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高中数学学不好的原因和解决方法!-掌门1对1



高中数学学不好的原因和解决方法!-掌门 1 对 1
很多学生在进入高中之后会发现一个很奇怪的现象, 初中成绩中等的同学会逆袭成学霸, 反而一些学霸在进入高中之后便成绩一落千丈,尤其是数学。学科知识难度加大,还是学习 方法不对?下面在线一对一小编教大家几招。 到底是什么原因导致这类同学的成绩滑坡呢? 成绩为什么会下滑? 1. 被动学习 许多同学进入高中后,还像初中那样,有

很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌 握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解, 上课忙于记笔记,没听到门道.没有真正理解所学内容。 2. 学不得法 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方 法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有 一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概 念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打 采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 3. 不重视基础 一些自我感觉良好的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常 是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的水平,好高 鹜远,重量轻质,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 4. 进一步学习条件不具备 高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须 掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力 要求高。 如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公 式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观 点就是分化点, 有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容, 如不采取补救措施, 查缺补漏, 分化是不可避免的。 我们要怎么补救?

高中学生仅仅想学是不够的,还必须会学,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才 能变被动为主动.针对学习中出现的上述情况,应当采取以下对策: 1.培养良好的学习习惯良好的学习习惯包括制定计划、 课前自学、 专心上课、 及时复习、 独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 1) 、制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主 动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执 行过程中严格要求自己,磨炼学习意志. 2) 、课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能 力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权.自学不能搞走过场,要讲究质量,力争 在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决 在课堂上. 3) 、上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.学然后知不足,课 前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精 雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼. 4) 、及时复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,强化 对基本概念知识体系的理解与记忆, 将所学的新知识与有关旧知识联系起来, 进行分析比较, 一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由懂到会. 5) 、独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对 所学新知识的理解和对新技能的掌握过程. 这一过程是对学生意志毅力的考验, 通过运用使 学生对所学知识由会到熟. 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误, 或由于思维受阻遗漏 解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程. 6) 、 系统小结是学生通过积极思考, 达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重 要环节. 小结要在系统复习的基础上以教材为依据, 参照笔记与有关资料, 通过分析、 综合、 类比、概括,揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次 小结,能对所学知识由活到悟. 7) 、课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师 交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富学生的文化科学知识, 加深和巩固课内所学的知识, 而且能满足和发展他们的兴趣爱好, 培养独立学习和工作能力, 激发求知欲与学习热情.

2.循序渐进,防止急躁 由于学生年龄较小,阅历有限,为数不少的高中学生容易急躁,有的同学贪多求快,囫 囵吞枣,有的同学想凭几天冲刺一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶 不振. 针对这些情况,学生应懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决 非一朝一夕可以完成,为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其 中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动 化的熟练程度. 3.研究学科特点,寻找最佳学习方法 数学学科担负着培养同学们运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知 识分析问题、解决问题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用 性,对能力要求较高. 学习数学一定要讲究活,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既 要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的由薄到 厚和由厚到薄的学习过程就是这个道理.方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、 整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。



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