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高一数学教学工作总结


篇一:高一数学教师教学工作总结 高一数学教师教学工作总结 时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我的教学工作已落下帷幕,这一学期我担任的是高 一三班、六班、七班的数学的教学工作,由于学校教法与学法研究中心的成立,对于我来说 是一个新的挑战,回想半年的工作,感觉有成功也有不足,现本人就从政治思想方面、教育 教学方面和工作考勤方面做如下总结: 一、 政治思想方面: 本学期,本人认真学习新课改的教育理论,认真钻研课标,不断学习和探索适合自己所 教学生的教学方法,本着: “以学生为主体”的原则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形 成比较完整的知识结构,同时本人积极参加校本培训,并做了大量的探索与反思。 并积极参 与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教育教 学水平,以适应教育的发展,时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己,努 力做到更好。 二、教育教学方面: 要提高教学质量,关键是把握住重要的课堂 45 分钟。了解及分析学生实际情况,实事求 是, 具体问题具体分析, 做到因材施教, 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备 教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。曾有一位前辈对我说: “备 课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花 费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实 证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授, 学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点有针对性 地讲解。为了上好每一堂课,我坚持做到以下几点 1、认真做到全面的备课 新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的 教学的要求了,所以我尝试新的教学模式------教案变学案,平时的备课也认真做到如下三 个方面:⑴、备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构, 重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ⑵、备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习 新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 教师要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此 上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态 自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足 的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有 点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的 情绪就受到影响, 并且把这带到教学中, 让原本正常的讲课受到冲击, 发挥不到应有的水平, 以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 3、注重抓好后进生转化 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育, 尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,注意针对不同的学生采取不同的方 法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们, 取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在和差生交谈时,

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他 们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶超其他同学 三、工作考勤方面: 本人热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时 间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对尖子生的培养方面做得还很 不够,我将在后面的工作中做得更好。 新课改的形式下,对教师的素质要求更高了,在今后的教育教学工作中,我将更严格要 求自己,多方面全方位的提高自己的素质,使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校 肯定的合格教师。 图片已关闭显示,点此查看 篇二:高一数学教学工作总结 高一上数学教学工作总结 本学期我担任高一 23、24 两班的数学教学,完成了必修 1 、 4 的教学。本学期教学主 要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,三角函数、平面向量、三角恒 等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修 1 、必修 4 的教学总结如下: 一、教学方面 1、要认真研究课程标准。在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推 进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的 目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。 高中数学新课标指出: “丰富学生的学习方式, 改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基 本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思 考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教 学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师 生互动” 。 2、合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或 降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教 材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教 材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。 此外, 还应把握教材的 “度” , 不要想一步到位, 如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。 3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题 的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培 养问题意识。 4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生 学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自 学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便 正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班,层次差别大,32 班主要是落后面的学生,初中的基 础差,高中的知识对他们来说就更增加了难度,而 18 班也是两极分化严重,前面约 20 个学 生的基础扎实, 成绩在中等以上, 而后面的 30 多个学生的成绩却处于中下以下的水平, 因此, 不管是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他 们可以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。 6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会 有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不

良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下 面几方面下功夫: (1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。 在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他 们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得 有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的 学生批评教育,让他们不要放松学习。 (2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度 开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课 前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良 的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要 性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学 全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的 建立起好的学习方法和认真的学习态度。 二 存在困惑 1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学 生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。 2、在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按 规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容 有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解 不等式等知识。 3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没 办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要注意的几点 1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究; 2、注意对教辅材料题目的精选; 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之,作为一名高中的数学教师,一定要熟读教材,突破重难点,把握考点,注意学生 的学习方法指导,我将把握好每一天,继续努力,争取更好的成绩。 篇三:2011—2012 年高一数学教师工作总结 2011—2012 年高一数学教师工作总结 苏娟 摘要:函数穿插高中数学始终,他是把实际问题用数学语言抽象概括,再从数学角度来 反映或近似反映实际问题时,所得出的关于实际问题的数学描述。他在国民生活的各个方面 都有广泛的应用,所以说函数是来源于生活又应用于生活。 关键词:函数、概念、思考、 创新 引言:这一学期,我担任高一三个班(高一 8 班,高一 16 班,高一 19 班)的数学教学 工作。本学期,高一数学的教学任务是两个必修模块----必修 1 和必修 4。众所周知高一数 学是高中数学学习的基础,高一数学难学,内容多时间紧, 高中数学教师必须认真研究教材 和学生,掌握初、高中数学教学的梯度,把握住初、高中数学教学的衔接,才能教好高一数 学,使学生较顺利的完成高一数学学习任务。反思这一学期的教学工作,有得有失。现就这 一学期的教学工作总结如下: 一、 政治思想方面: 本学期,本人认真学习新课改的教育理论,认真钻研课标,不断学习和探索适合自己所

