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会计基础教案1



第一章 总论 教学目标: 1、本章主要了解会计的产生发展和会计的基本职能, 2、熟悉会计核算方法的组成内容, 3、会计核算的基本前提和一般原则, 4、掌握会计对象、会计目标、会计要素的概念及其内容。 教学重点: 1、会计的概念、特点; 2、会计的职能、任务、目标。 教学难点: 1、会计对象和会计要素; 2、会计核算的方法; 3、会计核算的基本前提和一般原则。 第一课时 教学内容:

1、会计的产生和发展。 教学目标: 1、了解会计的产生和发展的渊源。 教学方法:启发式 教学过程: 三、会计的产生与发展 1、会计的产生的基本动因 会计是经济经理的主要组成部分,它是适应社会生产的发展和经济管理的需要而产 生而发展的。 是人们对生产活动进行管理的客观需要 2、会计发展的三个阶段 ①古代会计 ②近代会计 ③现代会计 3、我国会计发展的简况 在原始社会末期就有“结绳记事”等原始计算记录的方法。 ① 西周时代(约公元前11世纪至公元前771年) 出现“会计”名词和会计机构。《孟子正义》一书将会计解释为:零星算之为计,总和 算之为会。 西周王朝建立严格的会计机构,设立专门管钱粮赋税的官员,并建立“日成”、 “月要”、“岁会”等报告文书,初步具备了旬报、月报、年报等会计报表的作用。 ② 春秋战国时代 已经有了比较系统地反映经济出入事项的会计记录,即会计籍书、会计簿书, 会计记录有了一定的格式和固定的记录符号,即、 “出”和“入” ③ 西汉时代 中式会计的单式记录法已经有了明显的轮廓。西汉官厅创产的“上计簿” ,确定 了中式会计报告的基本形式
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④ 唐宋两代,创建和运用“四柱结算法”:旧管、新收、开除、实在(其含义相当 现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”)。四柱之 间的关系:旧管+新收=开除+实在 ⑤ 明末清初,在“四柱结算法”的基础上,设计了“龙门账”:将全部账目划分 为“进”、“缴”、“存”、“该”。这四者分别指收入、支出、资产、负债(含业主 权益),它们之间的关系为:进-缴=存-该。 “四脚账” :分上下两格,上格记来账,下格记去账。上下两格相等,这种检查 账目的方法称为“天地合” ⑥ 进入20世纪西方会计传入我国 借贷记账法的产生和发展与西方资本主义经济关系的产生和发展有着密切的联系。 这一方法最早在意大利佛罗伦萨产生。 1494年,意大利数学家、会计学家卢卡·帕乔利(卢卡·巴其阿勒)在《算术、几何 及比例概要》中系统地阐述了借贷记账法。这种方法开始广为流传。 辛亥革命以后,我国会计学家积极引进西方会计。 ⑦我国建国以来,制定了分行业的会计制度,1985年公布了《会计法》。1993年又 进行了修订。2000年7月,对《会计法》作了全面的修改和补充。 1992年11月,我国公布了《企业财务通则》和《企业会计准则》。 1998年以后,又 陆续公布了若干具体会计准则。 2000年12月29日我国公布了统一的《企业会计制度》。
2006 年 2 月我国公布了 38 个具体会计准则,并于 2007 年元月 1 日实施。

第二课时
教学内容: 会计的定义和特点。 教学目标: 掌握会计的定义。并了解其特点。 教学方法:讲授式 教学过程: 一、会计的含义 通过对会计产生和发展的阐述,可以看出,会计是一项经济管理活动,它为管理 提供经济信息,从数量和价值两个方面反映社会再生产过程;同时它还直接履行着管 理的职能。 会计的基本概念可以表述为: 会计是以货币为主要计量单位,以凭证为依据,借助于专门的技术方法,对一定 主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督,并向有关方面提供会计 信息的一种经济管理活动。 二、会计的特点: 1、以货币作为主要的计量单位; 计量单位: ① 实物计量单位:如吨、米、台、件等 ② 劳动计量单位:如工时、工日等
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③ 货币记量单位:如人民币、美元等 2、会计对经济活动和财务收支的核算和监督具有连续性、系统性、全面性和综合性; 连续性:是指会计对每笔经济业务所作的反映,必须按照发生的先后时间顺序,自始 至终不可间断,任何单位从筹建到撤消的全过程中都不可能中断会计工作。 系统性:就是指进行会计处理时必须采取一整套专门方法,对各种经济活动时行科学 的归类、整理和记录,最后提供系统化的数据和资料。 全面性:是指属于会计对象的全部经济活动都必须加之记录,并说明其来龙去脉,不 能任意取舍,更不能遗漏。 综合性:是指必须以货币作为统一计量单位,对不同种类、不同名称、不同量度的物 资耗费,以及再生产过程中错综复杂的全部经济活动进行综合反映,提供反映经济活动 过程和结果的各种总括价值指标。 3、会计对经济活动的反映必须以凭证为依据。 会计对任何经济活动的记录,必须取得或填制合法的会计凭证,并按有关规定对凭 证进行严格的审核。只有经过审核无误的会计凭证,才能作为进行会计工作的依据。 综上所述:以货币为主要计量尺度,以凭证为依据,运用专门的方法,连续、系统、 全面、综合地核算和监督各单位的经济活动和财务收支是会计工作的主要特点。

第三课时 教学内容: 会计的基本职能; 教学目标: 掌握会计的基本职能;核算和监督 教学重点、难点:会计的核算职能。 教学方法: 启发示、提问法。 教学过程: 一、会计的基本职能 (一)、会计职能的涵义 会计职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能。 (二)、会计的基本职能 马克思对会计的职能所作的科学的概括是: “过程的控制和观念总结” , 其中 “过 程的控制”是指监督职能,“观念总结”是指反映职能(核算职能)。 (三)核算: 1、定义:反映职能主要是从数量方面反映各单位的经济活动情况为企业内部和外部单 位及个人提供财务信息。 2、分类: 从核算的内容来看,它包括:记账、算账、报账、用账 从核算的时间来看它包括:事前核算、事中核算、事后核算 3、会计核算的内容,主要包括: 款项和有价证券的收付
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财物的收发、增减和使用 债权债务的发生和结算 资本、基金的增减 收入、支出、费用、成本的计算 财务成果的计算和处理 其它需要办理会计核算的事项 (四)监督: 1、定义:监督职能是指会计对其主体的经营活动按照会计的目标进行调整,使之达到 预期的目的。 2、会计监督的具体内容: ① 通过会计的业务工作把好关口。 ② 通过财产物资管理, 从中发瑞账实是否相符, 在账务处理上有无弄虚作假 问题 ③ 会计机构、会计人员通过本单位的财务收支进行监督。 3、按照《会计法》规定,会计监督分为: 单位内容会计监督 、 国家会计监督、 社会会计监督 4、单位内部会计监督制度应符合下列要求: ① 不相容职务的分离与牵制 ② 重要事项的监督的制约 ③ 财产清查制度 ④ 内部审计制度 会计两个基本职能的关系:核算是基础,监督是保证。两者相辅相成,密切结合。 二、会计的其他职能: 预测、决策、控制、分析

