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第二节 食物链和食物教案doc



第二节 食物链和食物网 1.知识目标: 描述生态系统中的食物链和食物网; 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 2.能力目标: 培养学生的观察能力、表达能力、思维能力; 通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 3.情感目标: 参与描述食物链和食物网的活动,体验与人交流与合作; 初步形成爱护生物、保护环境的意识。 教学重点 生态系统的营养结构──食物链和食物网。 教

学难点 1.正确书写食物链; 2.食物网中各生物之间的数量关系。 【课前预习】 预习导航: 一、食物链 1.概念:在生态系统中,各种生物之间由于 种联系。 2.表示: ⑴食物链的起点是 , 终点是 的动物, 中间用 表示。 ,蛇则 关系而形成的一

⑵在“草→鼠→蛇”这条食物链中,最基础的环节是 是 3.生物富集 。

⑴概念:有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可通过 在生物体内不断积累,使其浓度随 的现象。 ⑵结果:消费者的级别越高,体内残留的有害物质 二、食物网 1.概念:生态系统中各种 彼此交织在一起形成。 。 级别的升高而逐步

2.在生态系统中,生物种类越丰富,个体数量越庞大,食物网就 越 。 、相互 ,某一物

3.食物网内各生物之间的关系:相互 种数量突然变化,就会牵动整个 的 4. 和 预习检测: 1.食物链反映了一个生态系统中 A.各种生物之间的食物关系 C.物和植物之间的依存关系 D.低等生物和高等生物之间的进化关系 2.在草→兔→狼这条食物链中 A.草是生产者 C.狼是生产者 ( ) ( ) 。 和

,影响生态系统

是生态系统的营养结构, 生态系统的

沿这种渠道进行。

B.各类生物之间的空间关系

B.只有狼是消费者 D.兔是生产者

预习中存在的问题:

【课内探究】 探究点一:食物链 看多媒体图片猜谜语 1、请猜成语 2、“螳螂捕蝉,黄雀在后” 说的是什么生物现象?

3、在大自然中还有许多这样食物关系,观察课件中的例子: 动、植物之间的食物关系就像什么? 4、结合上面的分析和课前预习说出食物链的概念。 5、分析: “毛毛虫→ 小鸟 ” 是不是食物链?为什么? 跟踪练习:(你能行) 1、请你帮助改正下列的食物链。 ① 蝉→螳螂→黄雀(螳螂捕蝉,黄雀在后) ②浮游植物←虾←小鱼←大鱼 ② 树→虫→鸟→细菌 ④阳光→草→鼠→蛇 2、写出食物链 1、草原上,兔吃草,兔又会被狐捕食 2、海洋中,浮游生物是磷虾的食物,蓝鲸则以磷虾为食维持自身生 存 3、树林里,螳螂捕蝉,黄雀在后

4、在民间,大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃淤泥

探究点二:生物富集 根据多媒体观察和思考: 1、为什么消费者级别越高,体内的浓度越大? 2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果? 3、从上面的分析得出结论:有毒物质会通过食物链不断在生物体内 积累,最终受到危害的是站在食物链顶端的人类自己。 达标测试: 1.请指出下列四条食物链中,正确的是( A.阳光→草→兔→狼 C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 )

B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→细菌和真菌 )

2. 在一个食物链中,数量最多的是( A.生产者 B.消费者 C.分解者

D.不能确定

3. 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中, 若消灭了全部猛禽, 雷鸟的种群数量就会( A.缓慢上升 下降 4. 下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?( A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人 ) )

B.迅速上升 C.保持相对稳定 D.先迅速上升后急剧

5. 在草原生态系统中,下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量 ( )

A.草类→鼠→鹰

B.草类→鼠→蛇→鹰

C. 草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D 草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 →鹰 【课外拓展】 知识链接:食物链和食物网 (1)食物链:生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕食物 所发生的联系。生物之间通过取食而互相联系形成食物链。 (2)食物网:在同一生态系统中,同一消费者不仅吃一种食物, 如:鸟既吃植物又吃昆虫;不同消费者可能吃同一种食物,如鹰和狼 都将兔作为食物。所以,在一个生态系统中有许多食物链,各种食物 链互相交错,形成复杂的食物网。 (3)食物链的种类:按照生物与生物之间的关系可以将食物链 分为捕食食物链、寄生食物链、腐生食物链、碎食食物链,我们通常 所说的食物链是指捕食食物链。四种类型的食物链并不是孤立存在 的,在生态系统中,各种食物链总是协调起作用的。 A 捕食链:是生态系统中最重要的食物链。它是由生态系统中的 生产者与消费者之间、消费者和消费者之间通过捕食关系建立形成。 我们通常所说的食物链就是指这种食物链。 如: 植物→昆虫→蛙→蛇。 B 寄生链: 寄生链是指生态系统中一些营寄生生活的生物之间存 在的营养关系。 哺乳动物被营寄生生活的昆虫寄生, 寄生的昆虫又可 能成为原生生物的寄主。如:鹿、蚤、原生生物、细菌、病毒。 C 腐生链:是指营腐生生活的生物通过分解作用,在不同的生物 遗体的分解过程中形成的相互联系。如动植物遗体为土壤中蚯蚓分 解, 蚯蚓死后可被营腐生生活的真菌或细菌分解。 腐生链在生态系统 中有着重要作用,它是生态系统的物质循环不可缺少的部分。



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