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2013届高考语文一轮复习 第16章 戏剧阅读



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第十六章 戏剧阅读
□四川 刘海燕

【考纲解读】
戏剧文学是与诗歌、散文、小说并列的四大文学样式之一。在初高中教材中的地位不下 于小说,但由于它往往篇幅较长,截取或删改为 1500 字左右的短文难度较大,近十

年来, 几乎没有进入高考试题。 但它作为一种文学作品, 我们仍需要按照对文学作品的赏析的三个 能力层次 8 个考点的要求,进行赏析。 需要强调的是,我们要结合戏剧文学的体裁常识和文体特征进行赏析。

【高考预测】
如前所述, 戏剧文学在高考试题中出现的可能性不大。 但作为四大文学样式之一的戏剧, 中学教材中出现的又不少,因此,成为高考试题的可能性也不是没有。另外,可以在材料探 究、语言运用等试题中考查这一文学样式。

【模拟试题回放】
一、(临沂市高三测试题)阅读下面的文字,完成 19-21 题。(12 分) 〔秦仲义〕 (男。王掌柜的房东。在第一幕里二十多岁。阔少,后来成了维新的资本家) 小王,这儿的房租是不是得往上提那么一提呢? 〔王利发〕二爷,您说的对,太对了!可是,这点小事用不着您分心,您派管事的来一 趟,我跟他商量,该长多少租钱,我一定照办!是!嗻! 〔秦仲义〕你这小子,比你爸爸还滑!哼,等着吧,早晚我把房子收回去! 〔王利发〕您甭吓唬着我玩,我知道您多么照应我,心疼我,绝不会叫我挑着大茶壶, 到街上卖热茶去! 〔秦仲义〕你等着瞧吧! 〔乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走, 可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。〕 〔小妞〕(走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿! 〔乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。〕

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〔秦仲义〕(对王利发)轰出去! 〔王利发〕是!出去吧。这里坐不住! 〔乡妇〕哪位行行好?要这个孩子,二两银子! 〔常四爷〕李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去! 〔李三〕是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来! 〔乡妇〕 (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她) 宝贝!宝贝! 〔王利发〕快着点吧! 〔乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。〕 〔王利发〕(过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您,这路事 儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对? 〔常四爷〕(对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完! 〔秦仲义〕(老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真 的,我真想收回这里的房子! 〔王利发〕您别那么办哪,二爷! 〔秦仲义〕我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了! 〔王利发〕那为什么呢? 〔秦仲义〕把本钱拢在一块儿,开工厂! 〔王利发〕开工厂? 〔秦仲义〕嗯,顶大顶大的工厂!那才教救得了穷人,那才能(抵御抵制)外货,那才 能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂! 〔王利发〕你就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗? 〔秦仲义〕你不懂!只有那么办,国家才能富强!对啦,我该走啦。我亲眼看见了,你 的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱! 〔王利发〕您等等,我给您叫车去! 〔秦仲义〕用不着,我愿意磂跶磂跶! 〔秦仲义往外走,王利发送〕 〔小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。〕

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〔庞太监〕哟!秦二爷! 〔秦仲义〕庞老爷!这两天您心里安顿了吧? 〔庞太监〕那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的 章程,谁就掉脑袋! 〔秦仲义〕我早就知道! 〔庞太监〕您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢! 〔秦仲义〕我那点财产,不值一提! 〔庞太监〕太客气了吧!您看,全北京城谁不知道秦二爷!我比作官的还(利害厉害) 呢!听说呀,好些财主都讲维新! 〔秦仲义〕不能这么说,我那点威风在您面前可就_______(施行施展)不出来了!哈 哈哈! 〔庞太监〕说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈! 〔秦仲义〕改天过去给您请安,再见!(下) 〔庞太监〕(自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!(问 王利发)刘麻子在这儿哪? 19. 本幕写的是什么时期的事?你是根据哪句台词推断出来的?阅读王利发在这场戏的台 词,结合剧情,分析这个时期的王利发的语言特色。