第四课时
教学内容: 会计的目标;会计的任务。 教学目标: 理解会计的任务和目标。 教学方法: 讲授式 教学过程: 一、会计目标 1、会计目标的含义: 会计工作所要达到的终极目的, 会计主要通过提供有关经济活动的会计信息来发 挥其在经济管理中的作用,因此会计目标决定于会计住处使用者的需要。 2、会计的总体目标:提高经济效益 3、会计的具体目标:提供真实、可靠的会计信息,以满足会计信息使用者是通用需求。 《企业会计准则》提出的三大会计目标:
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①会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求 ②会计信息应当满足有关各方了解企业财务状况和经营成果需要 ③会计信息应当满足企业加强内部经营管理的需要 4、会计信息的使用者包括: 国家,外部各单位、投资者、债权人、债务人、替在的投资者和债权人。单位内容 的领导者、管理者。 二、会计的任务 1、会计任务的含义:指对会计对象进行核算和监督所应达到的目的和要求。 2、会计任务闻决于经济管理的要求,并受会计对象特点的制约。会计的基本任务概括 起来主要有三点: ①正确、完善、及时地记录和反映经济活动情况,为经济管理提供系统的经济信息; ②维护财经纪律,保护财产物资的安全完整; ③加强经济核算,提高经济效益。 第五课时 教学内容: 会计对象概念,分类和具体说明; 教学目标: 理解会计对象的具体内容; 教学重点、难点:会计对象的具体内容 教学方法:讲授式,启发式。 教学过程: 一、会计对象 1、会计对象的含义 会计的对象是指会计所要反映和监督的内容。 2、会计的一般对象 能够用货币表现的经济活动,即价值运动或资金运动。 3、会计的具体对象 会计的对象(资金运动)涉及面很广,必须对它进行分类,这种类别在会计上称为会 计要素。 会计要素有六大类:资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 其中前三者为资金的静态表现,后三者为资金的动态表现。 4、资金的循环和周转 资金的循环和周转是资金的运动方式。 资金从货币形态再会到货币形态的过程,称为资金循环;周而复始的资金循环,称 为资金周转。 二、资金的运动的具体内容: 工业企业是生产我销售产品的生产经营单位,为了进行生产经营活动,必须拥有一定数 量的财产物资作为其物质基础, 这些财产物资的货币表现 (包括货币本身) 称为资金。 在工业企业存续期间,资金处于不断运动之中,形成资金运动。其具体形式包括: 资金投入 资金投入是资金运动的起点,工业企业的资金投入主要有:①接受投资的资本(股本)
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②从银行等金融机构取得的借款③发行债券取得的资金。 2、资金周转 工业企业的经营活动,经过供、产、销三个具体过程,使资金从货币资金 依次经过储备资金形态、在产品资金形态、成品资金再回复到货币资金形态的资金运 动过程,称为资金循环; 随着企业生产经营过程的不断进行,资金周而复始不断循环,称为资金周转。 3、资金退出 资金退出的主要有: ①分红及上缴国家税金是资金退出企业的主要内容。 ②另外, 企业归还借款、偿还其他他债务也会使资金退出企业。

第六课时
教学内容: 会计要素的定义、分类和具体的会计要素; 教学目标: 了解会计要素的定义和分类。掌握会计具体要素中的资产和负债 教学重点、难点:资产和负债的定义和特点 教学方法:讲授式,启发式。 教学过程: 一、会计要素 (一)会计要素的含义 会计要素是指对会计对象按其经济特征所作的分类。又称为会计报表要素或财务报 表要素。 (二)会计六大要素:

资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
前三者称为静态要素(资产负债表要素) 后三者称为动态要素(利润表要素) 二、具体会计要素 (一)资产 ①资产的概念: 资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源,该资源预期 会给企业经济利益。 ②资产的分类:按流动性分为“流动资产”、“非流动资产”。 A、流动资产是指在一年或者超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产,包括 现金、存款、短期投资、应收及预付款、存货等。 B、非流动资产是指不符合流动资产定义的资产,或者是超过一年变现、耗用的资 产,通常包括长期投资、固定资产、在建工程、无形资产和其他财产。 a长期投资是指不准备在一年内变现的投资,包括股票投资、债券投资和其他投资; b固定资产是指使用年限在一年以上,单位价值在规定标准以上,并在使用过程中
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保持原来物质形态的资产,包括房屋、建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等; c无形资产是指可供企业长期使用、无实物形态而有较高价值的资产,包括专利权、 商标权、著作权、商誉等。 ③资产的特征: A、 资产是由过去的交易、事项所形成的; B、 资产是由企业拥有或控制的; C、 资产是能为企业带来经济利益的资源; D、 资产必须能以货币计量。 (二)负债 ①负债的概念: 负债是指过去的交易、事项形成的现时义务,履行该义务预期会导致经济利 益流出企业。 ②负债的分类:按流动性分为“流动负债”、“长期负债”。 A、流动负债是指将在一年或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务,包括短期 借款、应付票据、应付账款、应付工资、应交税金、应付利润、预提费用等。 B、长期负债是指偿还期在一年或者超过一年的一个营业周期以上的债务,包括长 期借款、应付债券等。 ③负债的特征 A、负债是由过去的交易、事项所形成的现时义务; B、清偿负债会导致经济利益流出企业; C、资产必须能以货币计量。

