9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 初一政史地 >>

日新又新我常新


5.1 日新又新我常新
【教学目标】 1.知识目标 懂得全面认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优 点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。 2.能力目标 能用全面的、发展的观点认识自我。 3.情感、态度与价值观目标 认识自我、悦纳自我、完善自我,注重自我整体形象。 【教学重点】 自我新认识。 【教学难点】 对内在美与外在美的讨论。 【教学方法】 故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。 【教学课时】 2 课时。 【教学过程】 第 1 课时 播放音频:小小的我,让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围,并形成和谐的 教学情境,为顺利导入新课作铺垫。 【导入新课】 方法一: 在上课之前,让我们一起来欣赏一个动画。 播放动画:吹破肚皮的青蛙 森林中要举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大” 。大象登场表演,动物们 也欢呼“大” 。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了:难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块 巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊: “我大吗?” “不大! ”传来一片嘲讽之声。青 蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底

1

有多大。 教师:同学们,看完这个动画后有何感想?你觉得青蛙可怜吗?为什么可怜? (学生回答,引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。 ) 教师:青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见,认识自己是多么的重要。可以说, 一个人在自己的生活经历中, 能否真正认识自我, 将在很大程度上影响或决定着一个人的前 程与命运。换句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,但关键都取决于你能否正确 认识自己。那么今天,我们就以自我认识为话题,和大家一起聊一聊,好不好? 方法二: (备选) 教师从成语导出问题:以小组为单位,数一数以“自” 字开头的中国成语有哪一些? 可以分为哪两类?(如可以分为“消极性”的,如自暴自弃、自欺欺人等; “积极性”的, 如自强不息、自力更生等。 )成语实际上是人类生活经验积累的反映。那么,人类在多大程 度上能认识自我呢?请看一个动画。 播放动画:题西林壁 我们常说“旁观者清,当局者迷” ,要认识自己是不容易的。那么,今天就让我们大家 一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我。 【新课教学】 自我新认识(板书) 也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如 此呢?文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中” 。认识自己有时比认识别人可 能更困难。 那么,怎样才能正确认识自己呢? 课堂活动:猜猜我是谁。 发给学生表格,让学生填写 5~10 句描写自己的句子“我是??” ,不必具名。 猜猜我是谁 我是_____________________; 我是_____________________; 我是_____________________; 我是_____________________; 我是_____________________; ??
2

将表格收回,请学生随机抽取,念 出其中的句子。大家一起猜是谁写的,并请说出理 由。 (在学生表述理由时,教师引导学生发现真正要表述的“我” ,必须从外在和内在加以认识, 这才是比较完整的“我” 。 ) 教师总结:对“我”的认识,既要从外在形象入手,又要发现自己的内在素质。 一、既要注重自己的外在形象,又要注重自 己的内在素质(板书) 教师:但是,每个人的外在形象和内在素质都各不相同,有时甚至在同一个人身上出现 外在形象和内在素质的矛盾。 你认为一个人的外在形象和内在素质哪个更重要?他们之间是 否存在一定的联系呢? 请看发生在公交车上的一幕。 播放动画:她美吗? 场景一:一个夏天的中午,公交车上,座位上坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我 感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。 问题一:她美吗?为什么?(学生回答) 场景二:不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在姑娘身边。车子颠簸得厉害,那妇 女一手紧紧抓 住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时 碰到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不起,对不起” 。 问题二:猜一猜,她会怎么做?(追问:如果是你,你会怎么做?适时进行道德渗透) 场景三:只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着 “真倒霉”一边将头转向窗外。 问题三:她美吗?为什么?(学生回答,陈述理由) 问题四:从这个故事中我们学到了什么?(学生讨论 1~2 分钟,回答) 教师:美的事物值得欣赏,但真正的美应是外在与内在的和谐统一。 二、既要认识自己的优点,又要认识自己的不足(板书) 方法一: 正所谓“金无足赤,人无完人” ,我们每个人都有自己的缺点,但同时,每个人也都有 自己的闪光点。同学们可以看看下面两个故事,体会一下应该如何对待自己的优缺点。 播放动画:孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑 话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在
3

悲观绝望中死去。 展示材料:橄榄树和无花 果树 橄榄树笑无花果树随着季节的变化而换叶。 一阵狂风刮来, 无花果树因为落尽了叶子而 安然无恙;而橄榄树满树都是叶,所以风刮断了它的枝桠,夺去了它的美丽和生命。 学生分组讨论,交流体会。 教师小结: “金无足赤,人无完人” ,每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足,所 以要全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

方法二: (备选) 课堂活动:填写表格,认识自己的优点和不足。 我给自己打分。 学生思考:从中你对自己又有了哪些新的认识呢? (学生自己打分并回答,教师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不 足。 ) 三、发展地看待自己:更新自己,完善自我(板书) 方法一: 课堂活动:小刚的烦恼 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课, 作业不认真完成, 还和同学们吵架等等。 所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜

