9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

2013届高考语文一轮复习 第16章 戏剧阅读



精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

第十六章 戏剧阅读
□四川 刘海燕

【考纲解读】
戏剧文学是与诗歌、散文、小说并列的四大文学样式之一。在初高中教材中的地位不下 于小说,但由于它往往篇幅较长,截取或删改为 1500 字左右的短文难度较大,近十

年来, 几乎没有进入高考试题。 但它作为一种文学作品, 我们仍需要按照对文学作品的赏析的三个 能力层次 8 个考点的要求,进行赏析。 需要强调的是,我们要结合戏剧文学的体裁常识和文体特征进行赏析。

【高考预测】
如前所述, 戏剧文学在高考试题中出现的可能性不大。 但作为四大文学样式之一的戏剧, 中学教材中出现的又不少,因此,成为高考试题的可能性也不是没有。另外,可以在材料探 究、语言运用等试题中考查这一文学样式。

【模拟试题回放】
一、(临沂市高三测试题)阅读下面的文字,完成 19-21 题。(12 分) 〔秦仲义〕 (男。王掌柜的房东。在第一幕里二十多岁。阔少,后来成了维新的资本家) 小王,这儿的房租是不是得往上提那么一提呢? 〔王利发〕二爷,您说的对,太对了!可是,这点小事用不着您分心,您派管事的来一 趟,我跟他商量,该长多少租钱,我一定照办!是!嗻! 〔秦仲义〕你这小子,比你爸爸还滑!哼,等着吧,早晚我把房子收回去! 〔王利发〕您甭吓唬着我玩,我知道您多么照应我,心疼我,绝不会叫我挑着大茶壶, 到街上卖热茶去! 〔秦仲义〕你等着瞧吧! 〔乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走, 可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。〕 〔小妞〕(走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿! 〔乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。〕

第 1 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

〔秦仲义〕(对王利发)轰出去! 〔王利发〕是!出去吧。这里坐不住! 〔乡妇〕哪位行行好?要这个孩子,二两银子! 〔常四爷〕李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去! 〔李三〕是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来! 〔乡妇〕 (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她) 宝贝!宝贝! 〔王利发〕快着点吧! 〔乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。〕 〔王利发〕(过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您,这路事 儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对? 〔常四爷〕(对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完! 〔秦仲义〕(老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真 的,我真想收回这里的房子! 〔王利发〕您别那么办哪,二爷! 〔秦仲义〕我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了! 〔王利发〕那为什么呢? 〔秦仲义〕把本钱拢在一块儿,开工厂! 〔王利发〕开工厂? 〔秦仲义〕嗯,顶大顶大的工厂!那才教救得了穷人,那才能(抵御抵制)外货,那才 能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂! 〔王利发〕你就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗? 〔秦仲义〕你不懂!只有那么办,国家才能富强!对啦,我该走啦。我亲眼看见了,你 的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱! 〔王利发〕您等等,我给您叫车去! 〔秦仲义〕用不着,我愿意磂跶磂跶! 〔秦仲义往外走,王利发送〕 〔小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。〕

第 2 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

〔庞太监〕哟!秦二爷! 〔秦仲义〕庞老爷!这两天您心里安顿了吧? 〔庞太监〕那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的 章程,谁就掉脑袋! 〔秦仲义〕我早就知道! 〔庞太监〕您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢! 〔秦仲义〕我那点财产,不值一提! 〔庞太监〕太客气了吧!您看,全北京城谁不知道秦二爷!我比作官的还(利害厉害) 呢!听说呀,好些财主都讲维新! 〔秦仲义〕不能这么说,我那点威风在您面前可就_______(施行施展)不出来了!哈 哈哈! 〔庞太监〕说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈! 〔秦仲义〕改天过去给您请安,再见!(下) 〔庞太监〕(自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!(问 王利发)刘麻子在这儿哪? 19. 本幕写的是什么时期的事?你是根据哪句台词推断出来的?阅读王利发在这场戏的台 词,结合剧情,分析这个时期的王利发的语言特色。

