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《浮力》教学设计



《浮力》教学设计
【教学思路】 1.从生活中浮力现象走向物理,从物理走向社会,将所学知识用于生产生活中,去解决实际问题,做 到学以致用; 2.在研究问题过程中, 引导学生注重科学方法探究, 提倡多种学习方式, 使学生成为知识“发现者”、 “创 立者”,充分激发学生的创造性思维; 3.充分发挥学生的主体地位,让学生通过自己设计、思考、讨论、实验等方式参与到教学过程中,真

正成为课堂的主人。 【教材分析】 一、教学目标 1.知识与技能 ①认识浸在液体和气体里的物体都受到浮力; ②知道浮力的大小等于什么; 2.过程与方法 ①通过实验体验浮力的广泛存在; ②通过探究理解 F 浮=G 排; ③体验由“实践→理论→实验→实践”的探究过程。 3.情感、态度、价值观 认识浮力对社会发展的影响。 二、教学重点、难点 1.通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。 2.探究浮力与排开液体重力的关系。 三、教学方法 1.边观察、边实验、边讨论的启发式教学。 2.探究式教学。 四、教具和媒体 乒乓球、弹簧测力计、石块、阿基米德演示器、水槽、饮料瓶、烧杯、水等 教学过程 教学内容 引入: 感受浮力的 存和在认识 浮力 (用时大 约 5 分钟) 1 、用弹簧测 力计测浮力 的大小 (用时 大 约 5 — 10 分钟) 教师活动 学生活动 设计意图 从贴近学生生活的物理现象入 手,符合学生的认知特点。让学 生在领略大自然的美妙与和谐 中进入物理的世界, 体现了新课 标的理念:从生活走向物理

展 示人们在 死海里躺 着 观看图片各动手实验, 体会浮力 看书、读报的图片和物体 的存在。 漂浮水面的情形,把学生 引 入到与浮 力有关的 问 题上,体会浮力的存在。 提问: 1 、放入水中沉底 的物体是否受浮力作用? 2 、你能用弹簧秤测出石 块所受浮力的大小吗?

观察思考,动手试做。 学习用弹簧秤测量浮力的大小, 选代表上台,边操作边讲解。 为下面的实验探究做准备。 在教师引导下知道弹簧秤减小 的示数等于浮力大小。

2 、从“易拉 生做“易拉罐溢水实验” ,猜想: 罐溢水实验” 提 出浮力的 大小与哪 些 中 猜 想 浮 力 因素有关的猜想。 与 什 么 因 素 对 大家大胆 的猜想给 予 有关。 肯定。引导学生想到最可 根据猜想自选器材,制定实验 能 的因素是 排开水的 多 方案,进行分组实验。 少(分析物体浸在液体中 的 体积等于 物体排开 液 体的体积) ,鼓励学生大 3 、实验探究 胆设计,用科学实验验证 浮力的大小 猜想,设计方案进行探究 与哪些因素 式实验研究。 有关。

给学生创设出类似科学研究的 情景,提供给学生动手、动脑、 动口的时间和空间, 使他们亲自 参与探究、发现和体验,在探究 过程中学会学习, 掌握探究实验 的基本步骤和科学的方法。 并逐 步形成一种善于质疑、乐于探 索、努力求知的心理倾向;培养 良好的科学态度、 探索精神和创 新意识。

4、 总结出阿 指导学生实验,对发现的 把实验数据填写在事先准备好 学习科学研究的方法, 增强自主 基米德原理。 问题及时纠正。 的《活动记录单》上。 学习的能力 。 (用时 20 — 找 2-3 组实验数据,引导 运用反馈调整教学 分析实验数据,总结结论。 25 分钟) 学 生分析数 据,总结 结 培养学生收集和处理信息的能 论。 力, 学习从实验中归纳简单的科 学规律, 培养学生初步的分析概 括能力。 5 、运用结论 引 导学生总 结今天的 收 解 决 实 际 问 获: 学生总结今天的收获, 提出存在 题。 你记住了哪些知识。 的问题。 6、课堂小结 今天你学到 了什么? (用 时大约 5 分 钟) 布置作业 网上冲浪: 搜 集我国古 代劳动人 民 运用“浮力的原理”解决 实际问题的事例,对你有 什么启发。 从学生的反馈信息中掌握学生 学习情况,及时调整教学过程。 落实新课标要求, 在强调知识的 理解和记忆的同时, 注重科学研 究方法的学习, 培养学生敢于质 疑的思维习惯。

“网上冲浪” 可培养学生搜集信 息和处理信息的能力, 引导学生 逐渐步入自主学习的轨道。 教育 学生阳光上网, 使网络成为他们 学习的助手。

附表

《浮力》课活动记录
探究:浮力与排开的液体的重力有何关系?
提出问题:_________________________________________________________。 猜 想:________________________________________________________ 设计实验 / 进行实验: 思路: (1)如何测量物体浸在水中的浮力? (2)如何测量此时物体排开水的重力? 1、_________________________________; 2、_________________________________; 3、_________________________________; 4、_________________________________; 记录实验数据:

实验

物体在空气中弹

物体浸在水中弹

小桶和水

小桶

物体所受的浮

物体排

次数
1 2

簧秤示数 F1 (N)

簧秤示数 F2 (N)

总重/N

重/N

力 F1-F2 (N)

开水重

分析与论证: 交流讨论测量的数据,你得出的结论是: 浸在水中的物体受到浮力的大小等于 __________________________________,即 F 浮=________。

评估与交流:
反思实验全过程,你认为探究过程中不足之处是:____________________________;可以怎样改进: _________________________________________ ___________ ; 成 功 之 处 是 : _________________________________________________________________________。



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