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21、真想变成大大的荷叶教学设计



21 真想变成大大的荷叶 【教学目标】 1、激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。 【教学重点】 1、理解由生字新词,感情朗读并背诵课文; 2、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。 【教学难点】 理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。 【教学过程】 第一课时 (一)激趣导课,走进文本 1、小朋友,你们喜欢夏天吗?夏天有许多小朋友们喜欢 的事物,今天老师把它们请来了。 2、请小朋友闭上眼睛,竖起小耳朵,听听看,谁来了? (雷声、雨声、青蛙叫、知了叫) 3、睁开眼睛,夏天就像位小姐姐,在雷声、雨声中,在 青蛙、知了的呼唤中来了,你看,夏姐姐飞过树梢,虫儿唱起 了歌儿;夏姐姐飞过小溪,溪水更欢了;夏姐姐飞过天空,天 空更蓝了;夏姐姐飞过高山,高山更绿了……夏姐姐来了,它 飞到了我们的教室里,飞到了小朋友中间,你听,她在亲切地 问我们: “小朋友们,你们好,你们想变点儿什么? 4、多热情的夏姐姐呀,你能读好吗? 一、预学——初读诗歌,整体感知 1、学生自读,要求读准字音,读通句子,难读地方多读。 2、出示生字卡片,开火车指名带读,师生一起正音。 3、再读诗歌,读出自己的感情,边读边标出有几节。 4、指名分段朗读,生互评。 5、默读课文,边读边想,诗中的“我”想变成哪些东西? 并迅速用笔圈出。 6、学生交流汇报,师相机板书画图。 7、谁能用一句话来说清楚?(指板书)“我”有那么多的愿 望,但是“我”最想变 。其实,课题中有一个字已经告诉 我们了,这个字是“真”, (打三角形)再读课题,读出小作者强 烈的感情。 二、品读诗歌,读中感悟 1、这是谁来了?夏天来了。 (1)夏天小姐姐来了!出示第一节,齐读。
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(2)这里把夏天当作什么? (3)谁能把夏天姐姐的热情读出来?指名读,评价,齐读。 (4)小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢? 2、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话! (1)出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上; (2)透明的雨滴是什么样的呀! (非常干净) (3)现在,谁能把这句话读好呢?我们一起来读读! 3、谁想变小鱼? (1)小鱼,你喜欢在什么样的小河里游玩? (2)清凌凌的小河是什么样的? (3)清凌凌的小河,我们也可以说( )的小河。 4、夏天到了,你想变小蝴蝶吗? (1)想变成蝴蝶的同学读这句话。 (2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在 花丛中穿梭吧![蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭] (读好词语) (3)所有想变蝈蝈的小朋友一起把这句话来大声地读读! (4)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么? 5、出示:“我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。” 谁能读好?加上自己的动作。指名读,评价,齐读。 6、你们还想变什么呢? 出示: 夏天来了,我想变 , 。我想变 , 。 (生自由说,指名说。) 三、互学——学习生字 四人小组互学生字 “游”字易错,师做相应指导。 (编故事:在水里,有个姓方 的大人带着孩子在游泳) “热”字右边的横折斜构易错,师强调。 四、小结: 诗中的“我”有那么多的愿望,但她为什么最想变成大大的 荷叶,我们下节课来寻找答案。 第二课时 教学过程: (一) 、复习导入 1、这节课我们继续学习第 21 课《真想变成大大的荷叶》 (齐 读) ,上节课我们学习的生字词还认识他们吗?开火车读词语。 热情、 透明、 游入、眨眼、一柄大伞
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穿梭、 嬉戏、 蝈蝈、清凌凌、 2、课文中的我想变成什么呢?(根据学生回答板书:雨滴、 小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶) (二) 、互学与展示——品读诗歌,读中感悟 过渡:夏天来了,太阳火辣辣的炙烤着大地,大树、小草 都耷拉下了脑袋。此时,你最想变成什么?指名说 A:雨滴: (出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上) 1.小雨滴们,能说说你们的样子吗?指名说 2.这透明的雨滴多可爱呀,还睡在绿叶上, 小雨滴们,你 们睡在绿叶上感觉怎么样呀?(指名说感受)那你能把这种舒 服的感受读出来吗? 3.小雨滴们,让舒服写在你们的脸上!生齐背。 B:小鱼: (出示句子:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河) 1.小朋友们,能说说这儿的河水怎么样?指名说 2.这么清的河水,还可以用什么词来形容呢? 3.这么清的河水里, 小鱼怎样呢? C:蝴蝶: (出示句子:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭) 1.瞧, 美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中, 你看到了什么? 2.用动作来表演对“穿梭”的理解。 3.多美的舞姿呀!小蝴蝶,你们在花丛中穿梭快乐吗?谁 愿意带着快乐的心情来读一读。 4.听了几只小蝴蝶的朗读,老师也觉得自己变成了一只蝴 蝶,我也想读读这句话,大家愿意随老师一起读吗? D:蝈蝈: (出示句子:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。 ) 1.蝈蝈们也不甘寂寞,赶来凑热闹了,听,他们还唱起了 歌。蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来过快乐,老师想来问问小蝈 蝈,你在歌唱些什么呢?(指名说) 2.把你的幸福感觉读出来。 E:星星、新月(出示句子:我想变眨眼的星星,我想变弯弯 的新月。 ) 1.不知不觉,夜幕已经降临,星星眨着眼睛,新月遥望着 大地,轻轻地读出你眼中的星星和新月吧! F:荷叶 1.“我”呀变呀变,变了这么多美妙的东西, 最后, “我” 看见了小小的荷塘,我真想变成(真想变成大大的荷叶) ,为什 么我“真想变成大大的荷叶”呢?读读第五自然段。 2.(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?指名说 不管是烈日当空,还是夜幕降临,荷叶总是一声不响地站着,
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这就是书本上的哪个词?( “静静地” )你能读好这个句子吗? 3.荷叶举着干什么呀? 4.(出示:小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶 上唱歌。 ) ⑴小鱼在荷叶的身旁干什么?玩得怎么样?以前我们也学 过一首写小鱼在荷叶下嬉戏的古诗,还记得吗?师引背《江南》 ⑵雨点在荷叶上干什么?雨点在唱什么歌呢? 请仔细倾 听。 指名说 在夏天的烈日下,在大大的荷叶下,他们玩得多开心啊! 我们一起来开心地读一读。 5.课文最后的标点符号你们认识吗?对啊,省略号里还藏 着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢,我们把他们也叫 出来吧!讨论回答(出示句式:———来了,在荷叶———) 6.为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀?原来荷叶给他们 带来了快乐怪不得“我” (圈出真想)—齐读课题 7.小朋友们,你们甜甜的声音已经将夏姐姐唤来了,快快 告诉热情的夏姐姐:夏天来了,你想变什么呢? 8.当回小诗人: 夏天来了, 我想变______________,___________。 我想变______________,___________。 我想变______________,___________。 三、总结课文 【板书设计】 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 自 然 真想变成 蝴蝶 真 蝈蝈 美 星星 ! 荷 叶 新月

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