第七课时
教学内容: 所有者权益、收入、费用、利润; 教学目标: 掌握各要素的定义和特点。 教学重点、难点:所有者权益、收入、费用、利润的定义和特点 教学方法:讲授式,启发式。 教学过程: (三)所有者权益 ①所有者权益的概念: 是指所有者在企业资产中享有的经济利益,其金额为资产减去负债后的余 额。 ②所有者权益的内容: A、实收资本(或股本):实收资本是交指投资者按照企业章程,或合同、协议的约 定,实际投入企业的资本。实收资本按照投资者的主体不同分为国家资本、法人资 本、个人资本和外商资本。 B、资本公积:是指所有者投入但不能构成实收资本,或从其他来源取得的由全体
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所有者共同享有的资本,包括:资本溢价(股本溢价)、接受捐赠资产、法定资产 重估增值和外币酱折算差额等。 C、盈余公积:是按照国家的有关规定和企业发展的需要,将企业实现的部分利润 留存于企业所形成的公积金。 D、未分配利润:是企业税后利润扣附提取的盈余公积,公益金后的余额。

资产、负债、所有者权益三要素的关系:资产=负债+所有者权益
(四)收入 ①收入的概念:收入是指企业在销售商品、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中 所形成的经济利益的总流入。 ②收入的特征: ? ? 收入从日常活动中产生的经济利益的流入 ? ? 所形成的经济利益流入是实实在在的经济利益 ? ? 收入的形成总是伴随着资产的增加或负债的减少 ③收入要素的构成: 销售商品收入、提供劳务收入和他人使用本企业资产的收入。 (五)费用 ①费用的概念:是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。 ②费用的特征: ? ? 费用是企业日常活动中产生的; ? ? 费用的发生可能表现为企业资产的减少或负债的增加; ? ? 费用的发生导致企业经济利益的流出。 (六)利润 利润的概念:是指企业在一定会计期间的经营成果。包括营业利润、利润总额和 净利润等。 第八课时 教学内容: 1、 会计核算方法的具体方法; 2、 会计核算方法体系的关系。 教学目标: 1、 掌握会计核算方法的具体的七种方法; 2、 理解会计核算方法体系。 教学重点难点:会计核算方法体系 教学方法:启发式 教学过程: 一、会计方法是反映和监督会计对象,完成会计任务的手段。 二、会计方法包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。三者之间的关系:会 计核算是会计的基本环节;会计分析是会计核算的继续和发展;会计检查是会计核算 的必要补充。 三、会计核算方法的主要内容 会计核算方法是对经济业务进行完整、连续和系统的记录和计算,为经营管理提 供必要的信息所应用的方法,一般包括设置账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、
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成本计算、财产清查、报表编制的分析利用等七个方面。 ①设置账户 设置账户是对会计核算对象的具体内容进行归类、反映和监督的一种专门方法。 ②复式记账 复式记账是对每一项经济业务通过两个或两个以上有关账户相互联系起来进行 登记的一种专门方法。 ③填制会计凭证 在会计核算中要以会计凭证作为记账的依据, 填制会计凭证是可以保证会计记录 完整、真实和可靠,审查经济活动是否合理、合法的一种专门方法。会计凭证是交易 或事项的书面证明,是登记账簿的依据,对每一项交易或事项填制会计凭证,并加以 审核,可以保证会计核算的质量,并明确经济责任。 ④登记账簿 登记账簿是根据会计凭证,在账簿上连续地、系统地、完整地记录交易或事项的一 种专门方法。 ⑤成本计算 成本计算是按一定的成本对象, 对生产、 经营过程中所发生的成本、 费用进行归集, 以确定各该对象的总成本和单位成本的一种专门方法。 ⑥财产清查 财产清查是对各项财产物资进行实物盘点、账面核对以及对各项往来款项进行查 询、核对,以保证账账、账实相符的一种专门方法。 ⑦编制财务会计报告 编送财务会计报告是定期总括地反映财务状况和经营成果的一种专门方法。 七种会计核算方法按其运用程序来说,填制和审核凭证是首要环节,登记会计账簿 是中间环节,编制报表是最终环节。 以上各种专门方法是一个完整的体系,是相互联系,紧密结合的,必须一环扣紧一 环,才能保证核算工作的顺利进行。

布置作业: 1、 2、 3、 4、 计核算的具体内容有哪些? 什么是会计?其特点是什么? 会计的具体任务有哪些? 我国会计的具体目标是什么?