【答案】清代末年戊戌变法失败后。“庞:那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣 同问斩!告诉你,谁敢改祖宗的章程,谁就丢脑袋!”在这场戏中,王利发正当青年,雄心 勃勃, 精明干练, 一心要使祖传的大茶馆兴旺发达起来, 他的语言是由精明带来的风趣圆滑。 如房东秦二爷说要长房租, 并说早晚要把房子收回去, 王利发则说: “二爷, 您说的对! ??” “您甭吓唬着我玩,我知道你多么照应我,心疼我,绝不会叫我挑着大茶壶,到街上卖热茶 去!” 【解析】 考查分析喜剧人物的语言特色。 我们可以从该人物不同场合对待同一个人或物 的语言的不同或该人物不同时期不同的语言特色, 或同一时刻对待不同的人或物的不同的语 言加以赏析,要特别留意潜台词和舞台说明。 20.结合剧情,分析下面的台词分别表现了常四爷的什么性格特点。

第 3 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

(1)李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去! __________________________________________________________________________ (2)二爷,我看哪,大清国要完! __________________________________________________________________________ 【答案】 (1)表明常四爷对穷苦百姓的怜悯同情,体现了他正直善良的性格特点。 (2) 表明他虽是个吃皇粮的旗人,但对腐败的清王朝不满,真心想使国家变好些,体现了他敢作 敢为,富于正义感的性格特点。 【解析】考查赏析剧中人的人物形象。戏剧的人物形象往往借助于个性化、动作化、舞 台化的人物语言显示出来。常四爷,作为旗人,(1)表现了对康顺子他们的同情心,(2) 表现了他的敢说敢为。 21.这场戏中,哪些人物之间发生了什么冲突? 【答案】秦仲义和王利发发生了冲突,秦仲义要收回王利发的茶馆卖掉,至少要增加房 租,以筹资办实业。 【解析】 考查赏析戏剧的矛盾冲突。 我们首先要弄清楚矛盾冲突指的是什么。 这场戏中, 秦仲义要收房子,王利发希望他能继续租用。两个人讨价还价,发生了正面冲突。 二、(临沭县高三第二次月考)阅读下面曹禺的话剧《家》片段,完成 20-22 题。 [雨渐缓,满院是浙沥的雨声,从屋檐滴到石阶上。黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤,周身 湿淋淋的,头发散开披在后面,发里有草叶水藻,手里握着残落的莲花。昏昏的红檐灯照着 她一副失神凹陷的眼。她路过甬道,推了推觉慧锁上的门。] 鸣凤:(走到觉慧窗前,低低地)三少爷! 觉慧:(以后一直在窗年答应,诧异地)鸣凤,你怎么还没有走? 鸣凤:(平淡里埋着失望的声音)我又来啦。 觉慧:(烦闷地)怎么又来?你? 鸣凤:(沉痛)我舍不得你。 觉慧:(委婉地)鸣凤,你不要再搅我吧!我有事! 鸣凤:(轻声,哀哀地)我不是来搅你,我就想再看你一眼! 觉慧:(温和而肯定)不! 鸣凤:(凄侧地)就一眼。

第 4 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

觉慧:(恳求地)不,我真是有事啊!鸣凤,你好好地回去吧,走吧! 鸣凤:(含泪)那么我走了。 觉慧:(安慰地)睡吧,不要再来了。 鸣凤:(冤痛)不来了,这次走了,真走了。 20.片段开头舞台说明有什么作用?(3 分) 【答案】渲染一种凄惨、悲凉的心情。(1 分)交代故事情节,暗示鸣凤已经去投湖死 过一次了。(2 分) 【解析】 考查对戏剧文体知识的把握。 舞台说明用来说明人物的动作、 上下场、 着装等, 说明环境、舞台布置等内容。开头以雨滴、黑暗的甬道和鸣凤的披头散发、残落的莲花、昏 暗的红檐灯营造了悲凉的氛围,暗示鸣凤已经死过一次了,并暗示其悲凉的结局。 21.所选片段结尾鸣凤的“不来了,这次走了,真走了”一句的潜台词是什么?(3 分) 【答案】再也不会来找你了,这次是真的要去投湖自杀了,这是永远的诀别。(3 分) 【解析】考查赏析戏剧的语言。根据上下文,鸣凤,这次彻底地绝望了,因此“真走了” 是相对于刚刚的投湖而言的,是要真的自杀了。 22.根据片段内容,分析鸣凤的心理。(3 分) 【答案】心理:矛盾,既深爱觉惠,不愿离开;又迫于压力,不能明说,不得不自杀。 (3 分) 【解析】考查分析剧中人的人物形象。人物的心理往往借助于动作、语言揭示出来。鸣 凤反复说“就看一眼”说明她深爱着觉慧;可她却始终只说“真的走了”而不言明,显然是 有难言之隐的。