教学生的教学方法,本着: “以学生为主体”的原则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形 成比较完整的知识结构,同时本人积极参加校本培训,并做了大量的探索与反思。 并积极参 与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教育教 学水平, 以适应教育的发展, 时刻以做为一个优秀高中数学教师应该具备的条件来要求自己, 努力做到更好。 二、教育教学方面: ⅰ、教育教学方法: 1、认真做到全面的备课 新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法,再也不能适应新时期 的教学的要求了,所以我们的备课要认真做到如下三个方面: ⑴、备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重 点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ⑵、 备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可 能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,组织教材、如何安排每 节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对 稳定性固然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂 气氛显得更为重要,所以我努力做课堂语言简洁明了,同时要求学生大胆发言,遇到生活中 与本课有关的知识, 认真讲给他们听。 同时适当的加点小幽默。 注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,注重层次。 3.重视数学概念的讲解、思想的建立与数学方法的训练 高中阶段是以函数为基础,学生学不好是因为概念不清楚。加强概念的学习。数学思想的建 立与数学方法训练的重要途径是讲解数学习题。 讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导, 有计划地逐步提高学生分析解决数学问题的能力。讲解习题时,要把重点放在过程的分析, 并把过程图象化,让学生建立正确的数学模型,形成清晰的解题过程。数学习题做示意图是 将抽象变形象、抽象变具体,建立数学模型的重要手段,从高一开始就应训练学生作图的能 力,特别是函数、几何内容,一定要强调学生多动手作图,要求学生审题时一边读题一边画 图,进而学会用图象分析过程、解决问题,养成习惯。 4.加强学生良好学习习惯的培养 培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的,也是培养学生能力、实现教学目标的 重要保证。 (1)培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。 独立思考是学好知识的前提。学习数学要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独 立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理 解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教 学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。 (2)培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。 阅读是提高自学能力的重要途径,在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入 手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读数学教材不能一扫而过,而应 潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基 础上熟练记忆, 养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、 查阅有关书籍和资料的习惯。 5、注重抓好后进生转化

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育, 尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,注意针对不同的学生采取不同的方 法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们, 取得他们的信任。 从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 在和后进生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他 们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶超其他同学 ⅱ、 数学教育创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识,这些基础知识源远流长。不可 能再有什么知识层面的创新了。 更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。 因此, 我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程,用数学的语言就是——“认知 建模” 。而这过程的创新应该体现在以下三个方面: 1.勤于思考: 创新的前题是理解。我们知道,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往 以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证,形成这些论证的理路需 要思维过程。为此,我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要 依赖紧张思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种 单靠记往教师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的 坏习惯。而要做到理解,就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如:为什么要 形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤 于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾,不断总结挫折的教训和成功的经验。避 免墨守成规,勇于创新。 2.善于提问: 学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不 要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为 一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多 角度的问题,尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要 标志。 3.解决问题: 学数学离不开解题,解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技 巧,磨炼意志。在解题过程中,首先应判断解题的大方向,大致有什么思路,在引导学生解 题的探索过程中,要注意联想,要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考,并 善于在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时 调整,排除障碍。这样长期形成习惯后,往往可以别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质 也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界,必须让学生明确不要为解题而解题,要在 解题后不断反思、回顾,积累经验,增强解题意识,提高能力。 三、工作考勤方面: 本人热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时 间尽力将自己的分内工作做得更好。 总结: 如何从一名师范大学生转变成为合格的数学教师这一问题,可能是所有年轻教师都经历 过的思索。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来一 直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决 问题的途径——问的是什么、 有什么、 还有什么、 是什么; 教会学生如何去学习—勤于思考、 善于提问、解决问题。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面全方位的提

高自己的素质,使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定 篇四:高一数学教学工作总结 高一数学教学工作总结 (2010-2011 上学期)高一组 李国成 本学期我担任高一 9,10 两班的数学教学,完成了必修 1 、 4 的教学。本学期教学主要 内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,三角函数、平面向量、三角恒等 变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修 1 、必修 4 的教学总结如下: 一、教学方面 1、要认真研究课程标准。在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推 进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的 目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。 高中数学新课标指出: “丰富学生的学习方式, 改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基 本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思 考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教 学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师 生互动” 。 2、合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或 降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教 材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教 材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。 此外, 还应把握教材的 “度” , 不要想一步到位, 如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。 3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题 的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培 养问题意识。 4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生 学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自 学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便 正确反馈教学效果。 5、 分层次教学。 我所教的两个班, 层次差别大 9 班主要是落后面的学生, 初中的基础差, 高中的知识对他们来说就更增加了难度,而 10 班也是两极分化严重,前面约 20 个学生的基 础扎实,成绩在中等以上,而后面的 30 多个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管 是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可 以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。 6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会 有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不 良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下 面几方面下功夫: (1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。 在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他 们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得 有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的 学生批评教育,让他们不要放松学习。 (2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度 开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预

