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雪地里的小画家



雪地里的小画家 教学目标: 1、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物的脚 (爪)形状不同以及青蛙冬眠的特点。 2、认识 12 个生字,会写“牙、成、青、几、它”五个生字。 3、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌,仿编儿歌,激发学生热爱大 自然的思想感情。 重点难点 ⒈识字写字。 ⒉初步感知小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同,及青 蛙冬眠的习性。 教学过程: 环节一:创设

情境,激发兴趣。 ⒈(播放小鸡在雪地上玩耍的动画)说一说:你看到了什么? ⒉小结:下雪啦!洁白的雪花像鹅毛一样在天空中飞舞,把大地 装扮成银白色的童话世界。一群可爱的小鸡在雪地上跑来跑去,在它 们的身后留下一串串脚印,就像一片片美丽的竹叶,它们真是雪地里 的小画家。还有许多动物朋友,他们也是雪地里的小画家,想认识它 们吗?让我们一起走进《雪地里的小画家》 。 ⒊板书课题:雪地里的小画家 (学生伸出手指和老师一起写课题。 ) 4、齐读课题。 5、出示学习目标。 环节二:自主读识,整体感知,巩固字音。 1、自己读课文,遇到不认识的字,可以借助绿色通道中的拼音 认一认,也可以向别人请教。 2、同桌互相读课文。一人一行,互相帮助,互相纠正。 3、展示读。 环节三:再读课文,随文识字,指导写字。 1、想一想:课文共有几行,由几句组成? 2、指名读第一、二、三句。认识“群” 。 3、同桌读第四句,认识“狗、梅” 。指导写“牙”字。 4、同桌读第五句,指导写“几”字。 5、小组读第六、七句,认识“蛙、没、加、睡、觉” 。 比较:没——梅。 6、指导写“青、它”字。 7、游戏检测。 环节四:精读课文,感悟理解。 3、课件出示读书要求。 ◇边读边想: (1)雪地里的小画家都有谁?它们分别画了什么画? (2)这些小画家是怎么画画的?在课文中的一句话来回答。 2、学生按照提示学习。 3、汇报学习结果,教师板书。 6、指导读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,下鸭画枫叶,小马画月 牙。 (指名读,学生评价;再指名读,教师评价:小动物们画画时多 么高兴呀!请大家像这位小朋友一样,高高兴兴兴地一齐读读吧!男 女生比赛读。 ) 7、小画家不用颜料不用笔,轻轻松松跑几步就能画出漂亮的画。 它们多么自豪呀!让我们夸夸它们这些了不起的小画家吧! (出示: 不用颜料不用笔,几步就成一幅画。 ) (自己读,指名读,分组读。 ) 8、想一想:为什么小画家们画的画不一样呢? 9、汇报交流。 10、瞧,这儿还有一只可爱的青蛙呢!它今天为什么没参加画画 呢?(出示冬眠的青蛙图片) 11、指名回答,师生一问一答,合作读:说说你还知道哪些动物 有冬眠的习性呢? 12、大家知道得还真多!老师也搜集了许多资料,请大家一起来 看一看吧! (出示冬眠小资料) 13、背诵课文,增加积累。 孩子们,这首儿歌多么有趣呀!你们想背下来吗?老师相信你一 定行!学生自由背课文,背过的同学站起来背一背。 环节五:相机测评,拓展提升。 1、读一读。 2、填一填。 3、说一说:你喜欢下雪吗?为什么? 2、总结。 通过今天的学习,我们的收获真大呀!等到下次下雪时,咱们也 到雪地里高高兴兴地画画吧!播放《雪地里的小画家》歌曲。


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