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九年级数学《一元二次方程的复习》评课稿


九年级数学《一元二次方程的复习》评课稿

九年级数学《一元二次方程的复习》评课稿

本节课坚持以学生为主体,让学生主动参与到教学中来,教学目标明确,教学思路 清晰,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。创造情境引入本节内容,激发了 学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。下面就这堂课谈谈我的感受。 1、本堂课在潜移默化中让学生领会学习方法、掌握基础知识的同时,向学生渗透 “整体思想”、“最优化思想”,通过这些数学方法的渗透,使学生善于把握知识之间 的内在联系,全面而灵活的思考问题,让学生获得可持续发展的动力。 2、在练习题的设计上,一题多变,一题多解,采用了多种形式,紧紧围绕本节课 的学习目标,达到较好的教学效果。 3、充分发挥了学生的主体地位,这节复习课,把学生推到前台去,老师做学生的 坚强后盾,让学生感受到了学习是他们自己的事,也体现了以学生自主发展为本的思想 为教学行为。 4、板书设计,条理清晰,布局合理,体现整节课的主要内容。 5、课堂内容环环相扣,教法灵活多样,有个别提问、学生板演、一位学生口述, 一位学生实验等,课堂氛围活跃,学生积极参与。在组织和引导学生自主学习、合作探 究方面也作了很大的努力。 欧老师的这堂复习课时刻围绕着县“目标教学”的理念, 讲究学生在课堂上的学习 效率。当然,课堂总会有那么点瑕疵,欧老师的这堂课在以下两方面还需要研讨: 1、把大部分时间让给学生,培养学生的学习主动性,但唯一不足的是学生练习做 题的时间较少,思考不够充分。 2、欧老师在教学中往往过分强调了疏通知识点,只强调知识技巧的掌握,而忽视 了能力的培养,忽视发散思维,知识迁移不够。


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