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人教版三年级语文下册1、燕子(2)


娄底七小电子备课教案模板 课题:1、燕子 教学目标: 1、会认 9 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻 田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的 景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。 教学重点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住 事物特点进行观察。 教学难点:按一定顺序抓住事物特点进行观察这一方法的运用。 教学准备: 1、让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的 2、搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料) ,诵读歌颂春天的诗歌和文章。 3、多媒体课件。 教学课时:2 课时 备注: 学习目标 这篇 1、导入新课,初读课文。 课 文 写 2、会认 9 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、 的 是 在 掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 桃 花 盛 3、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。 开、绿柳 教学过程 轻扬、燕 一、交流“我知道的春天” ,导入课题 子 飞 来 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 的情景。 2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已 这 些 从 经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更 南 方 飞 加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》 。 (出示课题齐读) 来 的 燕 3、指导“燕”字的写法。 ( “廿”是燕头, “口”是燕身, “北”是燕子的翅膀, 子,有的 “灬”是燕子的尾巴。 ) 正 在 湖 4、看了课题,你想知道什么? 面 上 飞 5、师小结:我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着 行,剪尾 问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。 或 翼 尖 设计意图:导入课文比较精当简练,在学生交流资料中,既帮助学生积累了 沾 了 一 优美的词语,又显现了本课的教学重点;通过对课题的质疑,激发了学生探求知 下水面, 识的欲望。 有 的 飞 二、初读课文,整体感知 到 了 柳 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词 枝间,有 语,把课文读通顺。 的 停 在 2、默读课文: (l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么? 了 远 处 (2)画出自己不理解的语句。 的 电 线 第一课时 3、小组内汇报交流自读情况。 (1)读生字组词,说说生字书写时应注意的问题,重点注意“倦” 、 “添”两 个字。通过组词,巩固生字的掌握。 (2)说说每个自然段主要讲了什么。 (3)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决 不了的问题,记录下来。 (4)读自己喜欢的段落。 设计意图:让学生从整体入手,自学生字词,画出文中不理解的地方,并进行小 组交流,培养他们自主学习的习惯和能力。 三、全班交流并质疑 指名分自然段朗读课文,思考:课文是按照怎样的顺序,从哪几方面描写燕 子的,表现了燕子怎样的特点? (1)课文是按照怎样的顺序,从哪几方面描写燕子的?(课文是按照由近到 远的顺序,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个 方面来描写燕子的。 ) (2)可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由

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