【答案】清代末年戊戌变法失败后。“庞:那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣 同问斩!告诉你,谁敢改祖宗的章程,谁就丢脑袋!”在这场戏中,王利发正当青年,雄心 勃勃, 精明干练, 一心要使祖传的大茶馆兴旺发达起来, 他的语言是由精明带来的风趣圆滑。 如房东秦二爷说要长房租, 并说早晚要把房子收回去, 王利发则说: “二爷, 您说的对! ??” “您甭吓唬着我玩,我知道你多么照应我,心疼我,绝不会叫我挑着大茶壶,到街上卖热茶 去!” 【解析】 考查分析喜剧人物的语言特色。 我们可以从该人物不同场合对待同一个人或物 的语言的不同或该人物不同时期不同的语言特色, 或同一时刻对待不同的人或物的不同的语 言加以赏析,要特别留意潜台词和舞台说明。 20.结合剧情,分析下面的台词分别表现了常四爷的什么性格特点。

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(1)李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去! __________________________________________________________________________ (2)二爷,我看哪,大清国要完! __________________________________________________________________________ 【答案】 (1)表明常四爷对穷苦百姓的怜悯同情,体现了他正直善良的性格特点。 (2) 表明他虽是个吃皇粮的旗人,但对腐败的清王朝不满,真心想使国家变好些,体现了他敢作 敢为,富于正义感的性格特点。 【解析】考查赏析剧中人的人物形象。戏剧的人物形象往往借助于个性化、动作化、舞 台化的人物语言显示出来。常四爷,作为旗人,(1)表现了对康顺子他们的同情心,(2) 表现了他的敢说敢为。 21.这场戏中,哪些人物之间发生了什么冲突? 【答案】秦仲义和王利发发生了冲突,秦仲义要收回王利发的茶馆卖掉,至少要增加房 租,以筹资办实业。 【解析】 考查赏析戏剧的矛盾冲突。 我们首先要弄清楚矛盾冲突指的是什么。 这场戏中, 秦仲义要收房子,王利发希望他能继续租用。两个人讨价还价,发生了正面冲突。 二、(临沭县高三第二次月考)阅读下面曹禺的话剧《家》片段,完成 20-22 题。 [雨渐缓,满院是浙沥的雨声,从屋檐滴到石阶上。黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤,周身 湿淋淋的,头发散开披在后面,发里有草叶水藻,手里握着残落的莲花。昏昏的红檐灯照着 她一副失神凹陷的眼。她路过甬道,推了推觉慧锁上的门。] 鸣凤:(走到觉慧窗前,低低地)三少爷! 觉慧:(以后一直在窗年答应,诧异地)鸣凤,你怎么还没有走? 鸣凤:(平淡里埋着失望的声音)我又来啦。 觉慧:(烦闷地)怎么又来?你? 鸣凤:(沉痛)我舍不得你。 觉慧:(委婉地)鸣凤,你不要再搅我吧!我有事! 鸣凤:(轻声,哀哀地)我不是来搅你,我就想再看你一眼! 觉慧:(温和而肯定)不! 鸣凤:(凄侧地)就一眼。

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觉慧:(恳求地)不,我真是有事啊!鸣凤,你好好地回去吧,走吧! 鸣凤:(含泪)那么我走了。 觉慧:(安慰地)睡吧,不要再来了。 鸣凤:(冤痛)不来了,这次走了,真走了。 20.片段开头舞台说明有什么作用?(3 分) 【答案】渲染一种凄惨、悲凉的心情。(1 分)交代故事情节,暗示鸣凤已经去投湖死 过一次了。(2 分) 【解析】 考查对戏剧文体知识的把握。 舞台说明用来说明人物的动作、 上下场、 着装等, 说明环境、舞台布置等内容。开头以雨滴、黑暗的甬道和鸣凤的披头散发、残落的莲花、昏 暗的红檐灯营造了悲凉的氛围,暗示鸣凤已经死过一次了,并暗示其悲凉的结局。 21.所选片段结尾鸣凤的“不来了,这次走了,真走了”一句的潜台词是什么?(3 分) 【答案】再也不会来找你了,这次是真的要去投湖自杀了,这是永远的诀别。(3 分) 【解析】考查赏析戏剧的语言。根据上下文,鸣凤,这次彻底地绝望了,因此“真走了” 是相对于刚刚的投湖而言的,是要真的自杀了。 22.根据片段内容,分析鸣凤的心理。(3 分) 【答案】心理:矛盾,既深爱觉惠,不愿离开;又迫于压力,不能明说,不得不自杀。 (3 分) 【解析】考查分析剧中人的人物形象。人物的心理往往借助于动作、语言揭示出来。鸣 凤反复说“就看一眼”说明她深爱着觉慧;可她却始终只说“真的走了”而不言明,显然是 有难言之隐的。