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第九课时 教学内容: 会计核算的基本前提; 教学目标: 掌握并理解会计核算的基本前提; 教学重点: 会计核算的基本前提会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。 教学难点:持续经营、会计分期 教学方法:启发式 教学过程: 会计核算的基本前提 会计核算的基本前提也称会计假设。 它是对会计领域里某些无法正面加以论证的 事物,根据客观的、正常的情况和趋势经过逐步认识所作的合理的判断。 会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量四个内容。 一、会计主体 1、定义: 会计主体是指会计核算服务的对象或者说是会计核算和监督的特定单 位。 会计主体假设界定了会计工作的空间范围。一个会计主体是一个独立的经济实 体,它独立地记录和核算企业本身各项生产经营活动,而不能核算、反映企业投资者 或者其他经济主体的经济活动。 2、会计主体与法律主体 会计主体与法律主体并不是对等的概念,一般产来法律主体必然为会计主体, 但是会计主体不一定是法律主体。 任何企业,不论是独资、合伙、还是合资,均为会计主体;但是只有经过法 律合法注册的企业才能法律主体。 二、持续经营 企业应当以持续、正常的生产经营活动为前提,一般情况下,应当假定企业将会 按当前的规模和状态继续经营下去。不考虑停业破产、清算的因素,使之对资产能够 按照历史成本计价和折旧,费用能够定期进行分配,负债能够按期偿还,否则正常的 核算就无法进行。 本前提的主要意义在于: 它将一系列会计原则、 方法和程序建立在企业持续经营 的基础上,即建立在非清算的基础上。 三、会计分期 5、 企业在持续经营期间,为了定期确立收入、费用和利润,定期确立资 产存量、负债和所有者权益,必须等距离地划分为一定期间,以便结 算账目,编制会计报表和对会计信息进行比较和分析。 6、 会计期间分为年度、半年度、季度和月度,其起讫的日期按公历日期。 4.货币计量 会计核算以货币计量可以使企业的生产经营活动统一地表现为货币运动, 能全面 地反映企业的财务状况和经营成果。
在我国,会计核算以人民币为记账本位币。对于业务收支以人民币以外的货币为主的企业, 也可选择其中某种货币作为记账本位币,但编制会计报表应折算为人民币反映。
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第十课时
教学内容:会计核算的一般原则中的 1、会计核算原则的分类 2、真实性原则、相关性原则、可比性原则、一致性原则 教学目标:掌握并理解这些原则 教学重点:全都是重点 教学难点: 一、会计核算一般原则 (一)会计信息质量要求的原则: 1.真实性 2.相关性 3.可比性 4.一致性 5.及时性 6.明晰性 (二)确认、计量要求的原则 7.划分收益性支出与资本性支出 8.历史成本 9.权责发生制 10.收入与 成本、费用配比 (三)修订性原则 11.谨慎性 12.重要性 13.实质重于形式 二、介绍各个原则 (一)、真实性原则(客观性原则) 是指会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据,如实反映企业财务状况、经 营成果和现金流量,做到内容真实、数字准确、反映完整、资料可靠。 客观性原则包括下面三层含义: 一是会计核算应当真实反映会计主体的财务状况和经营成果; 二是会计核算应当准确反映会计主体的财务状况; 三是会计核算的最终结果应具有可验证性 (二)、相关性原则 是指企业所提供的会计信息应当能反映企业的财务状况、 经营成果和现金流量情 况,满足信息使用者决策的需要。即满足宏观经济管理的需要,满足所有者、股东等 对企业财务状况、经营成果和现金流量了解的需要,满足企业加强内部经营管理的需 要等。 (三)、可比性原则 是指会计核算应当按照国家统一规定的会计处理方法进行, 会计指标应当口径一 致,相互可比。 在掌握这一原则时,要把握住它两层含义: 一是它要求在会计核算的过程中应当按照规定的会计处理方法进行,这是形成会计 资料可双性的前提; 二是要求设计的会计指标体系应当口径一致,经便不同会计主体的会计信息相互可 比。 (四)一致性原则(一贯性原则) 是指会计处理方法前后各期应当保持一致,不得随意变更。 一致性原则并不否认会计主体必要时对所采用的会计处理方法作适当的变更。如 果有必要变更,应当将变更内容和理由,变更的累积影响数或累积影响数不能合理确定 的理由等,在会计报表附注中说明。

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第十一课时
教学内容:会计核算的一般原则中的 1、计核算原则的分类 2、及时性原则、明晰性原则、配比原则、权责发生制原则。 教学目标:掌握并理解这些原则 教学重点:全都是重点 教学难点:权责发生制 教学过程 一、会计核算一般原则 (一)会计信息质量要求的原则: 1.真实性 2.相关性 3.可比性 4.一致性 5.及时性 6.明晰性 (二)确认、计量要求的原则 7.划分收益性支出与资本性支出 8.历史成本 9.权责发生制 10.收入与 成本、费用配比 (三)修订性原则 11.谨慎性 12.重要性 13.实质重于形式 二、具体会计原则 (五)、及时性原则 是指会计核算应当及时进行,不得提前或延后。 会计信息的价值在于帮助所有者或者其他方面作出经济决策。因此要求: 一是要求及时收集会计信息、 二是要求及时对会计信息进行加工处理, 三是要求及时传递会计信息,力求讲究时效,促使有效地利用会计信息。 (六)、明晰性原则 是指会计记录和会计报表应当清晰明了,便于使用者理解和利用,对于报表中难 以用数字明确的问题,应当用文字加以说明。 在具体的实务工作中,坚持晰性原则要注意三方面: 一是会计记录上应当准确清晰 二是要在填写会计凭证, 登记会计账薄时必须做到依据合法,账户对应关系清梦, 文字摘要完整; 三是在编制会计报表时,项目勾稽关系清楚,项目完整、数字准确。 (七)、收入与成本费用配比原则 是指在进行会计核算时收入与其相关的成本费用应当相互配比, 在同一会计期内 入账。 在会计核算中坚持配比原则,使各会计期间的收入与相关的费用在同一期间内相 互配合进行记录和反映,有利于正确确定和评价各期经营业绩。 (八)、权责发生制原则 是指会计核算应当以权责发生制为基础, 按实际发生的和影响的期限来确认企业 的收支和收益。 凡是已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用,不论款项是否收付,都应作 为当期的收入和费用;凡是不属于当期的收入和费用,即使款项已经在当期收付,也 不应作为当期的收入和费用,即日常所说的应收应付制。
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与权责发生制原则相对应的是收付实现制,收付实现制是按照货币资金的收付日期确定 收入、费用归属期。凡属本期收到的收入,都作为本期收入;凡属本期支付的费用,都 作为本期费用。关于权责发生制与收付实现制的比较:
权 责 发 生 制 收 付 实 现 制

经 济 业 务 1.收到上月产 品销售货款 5000 元 2.销售产品 8000 元并收到 货款 3.销售产品 3000 元,货款 暂未收到 4.预付下月房 租 1000 元 5.支付本月有 关办公费 500 元 6.负担上月已 付的保险费 800 元 合 计

本月收入
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本月费用
/





本月收入
5000 元

本月费用
/





本月收到现 已作为上月收入 金而作本月 收入 8000 元 / 已实现销售故作 为本月收入 已实现销售应作 为收入 8000 元 / 已收到现金, 应作为收入 未收到现金, 不作为收入 已付出现金, / 0 应作为下月费用 / 1000 元 作为本月费 用 / 500 元 本月费用应由本 月承担 已付现金, 应 / 500 元 作为本月费 用 未付现金, 不 / 11000 元 800 元 1300 元 应由本月承担 / / 13000 元 0 1500 元 作为本月费 用 /

300 元

/

0

/

可见,两种不同的处理方法,将影响到各个期间收入、费用和盈亏的 确认。而由于权责发生制比较真实、合理地反映企业的财务状况和经营成 果,故广泛用于经营性企业,而收付实现制处理方法相对简单,显然对各 期收益的确定不够合理,仍主要用于不需明确收益的行政事业单位。说明: 企业的会计核算应当以权责发生制为基础。即凡是当期已经实现的 收入和已经发生或应当负担的费用,不论款项是否收付,都应当作为当期 的收入和费用;凡是不属于当期的收入和费用,即使款项已在当期收付, 也不应当作为当期的收入和费用。 有时,企业发生的货币收支业务与交易事项本身并不完全一致。例 如,款项已经收到,但销售并未实现;或者款项已经支付,但并不是为了 本期的生产经营活动而产生的。为了明确会计核算的确认基础,更真实地 反映特定时期的财务状况和经营成果,就要求企业在会计核算过程中应当 以权责发生制为基础。 收付实现制是与权责发生制相对应的一种确认基础,它是以收到或
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支付现金作为确认收入和费用的依据。目前,我国的行政单位采用收付实 现制,事业单位除经营业务采用权责发生制外,其他业务也采用收付实现 制。

