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第六课第二框我们离老师有多远 (2)



第六课 走进老师
第二框 我们离老师有多远

探究主题
一、怎样克服对老师的惧怕心理? 二、建立良好的师生关系有什么意义? 三、怎样看待老师的表扬和批评?

开学恐惧症

说一说
假如今天有老师去你家家访, 你是什么样的心情?你怎样看 待家访?

阅读《家访》<

br />1、许岚怕老师怕到什么程度?她为什么 怕老师? 恐惧往往源于陌生
2、后来她是怎样消除了对老师的惧怕心理? 家访――沟通 如果是你,你将怎样克服惧怕老师的心理?

一、怎样克服对老师的惧怕心理?
(1)我们应该走进老师,多和老师交

流,主动沟通,真诚理解,充分信任 老师; (2)了解、熟悉老师,才能与老师和 谐相处。

情景: 今天很难过!王老师竟“莫名其
妙”当众批评了我,还让我站了十分钟。可 恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢您。以 后也不要学英语了。就这样持续一段时间后, 这位同学成绩明显下滑, 1、这位同学以什么标准来确定自己的学 习喜好? 2、这样做能改变他们是师生关系这种事 实吗?

建立良好的师生关系的意义
(1)师生交往是学校生活的重要内容; (2)不仅影响我们的学习质量,而且影响我 们的身心健康发展; (3)尊敬老师,是我们应有的道德品质;善 于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能 力。

与老师相处免不了要挨老师批评, 老师的批评会拉开我们与老师的距离吗?

阅读《又见雪飘》
思考:
1、作者对初一时老师的批评为什么有两种不 同的感受? 2、当时老师的批评是否恰当? 3、作者如何处理就会改变老师批评对自己的 负面影响?

假如老师在批评你时用了过激的语 言,你还怎么办?(P64) 遇到这种情况,我可以找老师解释, 要注意选择时机和场合,避开老师的 盛怒,找机会心平气和地同老师沟通。

回忆印象最深的一次批评,你认为应该 如何正确对待老师的批评和表扬?
(1)正确对待老师的批评和表扬,获得表扬 不自满,受到批评不气,不抱怨; (2)老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待; 老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待; (3)被老师表扬是我们体验成功,被老师批 评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的 财富。表扬好比加油站,要再接再厉,批评 好比防疫站,要做到有则改之,无则加勉。

面对老师的批评,我会...
(1)信任和理解老师; (2)客观分析老师批评的原因; (3)换位思考,主动和老师沟通; (4)克服感情用事,消除不必要的误解和 怨恨; (5)坚持得理让人,无理认错的态度。

下列做法你赞同谁?结合自己的亲身体会想一 想分别会产生什么后果?
吴老师今天对我的 批评够严厉,但我 能理解,我会有则 改之,无则加勉。

吴老师今天对我 的批评太过分了, 我就是要顶撞他!

1、师生交往是学校生活的重要内容,下列做法中有利于 建立良好师生关系的是( ) ①主动与老师沟通,熟悉、了解老师 ②理智、客观对待老师的批评 ③被老师冤枉了,就大发雷霆,与老师争得面红耳赤 ④给老师提出合理的建议,并拒绝不合理的要求 A、①②③ C、①②④ B、②③④ D、①③④

2、恐惧往往源于陌生,要与老师和谐相处, 就应该( ) A、常给老师送礼 B、了解熟悉老师 C、多拍老师的马屁 D、对老师保持警惕

3、对老师的批评,我们应该( ) A、当作耳旁风 B、向爸妈哭诉 C、与老师顶撞 D、做到有则改之,无则加勉

4、有些同学对自己的任课老师总是很惧怕,这种现 象普遍存在。你认为应该怎样正确看待这种现象 ( ) A、老师是有知识之人,理应惧怕他们 B、这样不利于我们健康成长,应该设法克服这种 惧怕心理 C、这是尊重老师威信的表现 D、只有怕老师才会学得更好



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