4

爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课、不按时完成作业等等,还和同学们相 处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊! 可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现,所以现在 同学们又开始疏远我了。难道一个人以前犯 了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是 人人讨厌的坏孩子吗? 学生分组讨论帮助小刚出出主意。 教师:可见,日新又新我常新,每个人都是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是 一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。 方法二: (备选) 播放动画:白纸黑点与黑纸白点 在非洲加纳的一所寄宿制中学里, 一位老师走进了教室, 他先拿出了一张画有一个黑点 的白纸,问他的学生: “孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊到: “一个黑 点。 ”老师非常沮丧地问: “难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会 越来越大。生活中你们可不要这样啊! ”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸,中间有一 个白点,他问他的学生: “孩子们,你们又看到了什么?”学生齐声回答: “一个白点。 ”老 师高兴地笑了: “孩子们,太好了!无限美好的未来在等着你们。 ” 学生讨论下列问题: (1)这位老师的情绪为什么会有这么大的变化? (2)老师说的“无限美好的未来在等着你们”说明什么道理? 教师归纳: (如下观点可供参考) 第一次孩子们只看到了白纸上的黑点, 老师很沮丧。 因为这表明孩子们对自身认识不够, 遇到挫折时容易自卑。 第二次孩子们看到了黑纸中的白点, 说明学生遇到挫折时还能看到自 己好的一面,是乐观的、不畏挫折的,因此老师高兴地笑了。 这个故事给我们的启发是: 我们应多关注自己的优点和长处, 要用欣赏的目光来看自己, 即使你可能有很多不足,因为每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变 的。 课堂活动:分组活动,介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。 习惯方面的变化:__________________________ 学识方面的增长:__________________________ 性格方面的变化:__________________________
5

能力方面的提高:__________________________ 教师归纳:每个人都是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要 用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。 【巩固新课】 教师归纳:一节课的时间很短暂,但能给大家带来这么大的收获是我的快乐,同时也使 我对自己有了新的认识。确实,太阳每天升起,开始崭新的一天。同学们,明天的你又将是 一个全新的你,我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我,把握自我,用 自己的双手去设计自我,超越自我,创造出一个崭新的自我!最后有这样一句话,在这里老 师想与同学共勉: “在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么,这是世界给你的礼 物 ;你将成为什么,这是你给世界的礼物。 ” 请学生对本节课的内容进行总结, 教师根据学生的回答加以引导, 归纳出本节课教学内 容的要点: 1.既要注重自己的外在形象,又要注重自己的内在素质,自我新认识。 2.既要认识自己的优点,又要认识自己的不足。 3.发展地看待自己:更新自己,完善自我。

6


赞助商链接

更多相关文章:
说课稿-日新又新我常新_图文
第二单元 认识新自我 第五课自我新期待---日新又新我常新 一【教材】【教材分析】 本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。...
日新又新我常新说课稿
日新又新我常新》说课稿 日新又新我常新》 殷祖中学 余洁各位老师,大家好!今天,我说课的内容是人教版教材思想品德,七年级上 册第二单元第五课第一框《日...
日新又新我常新 (1)
5.1 日新又新我常新【教学目标】 1.知识目标 懂得全面认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优 点,又要看到自己的不足;懂得用...
日新又新我常新
日新又新我常新》教学教案嘉积中学海桂学校 嘉积中学海桂学校 中学 【研究策略】 研究策略】 1、教学思路 教学思路:首先,通过“动物比‘大’”的故事,激情...
人教版七年级上册日新又新我常新教案
人教版七年级上册日新又新我常新教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。课题:日新又新我常新 课时:1 课时 课型:新授课 自学提纲: 1、我们应如何正确...
日新又新我常新 刘志华
日新又新我常新 》教学设计湖北枝江市马家店中学 刘志华 一、教学背景 学生状况:初中生自我意识开始增强,但往往又不能很好的客观的评价自己,这就需要 正确认识...
日新又新我常新说课稿_图文
日新又新我常新说课稿 - 《日新又新我常新》说课稿 各位评委老师,大家好!我是北店头乡中学的尹金霞,今天,我说课的框题 是人教版七年级思想品德上册第五课...
七年级政治说课稿第五课自我新期待---日新又新我常新_...
第二单元 认识新自我 第五课自我新期待---日新又新我常新 一【教材】【教材分析】 本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。...
日新又新我常新
日新又新我常新》教学设计颍西中心校 李兰一、链接新课标 新课标要求:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点, 形成比较清晰的自我整体形象。”...
日新又新我常新》教学设计 (2)
日新又新我常新》教学设计 (2)_其它课程_初中教育_教育专区。《日新又新我常新》教学设计 10、21 一、 教学目标: ——沙宝亮《暗香》沙宝亮原来是一名杂技...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图