【答题方法探寻】
1.了解主要矛盾冲突 理清矛盾冲突的线索 (如何产生矛盾冲突——产生了何种性质的矛盾冲突——矛盾冲突 发展进程如何),就完整地鉴赏了戏剧文学的主要情节。 2.鉴赏戏剧语言 戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括

第 5 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

对话、独白、旁白等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物 形象,揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言,主要用来说明人物的动作、心理、 剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等,能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞 台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分, 但同人物语言相比, 它起辅助说明的作用, 因此, 鉴赏戏剧文学,更要紧的是品味人物语言。品味人物语言,应关注以下三方面: (1)品味个性化的人物语言,因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。 所谓个性化,是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。 戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。 优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性 展示出来。 (2) 品味富有动作性的人物语言, 即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。 我们常说的“行由心指”“言为心声”,就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出 来,这种显示动作性的语言,出自人物内心,因而能展示人物丰富的心理境界。 (3)品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词,也就是“言外之意”“话外之音”。 这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富,耐人寻味,给人以 深广的想象空间,能起到一石多鸟之效。 3.分析人物形象 (1)关注人物的主要性格特征。 同一个人物的性格是多侧面的,不同的人物有不同的性格特征,因此,在欣赏人物形象 时,首要的是抓住其主要性格特征。 (2)揣摩人物的语言。 戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段,是塑造人物形象的最重要载体。 (3)要顺着剧情发展的线索,理清人物性格发展变化的心路历程。 理清人物性格发展变化的心路历程,才称得上对戏剧人物形象比较全面的鉴赏

【答题误区警示】
1.不能从情节分析入手,不能准确把握戏剧的矛盾冲突。 2.不能赏析戏剧文学个性化、舞台化的人物语言,将人物台词与舞台说明割裂或混同, 不能读出潜台词。

第 6 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

3.不善于从情节的推移和人物的语言的角度切入,不能准确把握剧中人的人物形象特 征及其典型意义。

【巩固训练】
一、阅读下面《玩偶之家》中的选段,完成 1~4 题。 提示: 《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突,娜拉的丈夫像对待宠物一样 地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中,他最后暴露了自私虚 伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,她愤然离家出走。 娜 拉 照我现在的样子,我不能跟你做夫妻。 海尔茂 我有勇气重新再做人。 娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后――也许有。 海尔茂 要我跟你分手?不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。 娜 拉 要是你不能设想,咱们更应该分开。(走进右边屋子,拿着外套、帽子和旅行小 提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上。) 海尔茂 娜拉,娜拉,现在别走。明天再走。 娜 拉 (穿外套)我不能再在生人家里过夜。 海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子? 娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐,再见。我不去看孩子了。 ?? 海尔茂 可是,娜拉,将来总有一天―― 娜 拉 那就难说了。我不知道以后会怎么样。 海尔茂 无论怎么样,你还是我的老婆。 娜 拉 托伐,我告诉你。我听人说,要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去,按法律 说,她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样,我现在把你对我的义务全部解 除。你不受我的约束,我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。拿去,这是你的戒指,把 我的也还给我。 海尔茂 连戒指都要还? 娜 拉 要还。