第十二课时 教学内容:会计核算的一般原则中的 3、会计核算原则的分类 4、修订性原则 教学目标:掌握并理解这些原则 教学重点:全都是重点 教学难点: 划分收益性支出与资本性支出原则 教学方式:启发式 教学过程: (一)会计信息质量要求的原则: 1.真实性 2.相关性 3.可比性 4.一致性 5.及时性 6.明晰性 (二)确认、计量要求的原则 7.划分收益性支出与资本性支出 8.历史成本 9.权责发生制 10.收入与 成本、费用配比 (三)修订性原则 11.谨慎性 12.重要性 13.实质重于形式 二、会计核算具体原则 (九)、划分收益性支出与资本性支出原则 是指凡是支出的效益仅与本会计年度相关的,应当作为收益性支出,在本会计年 度内作为成本或费用开支;凡是支出的效益与几个会计年度相关的,应当作为资本性 支出,以正确计算企业当期的损益。 (十)、历史成本原则 是指企业的各项财产物资应当按照取得时的实际成本计价, 而不考虑随后市场物 价变动的影响。 其后, 如果各项财产发生减值, 应当以制度规定计提相应的减值准备。 (十一)、谨慎性原则(稳健性原则) 也称稳健性,是指在会计核算中,企业在不确定因素情况下作出职业判断时,应 保持必要的谨慎,不多计资产或收益,不少计负债或费用,把会计核算尽可能建立在 比较稳妥可靠的基础上。 需要注意的是,谨慎性原则并不意味着可以在没有潜在损失的情况下,提取秘密 准备,人为调节利润,否则就是属于谨慎性原则的滥用。
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(十二)、重要性原则 是指在会计核算过程中, 对交易或事项应区别其重要程度, 采用不同的核算方式。 对资产、负债、损益等有较大影响,并进而影响财务会计报告使用者据以作出合理判 断的重要会计事项,必须按规定的会计方法和程序进行处理,并在财务会计报告中予 以充分、 准确地披露; 对于次要的会计事项, 则可在不影响会计核算真实性的情况下, 作适当简化,合并反映。 在会计核算中区分轻重主次, 一是可以保证提供决策所需要的重要会计信息; 二是可以节省提供会计住处的成本。 (十三)实质重于形式原则 实质是指交易或者事项的经济实质,形式是指会计核算的法律依据。会计核算应 以交易或事项的经济实质进行核算,而不能按照其法律形式进行核算,因为有时经济 业务的形式并不总能反映其经济实质。

布置作业:
1、 2、 3、 4、 什么是会计对象?会计要素有哪些基本内容? 会计核算的基本前提有哪些? 会计核算的一般原则有哪几个? 会计核算的方法包括哪些内容?为什么说会计核算方法是一个完整的 方法体系?

第一章小结: 一、 会计是以货币作为主要计量单位, 运用其专门方法对个事业单位的经济活动 进行核算、监督、分析、预测的一种管理活动。它具有以货币为主要量度;以 凭证为依据;连续、系统、完整地提供会计信息以及利用本身可靠的数据参与 管理等特点。 二、 会计的基本职能是会计核算和会计监督。 根据会计的职能和作用, 会计应完 成组织会计核算、加强会计监督、参与预测决策、促进企业发展的任务。 三、 会计是随丰社会产生而产生, 随着社会生产的发展而发展。 会计发展到今天, 已形成会计核算、检查、分析、预测、决策等多种方法构成的方法体系。其中, 会计核算方法是最基本的会计方法,它主要包括设置账户、复式记账、填制和 审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查,编制会计报表等七种专门方 法。 四、 会计假定和会计原则 是会计理论的基本内容。会计假定是会计理论中最基 础的组成部分,它是处理日常会计实务的前提条件。具体包括会计主体、持续 经营、会计分期、货币计量四种假定。其中,会计主体假定解决会计核算范围 问题;持续经营和会计分期假定规定了会计核算的时间界限,货币计量假定解 决了会计核算的工具及确认的标准问题。 五、 会计原则是指导会计计量、 处理会计信息的规范。 日常会计工作的程序和方 法是建立在会计原则之上的。我国《企业会计制度》明确提出十三条原则,即: 客鸡肉性,实质重于形式、相关性、可比性、一贯性、及时性、明晰性、权责 发生制、配比、谨慎性、历史成本计价、划分收益性支出与资本性支出、重要 性原则。 六、 会计对象具体内容所作的基本分类构成会计要素。它分为资产、负债、所有
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者权益、收入、费用和利用六大类。 第二章 账户与复式记账 教学目标: 1、理解会计等式的基本原理; 2、明确会计科目及账户的概念、账户的基本结构; 3、掌握总分类与明细分类账的平行登记以及借贷记账法的运用。 教学重点: 1、 会计恒等式 2、 会计科目与账户的区别与联系。 3、 借贷账法的运用 4、 平行登记 第一课时 教学内容: 会计恒等式的概念 教学目标: 熟记并理解会计恒等式; 教学重点:会计恒等式的概念 教学难点:从静态和动态来了解会计恒等式 教学过程: 一、基本会计等式: 企业中任何资产都有其相应的权益要求,谁提供了资产谁就对资产拥有索偿权,这种索 偿权在会计上称为权益。这样就形成了最初的会计等式: 资产=权益 这一等式表明,会计等式之所以成立就是因为资产和权益是同一事物的两个方面:一 方面是归企业所有的一系列财产(资产) ,另一方面是对这些财产的一系列所有权(权 益) 1、 而权益通常分为两种:一是以投资者的身份向企业投入资产而形成的权益,我们 称为所有者权益; 2、另一种是以债权人的身份向企业提供资产而形成的权益,我们称之为债权人权益 或负债。 这样,上述等式又可表达成: 资产=负债+所有者权益 这就是基本的会计等式。 对基本会计等式,我们要理解、牢记的是:任何时点,企业的所有资产,无论其处 于何种形态(如现金、银行存款、固定资产等) ,都必须有相应的来源。或者是借入的, 或者是所有者投入的,或者是经营过程中所赚取的(这一部分也归所有者) 。换言之, 企业的所有资产都必定有相应的来源,这样,“资产=负债+所有者权益”这一等式,在任 何情况下,其左右平衡的关系都不会被破坏。 扩展的会计等式 “资产=负债+所有者权益”中含有三个基本的会计要素,我们知道,其中资产与负债可 以确定地进行计量,而所有者权益则会随着生产经营的进行,即随着利润(收益)的实
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现而变化。而利润(收益)是随着费用的产生和收入的实现而实现的,在实际工作中, 企业赚取的利润是收支相抵后的余额,它们的关系是: 利润=收入-费用 (*) 收入的增加表现为资产的增加,同时由于负债是确定的,所以根据基本的会计等式, 就必然表现为所有者权益的增加;同样,费用的增加必然表现为所有者权益的减少。可 见,利润的增加必然表现为所有者权益的增加,意味着企业经营规模的扩大,因此基本 的会计等式可表示为: 资产=负债+(所有者权益+利润) 由(利润=收入-费用 )式: 资产=负债+所有者权益+收入-费用 这就是扩展的会计等式或称动态的会计等式。 会计等式是复式记账、编制会计报表等会计方法的理论基础。