习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学 习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性, 并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班 表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立 起好的学习方法和认真的学习态度。 二 存在困惑 1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学 生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。 2、在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按 规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容 有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解 不等式等知识。 3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没 办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要注意的几点 1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究; 2、注意对教辅材料题目的精选; 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之, 作为一名高中的新教师, 对新教材还不太熟悉, 对重难点的突破, 对考点的把握, 对学生的方法指导,对高中教学的经验都是一个很大漏洞,我将把握好每一天,继续努力, 争取更好的成绩。 高一数学教学工作总结 数学组: 李国成 2011-1-7 篇五:高一数学第二学期数学教学工作总结 高一数学第二学期数学教学工作总结 育英高中 李菊华 本学期我继续担任高一(3) 、 (7)班的数学课教师,3 班 43 人,7 班 47 人 。3 班属于 高一年级的普通班,7 班属于高一年级的重点班。上学期期末考试的数学平均成绩,两班均 位于年级同类班级第一,应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来,我努力改进教育教 学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技 能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的 教学工作总结如下:一、备课分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材 就是根据所学内容设计课堂教学情景, 力争做到深入浅出, 生动活泼, 方法灵活, 讲练结合, 真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状, 依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展 学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发 展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这 样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活 动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈 等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习 活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问 题的思想方法。对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发

展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲 多练” , 精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解 决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学 生分析问题解决问题的能力 三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要 求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解;习题中的 a 组题挑选有针对性的 题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新 方法的掌握情况,b 组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步 提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生 对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解 题经验,提高认识。 四、 辅导主要是指导学生及时旧课, 预习新课, 特别是对学生中存在的问题或集中讲解, 或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的联系,引导学生从 系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础 薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。 总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采 取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一 个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的 健康发展。 篇六:高中数学教学工作总结 高中数学教学工作总结 转眼间,一个学期结束了!这个学期是我在二中度过的第一个学期,这半年我学到了许 多。我从学校领导那学到了做一名老师要有责任心、有经验、有反思、有内涵更要有广阔的 胸怀,而这也是我们二中老师的特点。校长常常教导我们不要浮躁要脚踏实地,还有许许多 多工作、生活中的哲理,让我听了很受启发。 美国教育家波斯纳认为: “没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识。 ”他提 出了教师成长的公式:成长=经验十反思。反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及 时探究,积累的经验升华为理论。又一个学期过去了,回想起来,我已经工作了六个年头, 一份春华, 一分秋实, 在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水, 同时也收获了很多很多。 由于这一学年担任学校 1205 班和 1203 的数学课还有 1205 班的班主任, 压力之大, 责任之重, 可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下: 一、思想方面 本人能积极参加学校组织的“十八大精神”的学习,关心国家大事,教育目的明确,态 度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精 神。 二、教育教学方面: 加强理论学习,积极学习新课程 俗话说, 理论是行动的先导。 自山西省实行新课程以来, 我是第一年带新课程的新授课, 对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新 的课程标准,并结合山西省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。 同时为了和教学一线的同行们交流,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学 教师, 我发现在教学前后, 进行教学反思尤为重要, 在课堂教学过程中, 学生是学习的主体, 学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同 时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而

又有效课的第一手材料。 另外, 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 充分备课, 精心 钻研教材及考题。一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课 的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点:1、新课程与老课程之间 的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容 的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的 问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的 地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做 要求的;9、本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等 在教学过程过,特别重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是考生必须牢 固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概 念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的高考来看,有相 当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中 往往无从下手或者导致各种错误。 还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练, 重点抓解答题的解题规范训练. 三、关心爱护学生,积极研究学情 所谓“亲其师,信其道” , “爱是最好的教育” ,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时 还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的 人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生 树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的 放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋 友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课 提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 四、落实常规,确保教学质量 “落实就是成绩” ,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的 最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了以下几点:1、书面作业狠抓 质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、导学案提前预习,上课检查, 以提高课堂效率;3、 《配餐练习》 》和《导学案》全批全阅并采取不定期抽查的方式,督促学 生及时跟上教学进度;4、加强尖子生的数学弱科辅导工作,保证尖子生群体的实力;6、注 重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标,因此高考 对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用在知识交汇点的命题,以考查对基础知识灵 活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫, 以达到在综合 题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的研究,尤 其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解 教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目 所体现的数学思维方法。 五、更新观念,积极进行新课改 首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课 改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次,教师要不断学习不断 积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学 科的联系,拓宽自身的知识占有。 要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要 借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、 沟通,提高合作意识,取长补 短.同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴 趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活

