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走向和谐:墨西哥印第安人基础教育的发展脉络探析


维普资讯 http://www.cqvip.com 王 加 强 :走 向和谐 : 墨西 哥 印地 安 人基 础 教 育 的发 展脉 络探析  、 I   :  : o   o   o   0   l i { . .● ● 、  o   走向和谐 : 墨西哥 印地安人 基础教 育的 发展  王加 强  e ●     ●   e   e   ●   ●   ●   ●   摘要:少数民族教育问题是影响国家稳定和社会和谐的重要社会 问题。本文以墨西哥印第安人基 础  教育为焦 点,探究墨 西哥 印第安人基础教育面临的 问题 、发展 的策略和取得的成效 ,并以墨西哥 印第安  人 的双语一一双文化教育为案例,探究墨西哥政府少数 民族教育政策的发展路径 ,从而揭示墨西哥印第   安人基础教育走向和谐的发展脉络。   关键词:墨西哥;印第安人;基础教育;双语一一双文化教育   作者简介:王加强/ 南京师范大学教师教育学院教师 ( 南京 2 09 ) 10 7  印地安 人 是 墨西 哥 的 土 著 居 民 。西 班 牙 殖 民  前 ,印地 安 人 是 墨 西 哥 的 主 人 。现 今 , 印地 安 人  前 , 已经 创 造 了灿 烂 的文 明 ,建 立 了独 特 的 教 育  体 系 。墨 西 哥 印第 安 人建 立 过 庞 大 的公 共 教 育 体  是 墨 西 哥 的少 数 民族 。正 如 多 数 国家 一 样 , 印地  系 , 中包 括 著 名 的 阿 兹 特 克 ( eAz c教 育 系  其 t   t) h e 安 人 教 育 问题 是 墨西 哥 教 育 问题 的集 中体 现 。教  统 。这个时期 的教育机构 是按照库 兹尔特克神的   育 质 量方 面 , 印地 安 人 子 弟 接 受 教 育 的质 量 是 全  学说 建 立 。按 照 克特 萨尔 科 亚特 尔( u t i ai O ez c t 建  ao ) 国最 差 的 ;教 育 公平 方 面 , 印地 安 人 子 弟 的基 础  立 起 来 的 教 育 系 统 被 称 为 “卡 尔 梅 卡 克   ’ 教 育 失 学率 是 全 国最 高 的 ;教 育 政 治 方 面 , 印地  (amea) C i cc:按 照 特 斯 卡 特 里 波 卡 (ectoc) T zaioa建  l 安 人特 定 的地 理 环 境 、经 济 水 平 和 文 化 传 统 对 教  立 起 来 的教 育 系 统 被 称 为 “ 波 奇 卡 里 ” 。两 种  特 育分 权化 的渴望 也 是最 激烈 的 。   如 果将 墨 西 哥 各 种 人 群 的基 础 教 育 比作 制 定  短 的木 板 。 印地 安 人 基 础 教 育 发 展 是 墨 西 哥 基 础  教 育 发 展 的瓶 颈 。墨 西 哥 的 印地 安 人 基 础 教 育为  颈 ”? 墨西 哥 政 府 为 发 展 印地 安 人 基 础 教 育 做 了  何 种努 力 ?墨 西 哥 印地 安 人 的双 语 教 育 经 历 了怎  样 的 转 型 ?为 什 么 ?这 些 问题 恐 怕 是 我 们 考 虑 墨  西 哥 土 著教 育 发 展 时 不 能 忽 略 的 。 当然 , 回答 这  些 问题 的前提是 明确 何 谓 印地安 人 。   一 学 校 招 收 l岁 以上 男 孩 入 学 。卡 尔 梅 卡 克 是 贵族  5 学 校 ,专 为 贵 族 、祭 祀 和 军 事 首领 子 女 设 置 , 培  木 桶

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