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高一数学教学工作总结1


高一数学教学工作总结
高一数学组 曾君

本学期我担任高一 9,10 两班的数学教学,完成了必修 1 和必修 4 的部分教 学内容。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用, 三角函数、平面向量(部分)等五个章节的内容。现将本学期数学教学总结如下: 一、教学方面 1、要认真研究课程标准。由于是新教师,认真学习数学课程标准,对课改有 所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内 容的确定和安排。向老教师学习教学经验,更新教学观念。学生的数学学习活动不 应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实 践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的 讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互 动” 。 2、合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理, 适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路, 提高教学质量。教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对 教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度” ,不 要想一步到位,应该逐步加深。 3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题 和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主 动、有兴趣的学,培养问题意识。 4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试 是检查学生学习效果的重要手段。 抓好这一环节的教学, 也有利于复习和巩固旧课, 还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学 生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班,一个文科二层次,一个理科三层次,层次 差别不大。两个班都主要是落后面的学生,初中的基础差,高中的知识对他们来说 就更增加了难度,而且两个班都两极分化严重,前面约 10 个学生的基础相对扎实, 成绩在中等,而后面的 50 多个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管是 备课还是备练习, 我都注意引导他们从基础做起, 同时又不乏让他们可以开拓思维, 积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。 6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶 段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能 适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学 习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫: (1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。 在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面 广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上, 谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助

他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。 (2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度 开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜 欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了 改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和 复习,强调总结的重要性,做错题档案,总结做题规律等。 二 存在困惑 1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负 担,而且学生完成情况很不好。课时足但安排不好,没时间给学生批改作业和讲评 练习题。 2、在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时 间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识 内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元一次方程;一元 二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。 3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的 同学还是没办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要注意的几点 1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究; 2、注意对教辅材料题目的精选; 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之,作为一名高中的新教师,对新教材还不太熟悉,对重难点的突破,对考 点的把握,对学生的方法指导,对高中教学的经验都是一个很大漏洞,我将把握好 每一天,继续努力,争取更好的成绩。


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