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《 我们在行动》说课稿张建华



《实施可持续发展》说课稿 张建华
一、课程标准 知道我国的人口、资源等状况,了解计划生育,保护环境、合理利用资源的政策,树立可持 续发展的意识。 二、教材分析 本课时是九年级第三单元第八课第二框的内容,包括两个目题:一是计划生育好;二是保护 环境、合理利用资源。在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题,可持续 发展是正确的选择”的基础上,本节课所要集中解决的

问题是我们如何积极行动起来,宣传 计划生育政策,合理利用资源,落实保护环境的行动。所以本节课的学习内容从整体上讲体 现了理论联系实际、学以致用的原则。 三、学情分析 生活中,不少初中生对计划生育了解甚少,平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是漠 不关心,浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜,所以,让学生学习党和国家在计划生育、保 护资源和环境方面的一系列重大举措, 理解走可持续发展道路的现实意义, 明白自己应做哪 些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动,有一定难度。 重点难点:计划生育基本国策;保护环境和合理利用资源基本国策;青少年应积极参与实施 可持续发展战略。 四、学习目标 情感、态度、价值观:通过教学,使学生的人口、资源和环境意识能够得到提高,自觉宣传 和执行计划生育、保护资源和环境两项基本国策,教育学生自觉地从我做起,从小事做起, 从现在做起,爱护和保护资源、环境。 能力:提高学生参与社会实践活动的能力,增强学生的法律意识和责任意识,培养学生观察 事物的能力和探究性学习的能力。 知识:教育学生,实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策,只有彼此协调才能使 社会持续发展。 五、学习方法 由于新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,强调老师是教育教学的组织者、 引导者,新课程的建设者和开发者,所以根据本节课教学内容的特点和学生的实际情况,将 采用的教法是:创设教学情境,设计教学活动,引导、启发、帮助学生学习;学生的学习方 法是:自主学习,合作交流,疑难探究,通过分组比赛、即兴演讲、现场采访等活动形式, 生动活泼的学习。 六、学习过程 (一)计划生育好 环节一:创设情景,自主感悟 多媒体展示

看了以上三幅图片,你有何感受?

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在学生表达了对三幅图片的认识后,老师归纳提升,引出话题: “当前我们国家面临着十分 严峻的人口、资源、环境问题,我们每一个有良知的中国人都应该积极行动起来!这也是今 天要探讨的话题, “我们在行动” 。 环节二:合作学习,共同探究 计划生育:布什的惊讶 多媒体显示两幅图片:幸福的三口之家 教师引导: 你们在日常生活中见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些?从这些标语中悟 到了什么? 学生回忆、交流,然后由学生代表把想到的标语板书在黑板上。 多媒体展示下列标语 “少生优生,幸福一生” “要想富,少生孩子多修路” 展示后学生谈感悟。 教师归纳总结:通过回答,大家意识到要想提高生活水平,加快经济发展步伐,必须坚定不 移的实行计划生育,这也是我国的一项基本国策。 教师引导学生活动:我们国家实行计划生育的目的是什么?具体要求是什么? 学生根据教材回答:我国实行计划生育的目的:控制人口数量,提高人口素质。 计划生育的具体要求:提倡晚婚、晚育、少生、优生。 国家的行动 为了保证计划生育这一基本国策的顺利进行,我国还颁布了相应的法律法规。 学生活动:阅读“相关链接”的内容。 我们的行动 提出的问题是:作为未成年学生,面对这一基本国策,你能做些什么? 要求大家讨论后回答。 我们的结论 青少年有义务宣传人口与计划生育法的内容,在生活中做到知法、懂法,并做到自觉守法、 护法。 通过上面的学习,每一个人应该记住:实行计划生育利国利民,是每个公民的光荣职责,也 是法律规定的公民义务。 (二)关注滨州发展,荣获“全国十佳生态绿头城市” 环节二:交流感悟,明理导行 来自生活的报告 结合本地的环境和资源问题,思考当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措 施?取得了什么成效? 学生充分地进行讨论,交流,然后回答。 教师可适当补充: (1)大力推广秸秆还田技术,禁止焚烧秸秆,尤其是春秋两季,镇政府都要派出工作组进 行宣传和监督。其效果一是保护了环境,二是利用了资源,提高了土壤的有效成分。 (2)市政府推行了“绿、亮、清”工程。效果明显,环境改善了,人们的环保意识也增强 了。 为了贯彻落实保护环境和合理利用资源这一基本国策, 我国制定了一系列法律法规, 为保护、 治理环境,合理利用资源提供了法律依据,并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大 措施。 国家的行动