第二课时
教学内容: 经济业务的发生不会破坏会计恒等式的恒等关系。 教学目标: 了解经济业务的类型,理解为什么经济业务发发不会破坏会计恒等式的关系。 教学重点:经济业务类型 教学难点:经济业务的发生不会破坏会计恒等式的恒等关系 教学方式:举例式 教学过程: 一、经济业务的基本类型 为了分析经济业务对基本会计等式的影响,我们先来分析一下企业经济业务的 基本类型。

经济业务的基本类型: 经济业务尽管错综复杂、千变万化,但就对会计要
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素的影响来说,可以归纳为两大类为九小类,如下图所示: 现举例说明经济业务的发生对会计等式的影响。 红星实业公司 2003 年 1 月 1 日的资产、负债和所有者权益状况如下表所示:

该公司本期 发生 如下 经济业务: 业务一:红星实业公司 1 月 5 日收回应收账款 80000 元,款项已转达存入银行。 业务二:红星实业公司 1 月 7 日向银行借入短期借款 50000 元直接用以偿付应付账 款。 业务三:红星实业公司 1 月 12 日用资本公积金 20000 元转增资本金。 业务四: 红星实业公司 1 月 21 日向某供应单位购入二台机器, 并签发一张面值 50000 元的已承兑的商业汇票 用以支付机器价款。 业务五:红星实业公司 1 月 28 日收到国家追加投入资本 200000 元,款项已存入银 行。 业务六:1 月 30 日红星实业公司原欠飞跃工厂的货款 50000 元,现经双方协议,所 欠货款作为飞跃工厂对红星实业公司的追加投资,货款不再归还。 上述业务发生后的资产、负债和所有者权益状况如下表所示

可见,企业发生的任何经济业务,只会引起会计等式的左边或右边某一会计要素内 部有关项目等额增减或者某一会计要素增加另一会计要素等额减少,或者引起会计等式 左右两边同时发生等额的增减变化,但无论如何都不会破坏会计等式,仍维持会计等式 的左右平衡关系。 布置作业:课本 P93 思考题 1,业务题:习题二

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第三课时 教学内容: 1、 会计科目的概念及分级; 2、 设置会计科目应遵循的原则 教学目标: 掌握会计科目概念和分类; 教学重点难点:会计科目的分类。 教学方法:启发式 教学过程: 一、会计科目 (一)、会计科目的概念 会计科目是对会计对象的具体内容进行分类核算的标志或项目。 (二)、设置会计科目的意义 1、通过设置会计科目,可以对纷繁复杂、性质不同的经济业务进行科学的分类,可以 将复杂的经济信息变成有规律的、 易识别的经济信息, 并为其转换为会计信息准备条件。 2、过设置会计科目,对会计要素的具体内容进行科学分类,可以为会计信息的使用者 提供科学的、详细的分类指标体系。 (三)、设置会计科目的原则 1、会计科目必须根据企业会计准则和国家统一的会计制度的规定设置和使用。 2、设置会计科目应遵循下列五个基本原则: ①设置会计科目必须结合会计对象的特点 ②设置会计科目必须符合经济管理的要求 ③设置科目要将统一性与灵活性结合起来 ④会计科目的名称要简单明确,字义相符,通俗易懂 ⑤设置会计科目要保持相对稳定性 (四)、会计科目的分类 1、按反映的经济内容分类 会计科目按其反映的经济内容不同,分为:资产类、负债类、所有者权益类、损益 类、成本类。 2、按隶属关系分类 A、会计科目按隶属关系分为总账科目、明细科目。 B、明细科目可分为二级明细科目和三级明细科目。 总账科目又称一级科目,它是反映各种经济业务的概括情况。 二级明细科目是对总账科目作进一步的分类 三级明细科目是对二级明细科目的分类 二、介绍会计科目表 书上第 51 页~~~56 页

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第四课时
教学内容: 1、 户的概念及分级; 2、 账户的基本结构 教学目标: 掌握账户概念和分类和基本结构; 教学重点难点:账户的基本结构和账户能提供的指标。 教学方法:启发式 教学过程: (一)账户的概念 账户是根据会计科目开设的,具有一定的结构,用来系统、连续地记载各项经济业 务的一种手段。会计科目就是账户的名称。 (二)、账户的格式 1、账户的基本内容(基本结构) (1)账户的名称 (2)日期 (3)凭证号数 (4)摘要 (5)增加和减少的金额 2、账户金额栏的主要内容及其关系 a) 期初余额 b) 本期增加额 c) 本期减少额 d) 期末余额 四项金额之间的关系:本期期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额 (三)T型账(丁字账)
左方 账户名称 右方