第 7 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

海尔茂 拿去。 娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。?? 海尔茂 完了!完了!娜拉,你永远都不会想我了吧? 娜 拉 嗯,我会时常想到你,想到孩子们,想到这个家。 海尔茂 我可以给你写信吗? 娜 拉 不,千万别写信。 海尔茂 可是我总得给你寄点儿―― 娜 拉 什么都不用寄。 海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。 娜 拉 不必,我不接受生人的帮助。 海尔茂 娜拉,难道我永远都只是个生人? 娜 拉 (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹? 娜 拉 那就是说,咱们俩得改变到――托伐,我现在不相信世界上有奇迹了。 海尔茂 可是我信。你说下去!咱们俩得改变到什么样子? 娜 拉 改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。) 海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸。)娜拉!娜拉!(四面望望,站起身 来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹!― (楼下砰的一响传来关大门的声音)。 1. 剧中“你的泥娃娃”指的是谁?“生人”指的是谁?说话人为什么要这样称呼? (6 分) 答: 2.娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么?“我现在不相信世界上有奇迹了”这句话 向海尔茂表达的具体意思是什么?(4 分) 答: 3. 联系剧情, 说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。 (4 分) 答:

第 8 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

4.《玩偶之家》的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾,肖伯纳 的评论是:“在他身边关门的砰一声,比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。 (4 分) 答: 参考答案: 1.“你的泥娃娃”指的是娜拉,(1 分) “生人”指的是海尔茂。(1 分)娜拉这样 称呼海尔茂是因为她认识到自己在家中, 在丈夫眼中没有独立人格, 没有自由, 得不到尊重, 只是一个玩偶;(2 分)后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通,丈夫就像一个陌生人,形同 路人。(2 分) 2.奇迹中的奇迹:两人都要改变自己,相互尊重,平等相待。(2 分)娜拉通过这句 话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果; 建立真正夫妻关系只是一 种幻想,而现在幻想已经破灭。(2 分) 3.答:说明娜拉的动作,(2 分)表示与海尔茂交谈过程中,一直在做出走的准备, 说明出走决心坚定。(2 分) 4.提示:从剧情发展、艺术技巧两方面谈,言之成理即可。 暗示娜拉为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步。(2 分)娜拉出走标志着妇女 解放运动的开始,它的重大意义可与拿破仑用军事手段荡涤欧洲封建势力相比。(2 分) 二、阅读《秦王李世民》(节选),回答 5~9 题。 下面是大型历史剧《秦王李世民》中的一个片断。李建成、李元吉、李世民、李元庆是 四兄弟,他们辅佐父亲李渊取得了天下,其中以李世民功劳最大。已定为王位继承人的长子 李建成一心想除去登基的隐患李世民。 这样四兄弟为争权势形成了两派。 以下节选就是表现 李建成借为李元吉出征饯行的名义, 欲加害李世民而引发的一场斗争。 席间李建成提议各人 均作一首以古代英雄为内容的小诗为酒令,于是出现了以下情节。 李元庆 (掷笔大叫)成也! 李世民 念来! 李元庆 《卢城怀古》!——汉家名将李广,曾驻守古北平卢城,匈奴称其“飞将军”, 数年不敢入侵,李将军功高威重如此,朝廷却无意封侯,反逼他自杀身亡。(诵) “纵马狼 山外,弯弓瀚海间,泉台饮恨去,血溅九重天!”

第 9 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

李建成 (强笑)元庆不愧少年英雄,血气方刚,壮士豪情,溢满字里行间。 李元庆 (冷漠)大哥很懂诗情。 李元吉 小弟也很有诗才(与李元庆灼灼相视)。 李建成 (忍耐不住)孤也得一首! 李世民 (一笑)世民从小爱听大哥吟诗。 李建成 《淮阴怀古》! 李元吉 淮阴?此系何物? 李元庆 (放声大笑)二哥,此非物品,而是地名,汉家名将韩信封侯的地方。 李建成 不错!此人助汉高祖夺得天下,竟想自立为王,利令智昏,叛逆谋乱,终在长 乐宫中一命归天! 李世民 大哥此诗用意颇深?? 李建成 (诵) “狂徒淮阴客,自诩天下雄,一曲黄粱梦,呜呼长乐宫!” 李世民 (凛然地)《孟津怀古》! 众 人 孟津?

