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高中数学数学教学计划



高一数学(必修 3、4)教学工作计划
由于初中的基础参差不齐, 班级学生的整体水平不高; 部分 学生学习习惯不好, 很多学生不能正确评价自己, 这给教学工作 带来了一定的难度, 为把本学期教学工作做好, 制定如下教学工 作计划。 一、指导思想: 1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概 念、 数学结论的本质, 了解概念、 结论等产生的背景、 应用, 体 会

其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作 用。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据 处理等基本能力, 以及分析和解决问题的能力、 数学表达和交流 的能力、发展独立获取数学知识的能力。 3、 发展数学应用意识和创新意识,提高学习数学的兴 趣, 树立学好数学的信心, 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教材特点: 我们所使用的教材是人教 A 版 《普通高中课程标准实验教科 书〃数学》 ,本期教学内容:数学必修 3、必修 4。 它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、 借签、发展、创新之间的关系,具体有如下特点: 1. “亲和力” :以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,

引发学习激情。 2. “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题 意识,孕育创新精神。 3. “科学性”与“思想性” :通过不同数学内容的联系与启 发, 强调类比, 推广, 特殊化, 化归等思想方法的运用, 学习数 学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4. “时代性”与“应用性” :以具有时代性和现实感的素材 创设情境,加强数学活动,发展应用意识。 三、教法分析: 1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的 素材, 用生动活泼的语言, 创设能够体现数学的概念和结论, 数 学的思想和方法, 以及数学应用的学习情境, 使学生产生对数学 的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。 2、通过“观察” , “思考” , “探究”等栏目,引发学生的思 考和探索活动,切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方 法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、小故事等,树立 学生的学习信心,积极发挥学生的主观能动性。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的 方法, 反复比较相近的概念; 注意结合直观图形, 说明抽象的知

识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的 关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。 4、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不 同教法。重视数学应用意识及应用能力的培养。 2013 年 3 月 1 日



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