(四)、账户的分类 1、账户按会计要素分类 资产类、负债类、所有者权益类、成本类 、损益类。 2、账户按提供指标的详细程度分类 ①总分类账户(总账账户、一级账户)
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②明细分类账户 (明细账户、二级账户、三级账户) 布置作业:课本 P93 思考题 2、3 第五课时 教学内容: 1、 什么是记账方法 2、 记账方法的种类 教学目标: 了解记账方法的概念和种类 教学重点难点:复式记账法 教学方式:讲授式 教学过程: 一、记账方法 1、记账方法的含义 记账方法是指在经济业务发生以后,如何将其记录在账户中的方法。 2、记账方法的种类 单式记账法、复式记账法。 二、单式记账法 1、单式记账法的含义 单式记账法是在经济业务发生之后,将其对会计要素产生的增减变动只在一个账户 中进行记录的方法。 2、单式记账法的缺点 造成账户之间的记录没有直接的联系,没有相互平衡的关系,不能全面地、系统地 反映经济业务的来龙去脉,也不便于检查账户记录的正确性、真实性。 三、复式记账法 1、复式记账法的含义 复式记账法是在每一项经济业务发生后需要记录时,同时在相互联系的两个或两个 以上的账户中,以相等的金额进行登记的一种记账方法。 2、复式记账法的优点 ①可以了解每一项经济业务的来龙去脉,而且可以通过会计要素的增减变动全面、 系统地了解经济活动的过程和结果。 ②可以对账户记录的结果进行试算平衡,以检查账户记录的正确性。 3、复式记账法的分类: 复式记账法按其记账原理、记账符号、记账规则和试算平衡等方面的区别,可以分 为: ①借贷记账法 ②增减记账法 ③收付记账法

我国《企业会计准则》规定,所有企业一律采用复式借贷记账法。
布置作业:课本 P93 思考题 5

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第六课时 教学内容: 1、 借贷记账法的定义 2、 借贷记账法的记账符号 教学目标: 1、 掌握借贷记账法的记账符号 2、 掌握借贷记账法的定义 教学重点:记账符号、 教学方法:启发式 教学过程: 一、定义 (一)借贷记账法的含义 借贷记账法是以“借” 、 “贷”二字作为记账符号,记录会计要素增减变动情况的 一种复式记账法。 (二)借贷记账法的演进阶段 1、 罗伦萨式,它代表复式簿记的萌芽阶段 2、 热那亚式,它代表复式簿记的改进阶段 3、 威尼斯式,它代表复式簿记的完备阶段 二、理论基础:会计恒等式“资产=负债+所有者权益” 三、记账符号:借、贷。 借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的记账方法,这既是借贷记账法命名 的由来,也是借贷记账法区别其他复式记账法的标志。 所谓记账符号,是指为了使会计记录简明扼要,同时方便理解,有利于进行试算平衡等 各项工作的一对既简单明了,我固定划一的记录符号。 “借” 、 “贷”符号的含义 记账符号是会计核算中采用的表示其核算对象增减变化的记账标记,它可以用来表 明经济业务变动的方向。借贷记账法是以“借” 、 “贷”作为记账符号来表示资产、负债、 所有者权益、费用、损益增减变化和结果。借贷的具体含义为: (1)在账户上,“借”表示账户的左方,称为借方,“贷”表示账户的右方,称为 贷方。 (2)用“借”、“贷”反映经济业务时,“借”表示资产、费用的增加和负债、所 有者权益、收入减少,“贷”表示负债、所有者权益、收入的增加和资产、费用的减少, 具体地说就是: “借”表示: ①资产的增加; ②费用的增加; ③负债的减少; ④所有者权益的减少; ⑤收入、利润的减少; 通过账户记录时.上述内容应登记在账户的借方(左方)。
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“贷”表示: ①资产的减少; ②费用的减少; ③负债的增加; ④所有者权益的增加; ⑤收入、利润的增加; 通过账户记录时,上述内容应登记在账户的贷方(右方)。 借贷记账法的账户基本结构是:每一个账户都分为“借方”和“贷方” ,一般来说规定 账户在左方为“借方” ,账户的右方为“贷方” 。如果我们在账户的借方记录经济业务, 可以称为“借记某账户” ;在账户的贷方记录经济业务,则可以称为“贷记某账户” 。

第七课时
教学内容: 1、贷记账法账户的结构 2、贷记账法的记账规则 教学目标: 1、握借贷记账法账户的结构 2、握借贷记账法的记账规则 教学重点:账户结构。 教学方法:启发式 教学过程: 一、账户结构 借贷记账法的账户基本结构:每一个账户都分为“借方”和“贷方” ,一般来说规 定账户的左方为“借方” ,账户的右方为“贷方” 。 账户的借贷两方必须做相反方向的记录,即对于每一个账户来说,如果规定借方用 来登记增加额,则贷方就用来登记减少额;如果规定借方用来登记减少额,则贷方就用 来登记增加额。 究竟哪个账户的哪一方用来登记增加额,哪一方用来登记减少额,要看账户反映的 经济内容和账户的性质。不同性质的账户,其结构是不同的。 ①资产类账户。 其结构是: 账户的借方记录资产的增加额, 贷方记录资产的减少额。 在一个会计期间内(年、季、月),借方记录的合计数额称作借方发生额,贷方记录的合 计数额称作贷方发生额,在每一会计期间的期末将借贷方发生额相比较,其差额称作期 末余额。资产类账户的期末余额一般在借方,期末余额转到下一期就成为期初余额。用 公式可以表示如下: 资产类账户借方期末余额=借方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额 ②负债及所有者权益类账户:其结构与资产类账户正好相反。其贷方记录增加额; 借方记录减少额,期末余额一般应在贷方。用公式表示如下: 负债及所有者权益类账户贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方 本期发生额
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③费用成本与收入类账户。企业在生产经营中要有各种耗费,有成本费用发生,在 费用成本抵销收入以前,可以将其看做瞬间资产。因此,费用成本类账户的结构与资产 类账户的结构基本相同,账户的借方记录费用成本的增加额,账户的贷方记录费用成本 转入抵销收入(减少 )的数额,由于借方记录的费用成本的增加额一般都要通过贷方转 出,所以账户通常没有期末余额。如果因某种情况有余额,也表现为借方余额。 收入类账户的结构则与负债及所有者权益的结构基本相同,收入的增加额记入账户 的贷方,收入转出(减少额)则应记入账户的借方,由于贷方记录的收入增加额一般要通 过借方转出,所以账户通常也没有期末余额。如果因某种情况有余额,同样也表现为贷 方余额。 综上所述可以看出, “借” 、 “贷”二字作为记账符号所表示的经济含义是不一样的。 “借”表示:资产的增加,费用成本的增加,负债及所有者权益的减少,收入的转销。 “贷”表示:资产的减少,费用成本的转销,负债及所有者权益的增加,收入的增加。 借贷作为记账符号,指示着账户记录的方向是左方还是右方。一般地说,各类账 户的期末余额与记录增加额的一方都在同一方向,即资产类账户的期末余额一般在借 方,负债及所有者权益类账户的期末余额一般在贷方。因此,根据账户余额所在的方向 来判定账户性质,成为借贷记账法的一个重要特点。 四、记账规则 有借必有贷,借贷必相等。 布置作业:课本 P93 思考题 7

