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同样的权利同样的爱护(上课用)



以上图景中,人们在行使什么权利? 我们还可以采取哪些方式行使上述权利?
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1、积极行使生命健康权 (如何)
①珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己拥有 强健的体魄和向上的精神; ②患病时及时医治,恢复健康,增强体质; ③受侵害时,依法自卫和请求法律保护。 ④使自己处于安全环境,免受他人侵害。 ⑤不损害自己的身体、生命

。(自杀、自残)

你如何看待这行人的行为,可以避免吗?

P29材料

1、张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和 家人奋起反抗,打伤张某的手臂后制服张 某。 2、小红怕吃药打针,患了感冒久拖不 治,结果得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时,闯红灯过马 路,险些与正常行驶的汽车相撞。
(1)请判断,材料一中小王和家人的做

法应负法律责任吗?为什么? ?不要。理由:见P28相关链接

P29材料

2、小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结 果得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时,闯红灯过马路,险 些与正常行驶的汽车相撞。 你身边有像小红、小林这样的同学吗? 共同说说小红与小林行为的错误所在。
?材料二、三中的主人公的做法是没有意识到—— 注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环 境,免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利, 也是我们对自己的关爱和责任。

北交大一名学生自杀

吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士

刘梅档案:桑植县十一学 校初三学生,她5岁时不幸患上 I型糖尿病。她珍惜人生,自强 自立,曾100多次昏倒,又100 多次坚强地站起来,与病魔顽 强抗争,书写了一个个感人肺 腑的动人故事。她勤奋好学, 以惊人的毅力发奋学习,虽病 魔缠身,成绩仍一直名列前茅。 她有着崇高的理想,病痛的经 历,学习的艰辛, 400多篇10万 如果爸妈比我先死,那就没有人疼我了。 字的日记催人泪下。过早被命 可如果我先死,他们一定很伤心难过…… 运带到生与死岔路口的她知道 我觉得还是应该坚强地活着,不能让爸妈 人生道路该如何走下去,她就 失望,难过。” 是少年楷模 --刘梅。———摘自《刘梅日记》

讨论: 2 、放弃生命健康权的恶果 自杀只是个人行为吗?自己有权决定放
弃自己的生命吗?

自杀不能认为是个人行为; 自己无权放弃自己的生命。因为 人具有社会性,生命一旦诞生, 就具有社会责任。个人轻生、自 杀会带来一系列社会问题。因此, 自杀等类似行为与社会道义相悖, 与法不合。

例举我们身边有哪些珍爱生命健康的行为?

?积极参加体育锻炼 ?不吸烟、不喝酒、不吸毒等
?有病及时医治

?生活要有规律等等

阅读分析课本30页案例

1、此事给小君,小哲及双方家庭造成什么后果?
小君失去生命,小哲失去人身自由。对双方的 家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。

2、“进一步山穷水尽,退一步海阔天 空”“非法侵害生命康权者受制裁”。 结合这两句话,谈谈此桩惨案如何避免。

?从小树立责任意识和法律意识。要懂 得每个人都享有生命健康权,同时也 负有不得侵害他人生命健康权的道德 义务和法定义务。 ?培养关爱情感和宽容的态度,要懂得 “进一步山穷水尽,退一步海润天空” 的道理,多关心他人,培养宽广的胸 怀 ?应注意疏导自己的情绪,尤其要制怒,

2002年2月21日下午6点钟左右,张家界市永定 区阳湖坪镇前社村, 55岁的李升文将自己无恶不作 儿子杀死。5月26日,张家界市永定区人民法院开庭 审理此案. 判处李升文有期徒刑3年,缓刑3年。

失去了父母的孙女成为李 升文老人最大的牵挂。

数百村民为“大义灭亲”的 老母亲求情。

思考:如果你是负责此案的律师,该怎样正确分析李文 升的行为? 不得侵害他人生命健康权,是每个公民应尽的道德 义务和法律义务。即使是大义灭亲也不允许。

2、要关爱他人的生命与健康
(1)、关爱他人的生命健康是道德义务更是法定 义务

我们绝不可以这样!

利人就是利己,亏人就是亏己,让人 就是让己,害人就是害己,君子以让 人为荣。
思考这句话中包含了什么哲理?

——尊重他人就是保护自己。

例举我们身边有哪些尊重他人生命健 康权的行为?
?护送儿童过马路 ?路遇伤病者奋力抢救

?为伤员献血,死后捐献角膜等等

《宁波晚报》报道,两个学生上网聊天

?《宁波晚报》报道,两个学生上网聊天起了纠纷, 竟各纠集了一帮人相约火并。其中一个15岁的初中 生在逃跑中横穿马路时被汽车撞死。为了鸡毛蒜皮 的小事,竟然动用凶器纠集众人打群架,我不知道 现在的中学生何以如此残忍?暴力手段成为孩子解 决纠纷的惟一工具,让人痛心。美国动作片演员施 瓦辛格票房价值很高,但他却从不让孩子看自己的 精彩表演,目的何在,不言自明。 ?思考造成这种情况的原因,今后应该如何对待暴 力文化?

2、要关爱他人的生命与健康
(1)、关爱他人的生命健康是道德义务更是法定 义务 (2)、远离暴力文化





一天,中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家,走到学校附近的 河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游 泳,在此危急关头,四个学生有三种不同表现。





王明 纵身一跃跳进河中, 试图拉张刚上岸,结果河 水湍急,不会游泳的两个 人抱在一起在河中挣扎。

徐文 想:自己不会游泳, 也没有法定的救助义务, 还是自身安全重要,于是 扬长而去。

钟平、黄晓芳一边大声呼救,一边 找救人工具,发现旁边有一根三米 长的木棍,两人马上抄起木棍,将 另一头伸向河中,让二人抓住。这 时几个成年人跑来,有的跳到河里 救人,有的帮着拉木棍,大家齐心 协力将二人救上岸。

1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现
2、如果你遇到类似情况,应该怎么办?(提示:从自护与救人 两个角度去考虑。)

(1)、积极行使生命健康权
①珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己拥有 强健的体魄和向上的精神; ②患病时及时医治,恢复健康,增强体质; ③受侵害时,依法自卫和请求法律保护。 ④使自己处于安全环境,免受他人侵害。 ⑤不损害自己的身体、生命。(自杀、自残)

(2)、要关爱他人的生命与健康



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