,对传统文化中文明的守护不变。 诚然,禁止燃放烟花爆竹使得春节氛围看起来冷清了些。然而,禁放之后的冷清真的 消减了传统元素了吗?这要从传统的意义来追溯,春节燃放烟花爆竹的意义是辟邪迎祥; 那么,在当下喧嚣的文化场域中,怎样看待辟邪迎祥呢?我们不妨来咬文嚼字一番。 辟,避也;邪,斜也;迎,逢也;祥,吉也;合起来的意思是避开不好的事去迎接祥 瑞的事;春节期间禁放烟花爆竹从本质上来看不就是让我们远离意外和伤害过一个幸福祥 和的春节吗?这样看来,禁放烟花爆竹不仅合情, 而且合理, 合情合理之事, 何乐而不为呢? 当然,反对者的呼声也能说明一些情况,甚至我们对此可以进行进一步解读:确实不 能排除个别行政部门领导,为了推卸责任、借单个的安全与局部的卫生状况,对燃放烟花 爆竹持一棍子打死的态度;甚至也不能排除个别行政部门领导把禁放烟花爆竹当做一项政 绩工程;但这毕竟是少数。退一万步讲,就算是他们不尽职尽责,大方向上还是对的;当然, 如果各地相关的行政部门对于燃放烟花爆竹不持一棍子打死的方式而是区别对待,对特殊 的几类事例详细规定并严格限制燃放条件;那么,在硬性规定的背后就有了人文的温度。 同时,禁放烟花爆竹也是一种守护文明的行动。 那么,什么是文明?文明就是与自然和谐相处,其中要素之一就是?安静? ;而燃放烟 花爆竹呢?姑且不说造成的环境污染,单是噪音就与安静无缘。由此推断:燃放烟花爆竹 是一种?披着守护传统文化的外衣?而粗暴地请?文明?远离的方式。大批中国旅游者曾 经由衷赞叹过巴黎、罗马、佛罗伦萨建筑之美和街道之美,但不知是否意识到,这些城市 之所以美是有一个相当重要的元素——安静;当然不仅仅只是安静。但是,一个城市要走 向文明,首先要?静?下来,再慢慢的删繁就简;如果连烟花爆竹的燃放都禁止不下来, 又何谈走向文明呢?从这个层面上讲,禁止燃放烟花爆竹是一个城市从低俗走向文明的必 然举动,尽管它可能牵动着我们挂念传统文化的神经。 请给全国各地一些县级城市出台禁止春节期间燃放烟花爆竹的相关规定点赞,虽然这 会 导致?爆竹声声辞旧岁,烟花朵朵迎新年?的图景成为记忆,但依然决然赞成这样的规定, 因为禁放的背后是对传统文化的坚守!

题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
小华的父亲经常出差,难以过问到小华的学习和生活。每次出差回来,总是利用一切机 会叮咛教育小华,甚至在吃饭的时候也不放过。小华苦恼不已,想找人倾诉。 如果小华向你倾诉,你怎么看?要求综合材料内容及含意,表明你的态度,阐述你的 看法。要求选好角度,确定立意,完成写作任务。 【试题分析】该题沿袭 2015 年全国高考语文Ⅰ卷的作文命题思路,继续采用新材料作 文题型,具有在选材上贴近学生生活,在理解上降低难度,在立意上注重多维度等特点。 提供材料是关于家庭教育的,材料的基本信息是“小华对父亲的饭桌教育苦恼不已” 。 材料主体内容涉及的范围看似不大,但对这一事件可能产生的影响却有预设: 第一,在材料的表述上, “经常出差” 、 “利用一切机会” “甚至??也不放过”等信息, 既证明事出有因,又唤起考生对现实生活的体验,有助于学生理解。 第二,在立意的引导上,材料提供了小华的反应“苦恼不已” ,目的在于使考生对这一 事件尽快聚焦,进而产生思考和对话的需求感。

具体到写作,可讨论的内容不外乎两个方面:从家长(小华父亲)的角度和从孩子(小 华)的角度。先说第一个角度。父亲教育孩子,天经地义,此事之所以需要讨论,一是小 华父亲“经常出差” ,二是教育小华“利用一切机会” ,甚至进行“饭桌教育” 。 赞成的理由可能在: 第一,父亲工作繁忙,利用有限的时间关心孩子的学习和生活,是职责所在,其情可 悯; 第二,道之所存,师之所存,教育是根据需要,而不是根据时间和场合; 第三,父亲利用一切机会教育孩子正是关爱孩子的表现,爱之深,才叮咛之切。 第四,餐桌可以成为教育孩子的平台,比如让孩子主动吃饭并享受过程,遵守就餐礼 仪,学会在餐前餐后布置与收拾餐桌、接待客人等。 反对的理由可能在: 第一,父亲经常出差固然是工作性质,但为了孩子的成长,可以稍微灵活,减少出差 的机会,多留点时间陪孩子; 第二,教育孩子一定要注意场合,选择合适的时机,急功近利的教育很容易造成孩子 心理压力大,情绪低落,甚至产生抵触情绪; 第三,家长要注意言谈的内容,不能一味地说教,更不能一味地指责,而是要多真诚 地去了解孩子的学习和生活感受,去体会孩子的苦与乐; 第四,家长要转变角色,不能总是以“教育者”自居,而要做一个倾听者,让孩子真 切地感受到家长的关心; 第五,言传的教育方式固然重要,但是父母“身教”的教育作用更明显; 第六,尊重是最好的教育,教育只有以尊重孩子为前提的,才能够真正让孩子心服口 服地接受。 从孩子的角度考虑,可以有以下几个方面: 第一,理解小华的感受,呼吁家长要改变家庭教育的方式方法,做孩子的知心朋友; 第二,希望小华端正心态,设身处地,理性看待家长的教育,多体谅家长的苦衷; 第三,加强自律,做一个积极进取、懂事明理、让家长放心的孩子; 第四,孩子可以坦诚得体地表达自己的想法,规劝家长改变教育的内容和方式。 也可以综合双方选择角度,家长和孩子要互相理解,多沟通,营造一种共同努力、温 馨协作的和谐气氛。 总之,考生可以选择上述角度的任何一个,只要不脱离材料内容及含意的范围,并在 立足于材料的基础上恰当地联系到当代社会生活,做到言之有据、言之成理,那么,都将 能在立意上达成重要角度乃至核心角度。



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