李世民 当年周武王在此会集八百诸侯讨伐暴虐无道的商纣王!(诵) “云涌九州动,龙飞四海惊!武王除暴虐,万众庆升平!” 李建成 (突然大笑)三弟之诗,风云纵横,气象豪阔,经夺魁首!为兄当举杯祝贺! 李元吉 (急应)举酒!举酒! 5.在以李世民与李建成为中心的斗争中, 李元吉站在 一边。 6.利用直观情境,构成语言的特殊表达效果,是戏剧语言的一大特点。选段中三首怀古 诗,均有言外之意,试结合中心矛盾指出《淮阴怀古》诗的内在含意。(不超过 30 字) 7.李元吉的台词“淮阴?此系何物”对塑造人物所起的作用是( A.说明李元吉生性耿直,有什么说什么。 B.李元吉有意勾引起对诗的解说,有心计。 C.李元吉故意装糊涂,迷惑他人。 D.李元吉是一个莽夫,缺乏文化涵养。 ) 一边; 李元庆站在_____

第 10 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

8.在李世民台词“大哥此诗用意颇深”之后,李建成所说的台词横线处应是( A.二弟放肆! B.二弟聪明! C.二弟夸奖!

)

D.二弟何作此言!

9.李世民咏《孟津怀古》后,李建成“突然大笑”,又“为兄当举酒祝贺”。对李建成 这一言行举止分析不正确的几项是( )

A.说明李建成喜怒无常,性格怪异乖张。 B.说明李建成随机应变,机敏过人。 C.说明李建成明白李世民有所准备而决定不再谋害弟弟。 D.说明李建成有心计,擅长权变之术。 E.说明李建成明白李世民有防范而临时改变计划,放弃这次计划。 (三)阅读剧本《暗算》(节选),回答问题。 人物简介:钱之江——打入国民党内部的中共地下党员(代号“毒蛇”),国民党上海 警备区司令部总破译师代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使, 国民党军统特务头目之一 背景概述:1931 年,由于叛徒出卖,上海地下党组织遭到重创,党中央派特使前往上 海。这一行动被敌人破译到而暴露,唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员, 即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连翻审查,基本确认钱之江 就是“毒蛇”,但就是找不到证据。就在“南京密令”(若找不出“毒蛇”则把软禁人员一 律枪杀)生效的前夜,两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。 代主任 钱总是何等卓越之人,大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京,蒋委员长 太需要你这样的人才。 钱之江 中国人的饮食以长江为界,南人喜米,北人好面;前者口清,后者味重。广东 客家人爱好煲汤,山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙,所以吃不到一起的人,难进 一个门。 代主任 你的意思是“道不同,不相为谋”,我生是党国人,死为党国鬼,你与我道不 同,那你是何道?① 钱之江 同是吃饭,国人用筷子,洋人用刀,此人和彼人,不都一样是人吗?难道你我 之间竟有一个不是人? 代主任 钱总过于能言善辩,三寸不烂,巧舌如簧。我是真舍不得你,孤掌难鸣呐!没 了你,我就再也听不到这种响声了。

第 11 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

钱之江 谁笑到最后,谁才笑得最好。全世界的黑暗,也不足以影响一枝蜡烛的光辉。 我不言败, 因为大幕还未落下; 而你过早叫喊胜利, 却可能孤独面对舞台, 座位下无人喝彩。 代主任 其实我心里已经知道你是什么人了, 只是我无法证实。 我遗憾造物主让我们成 为敌人,而不是同志,只能各为其主。 钱之江 我是什么人?你是什么人?爱欲之人,犹如执炬;逆风而行,必有烧手之患, 这是你。而我,生来死往,像一片云彩,为太阳的升起,宁肯踪影全无。② 代主任 好口才!钱之江,那我告诉你,即便大幕拉上,我也绝不会让你曲终人散。这 个世界离开你,我会孤独,我会一览众山小,我会高处不胜寒。所以你不光不能离开,我还 要你坐在舞台下为我喝彩。 钱之江 那我们都拭目以待。 代主任 不到黄河不死心。 钱之江 不见棺材不掉泪。 10、细读两人的对白,请用简要的语言写出他们各自表述的主要意思。 钱之江: 代主任: 11、 你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征?请选取两点并依据选文内容进行具 体分析。

