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平行四边形的性质说课稿课件



xxxx说课比赛

x号参赛者:xx中学 课题:19.1.1平行四边形的性质

一、教材分析
1、教材的地位及其作用

2、教学目标
(1)知识目标 (2)能力目标 (3)情感目标

3、教学重点、难点

二、学情及教法分析 三、学法指导
1、观察猜想
2、合作交流 3、抽象概括

4、总结归纳

四、教学过程
(一)温故思新,情境导入

(二)自主学习,发现问题
自学课本83页—84页例1上面的内容,教 师出示问题: 1、通过观察图片,找出图形的共同特征, 说出平行四边形的定义? 2、你会用符号表示一个平行四边形吗? 想一想用符号表示时要注意什么问题? 3、通过观察测量自做的平行四边形 你能发现平行四边形的特点吗?
4、你能证明你发现的结论吗?

(三)合作交流,解决问题
(四)小组展示,学以致用
1、小组代表展示交流的结果

2、探究例1 3、跟踪反馈:
(1)在□ABCD中,AB=5,BC=3。求它的周长。 (2)一个平行四边形的外角是38 ,这个平行四边 形的每个内角的度数分别是多少?为什么? (3)剪两张对边平行的纸条,随意叉叠放在一起, 转动其中一张,重合的部分构成了一个四边形。 线段AB和DC有什么关系?

(五)课堂小结:
1、这节课你的收获是什么?
2、还有什么困惑?

(六)作业:

1、选择题: (1)平行四边形的两邻角的角平分线相交所成的角为( ) A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定 (2)平行四边形的周长为24cm,相邻两边的差为2cm, 则平行四边形的各边长为( ) A、4cm,4cm,8cm,8cm B、5cm,5cm ,7cm,7cm C、5.5cm,5.5cm,6.5cm,6.5cm D、3cm,3cm,9cm,9cm (3)下面的性质中,平行四边形不一定具有的是( ) A、对角互补 B、邻角互补 C、对角相等 D、对边相等 2、填空题: 平行四边形的一组对角度数之和为200°,则平行四边形中 较大的角为____________ D A 3、解答题: 如图,在□ABCD中,∠A+∠C=160°, B 求∠A、∠B,∠C,∠D的度数。 C

五、板书设计
19.1.1平行四边形的性质(1) 定义:两组对边分别平行的四边形 记作:□ABCD 性质: ①平行四边形的对边相等且平行; ②平行四边形的对角相等,邻角互补

例1 :(略)



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