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文言实词含义的推断



文言实词含义的推断

《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1.理解 B ① 理解常见文言实词在文中的含义 ② 理解常见文言虚词在文中的用法 ③ 理解与现代汉语不同的句式和用法 ④ 理解并翻译文中的句子 2.分析综合 C ① 筛选文中的信息 ② 归纳内容要点,概括中心思想

考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握1

20个常见文言实
词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式: 一、选择题的形式:对四个实词分别进行解释, 选出正确和错误的一项;

二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌 握一些推断词义的技巧。

复习目标
? 探究文言文实词词义的几种推断方法,
能结合具体语境,根据上下文准确推测实

词词义。

想想看:
? 1、丰则贵籴,歉则贱粜 “籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。 ? 2、冀得一归觐 “觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。

字形分析法
汉字中的形声字占80%,形声字的形旁 有表意的功能。会意字则本身就表意。
1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)”与 兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与 动物有关 3、从“(言)、辶(走)、彳(行)”者与人 的行为有关

禾-- 五谷 皿-- 器具 宀-- 房舍

贝-- 金钱 纟-- 丝麻 求-- 毛皮 鸟雀

歹-- 死亡 月-- 肉 目--- 眼

隹(zhuī )--

⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: ①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。

(赂:贿赂)
②今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何? ﹙购:悬赏征求,重金收买﹚ ⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 例:①一曲红绡不知数 ﹙绡:丝织品﹚ ﹙缢:上吊,吊死﹚ (缒:用绳子往下吊)

②自缢于庭树

③夜缒而出,见秦伯

试试看:
1、宰臣上炙而发绕之。
(烤)

2、暮归,忘其牛,父怒挞之。
(打)

3、抚军亦厚赉成名。
(赏)

4、富翁某,商贾多贷其赀。
(财)

试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》
(绳索)

2、践华为城,因河为池《过秦论》
(践华为城,因河为池)

3、可以独飨白粲
(飨, 食用;粲,米一类的东西)

4、生而眇者不识日,问之有目者
(双目失明 )

想想看:
1.愿伯具言臣之不敢倍德 “倍”通“背”:违背 2.风吹草低见牛羊

“见”通“现”:出现
3.张良出,要项伯 “要”通“邀”:邀请

通假推断法
有时对文言文中某个实词无法理解 时,根据通假音同或音近的原则,从通 假角度考虑,从声旁或形旁角度出发, 以另一个可能与之相通的字代入试解来 推断词义。

试试看:
1、崔家顾人刺我,请以闻。 通“雇”,雇佣 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。 通“翌”,第二 天 3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。 通“促”,催促

试试看:
1、旦日不可不蚤来见项王 “蚤”:跳蚤。无法理解。蚤——通“早” 2、复之以掌 “复”——通“覆” 3、卒然临之而不惊 “卒”——通“猝” 4、傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极 “从”——通“纵”

想想看:
1.追亡逐北 (败逃者,逃亡的人) 2.奉之弥繁,侵之愈急 (更加,越来越)

3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (安逸享受) 4.曹操之众远来疲敝 (疲劳) 5.通五经,贯六艺 (贯通)

结构观察法
利用文言句法特点推断。即利用上下文中对
偶,对比,排比,并列,互文等相近似的语言结

构,来推断处于对应位置上的词语的意义。这些
对应的词语往往在意义上相反,相近(相同)。 偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一 个语素只是起陪衬作用; 同义复词是同义复用。

试试看:
1、方其破荆州,下江陵 破——下,攻下 2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”

3、忠不必用兮,贤不必以 用——以,被任用

试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 腰里佩着 2、曹操之众远来疲敝 同义复词:“敝”:疲劳 3、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也

同义复用。“冲”即“幼”,“年 幼”

试试看:
(2006年湖北卷)对下列句子中加点词的 解释,不正确的一项是:( ) A、不徒高谈虚论 徒:只是

B、及有试用,多无所堪
D、本为羁旅

堪:胜任
纠:纠正

C、至乃尚书郎乘马,则纠劾之 羁旅:寄居

C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。

想想看:
1、据殽函之固,拥雍州之地
“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地” 是地方乊意,名词,那么“固”也是名词,据此推 断“固”为险固的地方乊意。

2、将军身披坚执锐

从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执” 的宾语,动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲, “锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。

成分分析法
句子的结构是基本固定的,组合是有规律的,词
在句中所处的语法位置,为推断词义提供了依据。 如:主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多 由动词、形容词充当,定语是由名词、代词充当,状 语大多由副词充当等。

根据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而
推知它的意义。

想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖, 姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力 争不变,使者不能夺。

对下列词语的解释,不正确的一项是

B

A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫

沛公不胜杯杓,不能辞。 《鸿门宴》 行年四岁,舅夺母志。 《陈情表》

知识迁移法
成语中保留了大量的文言词义,联系 成语,加以印证,对判断文言词义会有很 大的帮助 。 教材中学过的典型的实词意义要及时 积累、灵活运用,迁移到课外。

试试看:
张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相, 曰:“恐天下以吾私广国。”

(偏爱、偏私)
吾妻之美我者,私我也。《邹忌讽齐王纳谏》

试试看:
帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。
《促织》 女也不爽,士贰其行。《诗经〃卫风〃氓》 屡试不爽:差错。屡次试验都不错。

试试看:
隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道, 缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:

“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所
谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。 未己,果双生一男一女,卜者名大著。《古今谭概》

弄璋: 生男 弄瓦: 生女 “果双生一男一女”

借助语境法
文言实词意义,推断词义的基本原则就 是要把词放到句中去理解,根据上下已知条 件加以仔细研释。 “词不离句,句不离篇”是古已有之的 阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词, 我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文 入理,推断出其意义。

试试看:
齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧, 帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面

称之曰:“此黠儿也,当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩

子,必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩 子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱乊”等词语可见“黠儿”为 褒义

字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)



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