12、选文中的许多语句都有意味深长的潜台词(言外之意),请联系上下文写出文中 划线句的潜台词。) ①: ②: 13、假如你是导演,在上述片断中,就“钱之江”这个角色的语气或神态应向演员提出 怎样的建议,并说明理由

14、正是千千万万个“钱之江”的舍生忘死, 才迎来了新中国的诞生。 请调动你的积累, 再列举一个你所熟知的革命志士的事例。(2 分) 5.解析:此题考查理解分析能力。答案:李建成 李世民

第 12 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

6.解析:此题考查理解能力。答案:以韩信之事影射李世民以功自诩,想立为王只能是 黄粱美梦,诗中暗藏杀机。 7. 解析:此题考查句意理解。从李建成的回答看,李元吉是站在他一边的,两人一唱 一和另有用心。答案:B 8. 解析:此题考查推断能力。结合当时场合,李建成作诗就是为了影射李世民,既然 李世民听出了弦外之音,李建成当然顺水推舟说“二弟聪明”。答案:B 9. 解析:此题考查分析理解能力。答案:AC 10.钱之江表述的主要意思是表明和对方“道不同,不相为谋”以及对革命事业必定成 功的坚定信念。(2 分,意对即可。)代主任的主要意思是威逼利诱钱之江归顺党国,表达了 他对党国的忠诚,也包含了他对钱之江的佩服。 11.无统一答案,例:机智沉着,应对的话语既顺畅通达,又针锋相对;学识渊博,他 对饮食的表述;乐观,我不言败;等。 12.①你不就是共产党的人了吗!②为革命的正义事业可以献出自己的一切。 13.柔中带刚、坚定自信、平静坦然,面带微笑等。理由:钱之江是在明白代主任基本 确定他的身份又无法证实的情况下与之展开的充满智慧的斗争; 或答到他学识渊博, 献身革 命的决心,沉着有胆识等亦可。(凡是跟人物处境不相吻合的,如高亢激昂、悲观失望等不 得分。) 14.例:江姐不顾个人安危为革命奔波,被捕后不屈服于敌人的严刑拷打,视死如归。 (根据题意应是解放以前的革命志士。)

【知识储备】
作为与小说、散文、诗歌并列的四大文学样式之一,有人认为在“小说与戏剧部分”选 做题中可能考查戏剧,题型是鉴赏分析。具体考查什么内容呢?我们看《普通高中语文新课 程标准》对戏剧部分学习的要求: 1、把握中外戏剧的艺术特性。 2、从不同的角度和层面解读戏剧,提高阅读能力和鉴赏水平。 3、学写戏剧评论,表达出自己的独特感受和新颖见解。 戏剧作为一门独特的综合艺术,它讲究戏剧冲突,讲究戏剧语言,包括人物台词和台词

