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语文七年级上北京课改版第5课《我的老师》教案1


《我的老师》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力:学习课文围绕中心选取材料的写法,把握细节描写对表现人物性格的 作用。 2.过程与方法: (1)浏览,圈点重点语段感悟其中蕴含的感情; (2)精读,感知作者写作布局谋篇的方法; (3)品读,体会人物的形象特点。 3.情感态度与价值观:体会作者在文中蕴含的难忘、依恋、思念老师的深厚感情。 二、教学重点 梳理本文用哪几件事叙写蔡老师,分别表现了她怎样的形象特点。 三、教学难点 仔细品读文中直接抒发作者情感的语句,体会作者的思想感情。 四、教学方法 朗读法、讨论探究法、品味欣赏法。 五、教学过程 (一)导入新课 同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。请大家回忆一下,在你遇到的 诸多老师中, 有哪些是令你难忘的呢? 如果让你把他(她)写下来, 你可以写得令人动情和感 动吗?今天, 我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章 《我的 老师》,随他一起了解这位令他难忘的好老师吧。 (二)知识预览 1.作者简介 魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920 年 6 月生于一个城 市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937 年抗日战争爆发后, 走上革命道路, 同年 12 月在山西前线参加八路军, 不久到达延安。 1938 年 4 月加入中国共产党。魏巍一直生活在战士之中。解放战争中,在行军的间隙写了大量诗 歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说 《东方》等。 2.写作背景 20 世纪 50 年代中期,我国正处于社会主义建设时期,各行各业都需要大量德才兼备的 合格人才。教育,是人才的摇篮,因此振兴教育被提上议事日程。1956 年 9 月底,应《教 师报》之约,魏巍写了这篇《我的老师》 【教学设计意图:了解作者与背景,拓展学生的知识面,有助于理解文章。】 (三)整体感知 (1)学生浏览课文。 【教学设计意图:提高学生迅速浏览文章的能力,为下面划分文章层次做准备。】 (2)为课文划分部分,并归纳每部分大意。 第一部分(第 1 段):指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。 第二部分(第 2~14 段): 通过记叙关于蔡老师的七件小事, 表现了蔡老师的 “慈爱” “公 平”和“伟大”,抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。 第三部分(第 15 段):表达对蔡老师的思念之情。 (3)问题:课文写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么? 作者写蔡老师是一个温柔和美丽的人。“温柔”是从老师的性格上写;“美丽”是从老 师的外貌上写的。 【教学设计意图:训练学生整体感知文章,把握写作思路和主旨的能力。】 (四)理解研读 1.解读重点 (1)绘声绘色地朗读第二部分。 【教学设计意图:重点朗读课文的第二部分,训练学生通过朗读,深切感受课文,体 会文章情感的能力。】 (2)【投影出示】①这部分记叙了蔡老师哪七件事?②哪几件详写,哪几件略写?③为 什么这么安排?④七件事是如何贯串的?⑤七件事的顺序能否打乱? ①记叙了蔡老师的七件事: 第一件事 第二件事 第三件事 第四件事 蔡老师假打真爱 蔡老师教我们跳舞 蔡老师让我们观察蜜蜂 蔡老师教我们读诗 第五件事 第六件事 第七件事 “我们”喜欢、亲近蔡老师 蔡老师排解“我”和同学之间的小纠纷 “我”睡梦里寻找蔡老师 ②前五件事略写,后两件事详写。 ③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事 则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表

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