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多媒体展示: (1)我国制定的保护资源、环境的法律法规有: ① 环境保护法 ② 水资源保护法 ③ 森林法 ④ 国土资源法 ⑤ 矿产资源法 补充:土地管理法、水法、草原法、野生动物法、大气污染防治法等。 (2)我国采取的保护环境的重大措施有: ① 治理工业污染 ② 重点区域水土流失的治理 ③ 扩大自然保护区建设规模 补充:垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气等。 (3)我国采取的保护和合理利用资源的重大措施有: ① 退耕还林,退耕还草。 ② 实施基本农田保护制度。 ③ 天然林保护。 ④ 防沙治沙。 补充:西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。 提示:将补充的内容填在课本 96、97 页的位置。 引导学生思考:通过这些重大措施,收到了怎样的效果? 学生活动:交流回答。 教师总结、归纳:我国实施可持续发展战略 10 多年来,人口过快增长势头得到控制,资源、 环境保护与生态环境建设步伐加快, 部分地区环境质量明显改善, 公民环保意识和资源意识 进一步增强。 阅读课本 97 页“姚远的例子” 。 我们的行动 展示课件: 《喂,资源也握在你手中》 * 擦肥皂时关水,洗一次澡可以节约 60 升水。 * 用口杯接水刷牙,只耗 0.5 升水,如果龙头开 5 分钟,则费水 45 升。 * 洗菜时用盆接水洗,一顿饭可节省 100 升水。 * 回收吨废纸能生产好纸 0.8 吨,等于少砍 17 棵树。 * 节能照明用电将下降 60%,相当于一年节煤 2989 万吨。 * 换节电冰箱,每年节电相当于半个三峡电站的发电量。 从上述材料中自己受到什么启发?作为中学生,能为保护环境和合理利用资源做些什么? 学生活动:交流,结合家庭、学校、社会生活实际谈谈自己的打算与今后的行为。 (时间可适当延长) 我们的结论 通过这次活动,引导学生增强环保意识和节约意识。 教师归纳、总结:青少年应从现在开始树立可持续发展观念,向公众宣传保护环境和利用资 源基本国策;从从身边的点滴小事做起,培养保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续 发展作贡献。 环节三 :探索实践,走进生活

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为了让大家有更广阔的天地展示自己的才华,为社会发展作贡献,请选择“当代公民的绿色 行为”吧! 多媒体展示: 当代公民的绿色行为 积极参加植树活动 使用可再生材料制作工作、生活用品 节约能源 节约使用自然资源 改变不利于环境保护的饮食习惯 尽量利用公共交通,短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车 在居室庭院总种植绿色植物 爱护每一块绿地 动员周围的人为环保尽心尽力 亲近大自然,和我们的动植物朋友和谐相处 关心并积极参与科技事业,使之成为改善环境状况的动力 从事每项活动前,充分考虑其对环境的影响,并采取预防措施 七、学后反思 通过本节课的学习, 教师着力引导学生了解我国为实施可持续发展战略而实行的计划生育和 保护环境、合理利用资源的基本国策,教育学生要从点滴小事做起,以自己的实际行动为国 家的可持续发展作出贡献,以实现知和行的有机统一。该教学设计体现了新的教学理念,正 确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际 的原则, 采用灵活的教学策略与方式方法, 加强对学生的思想政治观点教育和主流价值标准 的引导,把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中,注重培养学生的创新精神和 思维能力、 实践能力、 参与社会生活的能力,增强教育的时代感、针对性、 实效性和主动性。 该设计的特点是, 模块清晰, 线索明确。 对本节课的基本知识, 都是围绕 “来自生活的报告” 、 “国家的行动” 、 “我们的行动” 、 “我们的结论”这几个方面展开。思路明确,重点突出,使 学生很容易接受。

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