第 13 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

所蕴含的潜台词及舞台说明,以及它要塑造鲜明的戏剧形象,可考查的范围是非常广泛的。 一.分析作品结构,把握情节,概括作品主题 戏剧结构是由情节、幕场等戏剧要素构成的戏剧存在形态。主要包括情节的安排、分幕 分场的处理等内容。戏剧由于受时间、空间的严格限制,所以剧本的艺术结构与其他文学样 式相比尤显得重要。戏剧结构类型分为回顾式、开放式、人像展览式三种。 戏剧情节,一般是指作品中人物与人物、人物与环境的各种关系所组成的生活事件、矛 盾冲突的发展过程。戏剧情节是由一个个场面连贯而成的。场面是情节发展的基本单位,情 节随着场面的次第转移而不断发展。 根据戏剧矛盾冲突的发展进程, 一个剧本情节的构成可 分为矛盾的开端、矛盾的发展、矛盾的激化(高潮)和矛盾的解决四个部分。 戏剧主题就是通过情节和矛盾冲突所表现出的戏剧的中心思想和灵魂。 阅读戏剧文学,首先要分析其结构,把握其情节,在此基础上要对其主题进行深入地挖 掘和概括,以此来提高自己的鉴赏能力。 二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 戏剧是一种舞台表演艺术。没有舞台,没有演员,便没有戏剧。一出戏的演出,首先要 有剧本作为舞台演出的基础;还要有布景、道具、化妆、灯光、服装和效果;有的要音乐伴 奏;演员的形体动作要有舞蹈因素,等等。戏剧是文学、美术、音乐和舞蹈等多种艺术的综 合体。综合性,是戏剧的显著特征。戏剧艺术的感染力和教育作用,比较直接和强烈。形象 的直接性,是戏剧的又一个特征。 戏剧的主要表现手法有:(1)戏剧动作。它分为语言动作和外部动作两大部分。语言 动作即台词,它是戏剧动作的基本形式,是人物心理、性格的直观显现。外部动作是人物的 行为、举动、表情等“可视”动作,还包括人物“停顿”、“沉默”的静态动作。(2)性 格冲突。它包含两个方面:外部冲突和内部冲突。人物之间的性格冲突,是外部冲突;人物 性格内部各侧面的矛盾,则是内部冲突。性格冲突有其发生、发展、解决的过程。这过程正 是剧本的基本情节。 读者可以从性格冲突中去认识剧本所反映的社会矛盾、 去寻求其思想意 义。但应认识到,冲突虽是剧本情节的基础和主干,但绝不是戏剧情节的全部;非冲突的内 容,也是戏剧情节的有机部分。读者应既看到矛盾冲突又不忽视非冲突的内容因素,完整地 认识剧本的内容。(3)戏剧语言。读者应从戏剧语言的动作性、个性化、富于潜台词等几 方面来品评鉴赏。

第 14 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

三.分析作品中的主要形象,把握其思想和性格特点 戏剧是靠演员来敷演人物故事的, 由于它表演的独特魅力, 能够使观众直接面对剧中人 物,也就更容易在观众心中产生不可磨灭的印象,因而,人物形象的塑造,就成为戏剧艺术 最主要的特色之一。戏剧的鉴赏,自然也就离不开对人物形象的鉴赏。 戏剧中的人物形象,更直观,影响也更大,甚至影响到其他艺术种类的形象创造。那么 戏剧是如何来塑造人物形象的呢? 首先,在激烈的矛盾冲突中展示人物的性格。由于戏剧艺术的独特性,它不可能长篇大 论地演叙故事情节,全面地展现人物的发展,总是撷取最能展现人物性格的冲突点,通过激 烈的戏剧冲突来展现人物的性格。 其次,人物性格的展现,离不开具有个性化的语言。鉴赏人物,自然必须去细细品味作 家呕心沥血所提炼出来的人物语言。无论是靠说话为主的话剧,还是以唱为主的传统戏曲, 人物的语言是展现人物性格最主要、也是最直接的方式。 第三,既然要表演,就离不开动作,人物性格的展现和个性鲜明的动作是分不开的。读 剧本,尤其是应注意剧作中的动作说明。 因而,体悟戏剧冲突,品味人物语言,欣赏人物动作是鉴赏人物形象不可缺少的三个步 骤。 四.体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词,包括 对话、独白、旁白等,这是人物心理活动与行为动作的外观,由此展开戏剧冲突,塑造人物 形象,揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言,主要用来说明人物的动作、心理、 剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等,能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞 台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分, 但同人物语言相比, 它起辅助说明的作用, 因此, 鉴赏戏剧文学,更要紧的是品味人物语言。品味人物语言,应关注以下三方面: 1.品味个性化的人物语言,因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。所谓个性 化,是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧文学中人 物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。 2.品味富有动作性的人物语言,即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。 我们常说的“行由心指”“言为心声”,就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出来,