第八课时 教学内容: 1、 账户的对应关系和会计分录 2、 借贷记账法的试算平衡 教学目标: 1、 掌握并理解账户的对应关系; 2、 掌握会计分录的编写; 3、 掌握并理解借贷记账法的试算平衡; 教学重点:会计分录和试算平衡 教学难点: 1、 编写会计分录 2、 进行试算平衡 教学方法:启发示、举例讲解法 教学过程: 一、 账户的对应关系及对应账户: 把账户之间应借、应贷的相互关系,叫做账户的对应关系,把形成对应关系的账户, 称为对应账户 二、 会计分录: 是标明某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的记录,简称分录。在实际工 作中,这项工作是通过在记账凭证上编制会计分录来完成的。例如:经济业务“从
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银行提取现金 400 元”应该编制的分录为: 借:现金 400 贷:银行存款 400 会计分录的种类:简单会计分录、复合会计分录。 (1)简单会计分录:是由一个账户与另一个账户相对应组成的会计分录,上述分录 就属于简单会计分录。 (2)复合会计分录:是由两个以上账户相对应组成的分录。 三、试算平衡 试算平衡的含义:试算平衡就是根据“资产=负债+所有者权益”的平衡关系,按 照记账规则的要求,通过汇总计算和比较,来检查账户记录的正确性、完整性。 试算平衡方法: (1)发生额试算平衡公式。 全部账户借方发生额合计=全部账户贷方发生额合计 (2)余额试算平衡公式。 全部账户借方余额合计=全部账户贷方余额合计 试算平衡应该注意问题:通过试算平衡表来检查账簿记录是否平衡并不是绝对 的,如果借贷不平衡,就可以肯定账户的记录或计算有错误。但是如果借贷平衡,却不 能肯定记账没有错误,因为有些错误并不影响借贷双方平衡。 布置作业:课本 P93 思考题 8,P97 习题四

第九课时 教学内容: 1、 总分类账和明细分类账的概念及区别与联系; 2、 总分类账和明细分类账的平行登记 教学目标: 1、 掌握总账和明细账的概念,并理解其区别与联系 2、 掌握总账和明细账的平行登记。 教学重点: 1、 总账与明细账的区别与联系 2、 平行登记 教学难点:平等登记 教学方法:启发式 教学过程: 一、总账与明细账的概念 1、 总账:是根据一级科目开设的,用来提供总括资料的账户 2、 明细账:是根据明细科目开设,提供各种具体的、详细的分类核算资料的账户。 二、总分类账与明细分类账的区别、联系: 区别: ①作用不同: 总分类账是明细分类账的统驭账户, 它对明细分类账起着控制作用; 明细分类账则是总分类账的从属账户,它对总分类账起着辅助和补充作用。②计量单 位不同:总账采用货币量度,明细账除采用货币量度外,还采用实物量度。
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联系:①两者反映的内容相同;②两者结合起来就能概括而详细地反映同一经济业务的 核算内容。 例如,在“原材料”账户下按每一种原材料分别设置明细分类账户,既能通过“原材料”总 分类账户总括反映所有原材料增减变化及其结果,又能通过其明细分类账户详细、具体 地反映每一种原材料的增减变化和结果。 三、 平行登记 虽然总分类账户、明细分类账户提供的核算内容的详细程度不同,但两者核算内容是一 致的,因而在会计核算中,应当采用平行登记方法(不需要设置明细分类账的除外) 。 也就是,对每一项经济业务,一方面要在总分类账户中总括登记,另一方面还要在该总 分类账户所属明细分类账户中明细登记。平行登记有时亦称平行处理。 总分类账户与明细分类账户平行登记的方法要点如下: (1) 每一项经济业务发生后,应在同一时期,既记入有关总分类账户,又记入有 关明细分类账户。 若该经济业务发生后, 同时涉及一个总分类账所属几个明细分类账户, 也应分别记入几个有关明细分类账户。简言之,即"同时登记"。 (2) 每一项经济业务发生后,记入总分类账户和明细分类账户的记账方向(借方 或贷方)应相同。即总分类账户记在借方,其所属明细分类账户亦记在借方;总分类账 户记在贷方,其所属明细分类账户亦记在贷方。简言之,即"同方向登记"。 (3) 每一项经济业务发生后,记入总分类账户的金额应与记入其所属明细分类账 户的金额或金额之和相等。简言之,即"金额相等"。 布置作业:课本 P93 思考题 10,P98 习题五 第二章小结: 1.会计等式:资产=负债+所有者权益,是会计核算中最基本的等式,是复式记账赖以建 立的基础。 2.会计科目指的是按照经济内容对各个会计要素分类所形成的项目。每一个项目都 规定一个名称, 也就是会计科目的名称。 每一个会计科目都明确地反映一定的经济内容。 会计科目和账户是两个不同的概念。两者既有联系又有区别。其联系在于会计科目是账 户设置的依据,是账户的名称,会计科目所反映的经济内容也是账户所要记录的内容; 其区别在于会计科目有名称但无结构,而账户即有名称又有结构。 3.所谓复式记账,指的是对每一笔经济业务,都要以同等金额在两个或两个以上相 互联系的账户中进行登记的一种记账方法。借贷记账法是用”借”和“贷”作为记账符号的 一种复式记账法. 4.总分类账户是反应其所属明细分类账户的总括资料, 对明细分类账户起统驭作用, 所以实际工作中常称其为明细分类账户的“统驭账户”或”控制账户”;明细分类账户是总 分类账户的详细说明,对总分类账户所反映的总括资料作补充说明,所以称其为总分类 账户的”辅助账户”。

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