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高三文科数学复习几点体会论文



高三文科数学复习的几点体会 这几年高中大面积的扩招,使得大批的不同层次的初中生走进了 高中的校园,学生整体的素质相对以前要差些,文理分科时,数学 好的学生自然会选择理科,大多数学生是因数理化基础薄弱才选读 文科, 加上缺乏理化的应用, 因此其数学感悟力较理科生明显偏弱, 接受和消化新知识的速度慢,反映也比较迟钝,知识零乱,似是而 非,不求甚解,缺乏系统。一方面文科学生大部分数学基

础不扎实, 对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;另一方面,他们又对学好 数学抱有美好的愿望,暗下决心,争取在高考中实现自己的梦想。 在矛盾与困惑之中逐步形成了焦虑心理,也就慢慢导致恶性循环。 “数学,真难! ”这是很多学生的心声。那么,到了高三后,如何 复习好文科数学呢?通过多年的教学实践,自己有了一些自己的感 受和经验,现谈谈自己的一些体会: 一、做好高考复习前的准备工作 教师在高考复习前,一定要做好充分的思想准备,要有一个初步 的构思,准备分成那几个阶段,每一个阶段要达到什么样的效果, 一定要心中有数,拟定一个比较详细的复习计划,复习计划上最好 要有时间安排。认真做近几年的高考试题,研究每年的高考题,对 每种类型的题目归类,最好列一个表格,把高考考到的每一个试题 罗列在相应的表格中,把高考考到的每一个知识点都罗列在相应的 教材内容中,这样,每年考的题型和涉及到的知识就清楚的体现在 表格中,我们对每一部分每一年考的知识点就很清楚了,同时,我 们还可以了解哪些知识点还没有考试过,哪些知识点考了几次,在 我们的脑里就有了深刻的印象,对我们的复习就做到了心中有数 了。 二、 面对现实,做好学生的复习动员工作 文科班级普遍女生多,男生少,文科学生的理性逻辑思维能力偏 差,空间想象能力不强,数学运算能力比较差。受文科学习方式的 影响,文科学生只会机械记忆,习惯于听老师讲,课后自己看,导 致许多人数学学习能力下降,心理压力增大,产生恶性循环。新课 程的实施在初、高中数学知识的衔接上处理的不够直接导致了文科 学生计算能力的薄弱。因而教师在开始复习前,要认真做好学生的 动员工作,学生从没有经历过这样全面的,系统的,有针对性的复 习,尤其对文科的学生来说,这就是数学学习的最后的冲刺了,一 年后,有没有效果,直接关系到高考的数学成绩,也就关系到自己 的前途,而平时自己的数学成绩很差,能否通过这一年的复习有所 突破,在此一举。因而做好学生的思想工作要及时,而且是必须认 真完成。 三、 提高学生的复习数学的兴趣 数学复习中,注重激励信心,树立学生成功的心态,不说数学恼 火,多以鼓励为主。 建立良好的师生关系,做好对学生的情感投入, 让学生对老师产生好感,得到学生心理上的认同,通过树立典型, 发挥榜样的模范、激励作用,增强学生对数学学习的兴趣和信心, 及时恢复文科学生对数学学习的自信心,适时适度进行心理辅导, 调整学生的学习心态,营造一个轻松愉快的学习环境。同时抓好课 后辅导工作,提高学生学习数学的兴趣。 四、注重基础、注重教材的应用 数学源于教材,高于教材是历年高考的真实写照,高考万变不离 其宗,依纲扣本,其中的“宗”和“本”都是指的教材,课本中的 试题大都有丰富的深刻的背景,从这几年的高考证明,注重课本的 复习和应用不仅不会影响高考,而且是提高高考成绩的非常好的途 径。从历年全国各地的高考数学试题中可以明显看出,选择题 1 至 6 题属于送分题,主要考查数学的基本概念、基本知识和基本的计 算解题方法。所以数学的复习,必须扎根于课本,回到基础中去, 对课本中的概念、法则、性质、定理、公


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