第 15 页 共 16 页

精品系列资料
郑州市经五路 66 号 400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法

这种显示动作性的语言,出自人物内心,因而能展示人物丰富的心理境界。 3.品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词,也就是“言外之意”“话外之音”。这是话 语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富,耐人寻味,给人以深广的想像 空间,能起到一石多鸟之效。 【知识整合】 戏剧是四大文学样式之一,它是运用文学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素,来塑造人 物形象,反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学部分,是一剧之“本”。 戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点, 但由于它要供舞台演出, 要受多方面的制约, 这样,便产生了剧本区别于其他文体的一般特点:一是时间、空间的集中性,二是尖锐的矛 盾冲突,三是语言个性化。 戏剧种类: A.按艺术形式不同分成话剧,歌剧,舞剧等。 话剧:它是以动作和对白为主要表现手段的艺术。清代末年从欧洲传入中国,1926 年 开始称之为话剧。歌剧:它是综合音乐、舞蹈、诗歌等艺术并以歌唱为主的一种戏剧。近代 西洋歌剧产生于 16 世纪末的意大利,后来广为流传于全欧洲。中国宋元以来形成的各种戏 曲也属歌剧性质。“五四”以来,在民间音乐的基础上,借鉴西洋歌剧,开始民族新歌剧的 创作,《白毛女》是中国新歌剧成型的标志。 舞剧:它是综合舞蹈、武术、哑剧、音乐等艺术的一种戏剧,以舞蹈动作和器乐为主要 表演手段。中国现代舞剧是在民族、民间舞蹈和传统戏曲表演艺术的基础上,借鉴西洋芭蕾 舞剧的优点而创造发展起来的。 另外,戏曲:它是中国传统的戏剧形式,以歌、舞(包括杂技、武术)、话剧三者有机结 合为特点。由于民族的地区不同,形成许多剧种,全国性的有京剧、评剧、越剧、豫剧、粤 剧等,其中以京剧最为有名。 B.按剧情繁简和结构不同,可分为多幕剧,独幕剧。 C 按题材反映的时代不同,可分为历史剧,现代剧。 D.按照矛盾冲突的性质和表现手法不同,还可分为正剧,喜剧,悲剧等。

第 16 页 共 16 页



更多相关文章:
2013届高考语文一轮复习 第8章 阶段强训——语言运用小卷综合
2013届高考语文一轮复习 第8章 阶段强训——语言运用小卷综合_学科竞赛_高中教育...通过戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现来体现对美的肯定 21.阅读下面一则报...
2013届高考语文第一轮现代文欣赏复习题07)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013届高考语文第一轮现代文欣赏复习题07)...戏剧表演家、舞蹈演员、画家、文学家、诗人都着意地研究人 们的眼睛,认为它是...
戏剧阅读材料一
怎样阅读戏剧 28页 2下载券 2013届高考语文一轮复习... 16页 免费 戏剧阅读...戏剧专题阅读材料一 戏剧专题阅读材料一 戏剧文学基本常识戏剧文学 戏剧文学指供...
2013届高三语文专题复习教案:小说阅读答题指导(一)
2010届高三语文高考二轮复... 49页 2财富值 2011年高三语文一轮复习精... ...12、参考答案: 文、小说、戏剧等。认真研究小说的命题规律,整合小说阅读的解题...
2013届高三语文第一轮专题练习题44)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013届高三语文第一轮专题练习题44)_高中教育...(3)“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 (4)“以及卓越而大胆的...
高三语文第一轮复习课件
高三语文新课标第一轮复习... 21页 免费 2013届高三...③五十年像一部戏剧, 有平静也有高潮;剧幕徐徐拉...所写句子的内容或形式隐含在答 题者过去的阅读视野...
河北省永年县第一中学2016届高三语文一轮复习 晨读素材16
2016届高三语文一轮复习 晨读素材16_语文_高中教育_...【审题示例】 阅读以下材料,自选角度,自拟题目,谈谈...当今文坛上的各种流派,一些地方戏剧,如上海说唱,苏州...
2011年高考语文一轮复习
年高考语文一轮复习《小说阅读与欣赏》 年高考语文...作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧 性、...07 汕头一模《雪夜》16 题:请举例分析小说的情节有...
2010高考语文一轮复习16—文学类散文阅读
16— 2010 高考语文一轮复习 16—文学类散文阅读第十六单元:文学类文本阅读(散文阅读) 《2009 普通...文本阅读的类型及顺序, 即小说, 散文,诗歌,戏剧等...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图