【答题方法探寻】
1.了解主要矛盾冲突 理清矛盾冲突的线索 (如何产生矛盾冲突——产生了何种性质的矛盾冲突——矛盾冲突 发展进程如何),就完整地鉴赏了戏剧文学的主要情节。 2.鉴赏戏剧语言 戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括

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对话、独白、旁白等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物 形象,揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言,主要用来说明人物的动作、心理、 剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等,能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞 台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分, 但同人物语言相比, 它起辅助说明的作用, 因此, 鉴赏戏剧文学,更要紧的是品味人物语言。品味人物语言,应关注以下三方面: (1)品味个性化的人物语言,因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。 所谓个性化,是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。 戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。 优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性 展示出来。 (2) 品味富有动作性的人物语言, 即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。 我们常说的“行由心指”“言为心声”,就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出 来,这种显示动作性的语言,出自人物内心,因而能展示人物丰富的心理境界。 (3)品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词,也就是“言外之意”“话外之音”。 这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富,耐人寻味,给人以 深广的想象空间,能起到一石多鸟之效。 3.分析人物形象 (1)关注人物的主要性格特征。 同一个人物的性格是多侧面的,不同的人物有不同的性格特征,因此,在欣赏人物形象 时,首要的是抓住其主要性格特征。 (2)揣摩人物的语言。 戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段,是塑造人物形象的最重要载体。 (3)要顺着剧情发展的线索,理清人物性格发展变化的心路历程。 理清人物性格发展变化的心路历程,才称得上对戏剧人物形象比较全面的鉴赏

【答题误区警示】
1.不能从情节分析入手,不能准确把握戏剧的矛盾冲突。 2.不能赏析戏剧文学个性化、舞台化的人物语言,将人物台词与舞台说明割裂或混同, 不能读出潜台词。

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3.不善于从情节的推移和人物的语言的角度切入,不能准确把握剧中人的人物形象特 征及其典型意义。

【巩固训练】
一、阅读下面《玩偶之家》中的选段,完成 1~4 题。 提示: 《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突,娜拉的丈夫像对待宠物一样 地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中,他最后暴露了自私虚 伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,她愤然离家出走。 娜 拉 照我现在的样子,我不能跟你做夫妻。 海尔茂 我有勇气重新再做人。 娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后――也许有。 海尔茂 要我跟你分手?不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。 娜 拉 要是你不能设想,咱们更应该分开。(走进右边屋子,拿着外套、帽子和旅行小 提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上。) 海尔茂 娜拉,娜拉,现在别走。明天再走。 娜 拉 (穿外套)我不能再在生人家里过夜。 海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子? 娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。 ?? 海尔茂 可是,娜拉,将来总有一天―― 娜 拉 那就难说了。我不知道以后会怎么样。 海尔茂 无论怎么样,你还是我的老婆。 娜 拉 托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去,按法律 说,她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解 除。你不受我的约束,我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指,把 我的也还给我。 海尔茂 连戒指都要还? 娜 拉 要还。

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海尔茂 拿去。 娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。?? 海尔茂 完了!完了!娜拉,你永远都不会想我了吧? 娜 拉 嗯,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。 海尔茂 我可以给你写信吗? 娜 拉 不,千万别写信。 海尔茂 可是我总得给你寄点儿―― 娜 拉 什么都不用寄。 海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。 娜 拉 不必,我不接受生人的帮助。 海尔茂 娜拉,难道我永远都只是个生人? 娜 拉 (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹? 娜 拉 那就是说,咱们俩得改变