动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提 高学生的各方面能力. 六、不足之处 人无完人, 我有时在教学中还会犯急躁情绪, 今后力争改正, 另外我的自身学习还不够, 今后我将继续努力学习,做一名更加优秀的教师。 总之,这学期对于我来说是一个收获的学期,这半年我很充实。 以上就是我在本学期的 教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在学校领导老 师,前辈的指导下,取得更好成绩。 2012---2013 学年度 第一学期教学工作总结 张雅丽 2013、1 2013、1 篇七:2010 年下期高一数学教学工作总结 2010 年下期教学工作总结 魏大明 回想半年的高一教学工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本 职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种参考书,丰富知识,形成比较完整的知识结 构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主, 使学生学有所得,成绩不断提高。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期 的教学经验及教训。 一、政治思想方面: 认真学习新的教育理论,不断更新教育理念。积极参加新课改培训和校本培训,并做了 大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育 观念,熟练掌握多媒体技术,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,注意 从书本中汲取营养,还认真学习多媒体制作知识,基本上掌握了 pt 及 flash 和 authorware 制作课件,仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面: 在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是教材,提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解 教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些 资料,才能教好。 3、备学生。我所教班的学生有较大的差别,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴 趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,对 于高三学生,合理安排好课时很重要,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很能达到的。 以前多采用 “抓” , “练” , 在时间上抓紧和占用的同时, 多增加练习, 这提高成绩是很明显的, 但学生的学习效率不高,也 给其他科目造成作业无法认真的完成。 所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。 5、优化课堂。 充分运用多媒体技术组织好课堂教学,增大课堂教学容量,注意信息反馈,调动学生的

有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良 好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意 引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担。 6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高三学生了,但在思想上是 有较大的差别,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭 作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生 的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进 生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感 上温暖他们, 取得他们的信任。 从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语 言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。 7、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促 进了学生的学习。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。全期没请过事假、病假,出 满勤、干满点,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 社会对教师的素质要求更高, 在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自己, 多方面 提 高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。一份耕耘,一份收获。我将本 着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 2010-1-19 篇八:高一数学第二学期教学工作总结 高一数学教学工作总结 德卧中学(高中部)数学组 吴正飞 又一个学期过去了,回想起来,我毕业已经一年了,在这一年的数学教学中,我担任了 高一(4) 、 (6) 、 (7)三个班的数学教师,虽然我付出了许许多多的汗水,同时也收获了很多 很多。由于担任学校普通班的数学课,学生基础很差,上课常常感到很吃力、压力之大,责 任之重,可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足。 一、加强理论学习,积极学习新课程 我是第一年接触到新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习 新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,并结合贵州省的考试说明,及时更新 自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互 联网络,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后, 进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教 学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂 教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 二、关心爱护学生,积极研究学情 作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱 学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处 世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学 生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学 生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以 及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管 理提高一些有价值的建议。

三、充分备课,精心钻研教材及考题 一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影 响到学生学习的效果。 备课中我着重注意了这样几点: 1、 新课程与老课程之间的联系与区别; 2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几 年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内 容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内 容哪些是学生可 以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何 处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等 四、落实常规,确保教学质量 在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的最后一个环节,也 是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了一下几点:1、书面作业狠抓质量和规范,注重 培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、提前预习,以提高课堂效率;3、单元测试及时 批改,及时整理错题订正本。4、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数 学的一个最重要的目标,因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用在知识交 汇点的命题, 以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和 灵活应用上下功夫,以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中,抓 基础就是要重视对教材的研究,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时 注意条件和结论的限制范围, 理解教材中例题的典型作用, 对教材中的练习题, 不但要会做, 还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 五、更新观念,积极进行新课改 首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课 改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。 其次,教师要不断学习 不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其 它学科的联系,拓宽自身的知识占有。 要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍, 也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习 .要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识, 取长补短. 同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了 解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空 间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习, 全面提高学生的各方面能力. 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来 的日子里,能在学校领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。


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