9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 二年级其它课程 >>

3[1].1科学探究:声音的产生与传播


科学探究:声音的产生和传播

物电学院物理083班 杨灿宏084090150

科学探究:声音的产生和传播
一、说教材

二、说学生
三、说方法和手段 四、说程序

一、说教材|教材分析

本节是学生接触声学物理的第一节,在教材中 以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。 因此,能否通过这节课的学习让学生体会到物理知 识就在我们身边、感悟到物理学的美,激发起学生 学习物理知识的兴趣,初步培养学生动手实验、观 察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识, 就成为这节课首先要解决的问题。

一、说教材|教学目标

确定依据: 《物理课程标准》

八年级物理教材

一、说教材|教学目标
【知识与技能】 1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。 2.知道声音是由物体振动发生的。 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播 速度不同 【过程与方法】 1.通过观察和实验的方法探究声是如何产生的?如 何传播的? 2.通过探究活动,培养学生初步的观察能力和初步 的研究问题的方法。

一、说教材|教学目标

【情感、态度与价值观】 1.通过教师的引导、组织和学生的探究活动,激 发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学 生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道 理。 2.在教学活动中,注意培养学生参与、交流、合 作的意识,敢于提出自己见解的精神。 初步认识科学对人类社会和生活的实际意义, 培养热爱科学、勇于探索的意识。

一、说教材|教学重点难点

【教学重点】 1.发声的物体在振动。 2.声音的传播需要介质。 【教学难点】 引导学生观察、探究声音传播的条件以及解 释生活中的声传播现象。

二、说学生

学生已经对物理有了浓厚的兴趣经过;同时 经过第一章和第二章的学习,已经具备了一定的 动手能力和思考能力,开始学习如何探究物理知 识。 初二的学生,课堂气氛活跃,具备一定的动 手能力。

三、说方法和手段

讨论法 实验法

练习法
多媒体演示

四、说程序|导入新课
导入:以视频导入(第33秒和1分30秒)

【设计意图】吸引学生注意力,激发学习兴趣。

四、说程序|教学新课

1.声音的世界 (1)提问学生生活中有哪些声音。 (2)展示生活中的声音。

【设计意图】从生活自然现象的事例引 出物理问题,使学生觉得物理就在身边。

在这声音的海洋中,针对这些 声音,你想知道他们是怎样发 生的吗?

四、说程序|教学新课
2.声音的产生

(1)引导学生利用身边的物品制造声音。
敲桌子 在我们教室里可 以做什么活动发 出声音? 动手试试看! 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等

四、说程序|教学新课

【设计意图】培养使用手边用具或生活 工具进行简单物理实验的习惯和探究物 理问题的能力。

四、说程序|教学新课

2.声音的产生 (2) 学生分组讨论 让同桌学生互相讨论声音是怎样产生的。同 时教师引导得出结论:声音是由物体振动产 生的;振动停止,发声也停止。

【设计意图】培养学生合作探究的能力。

二胡是靠弦振动 发声, 军号是靠空气柱 振动 发声。

四、说程序|教学新课

3.声音是怎么传播的

(1)多媒体演示真空铃实验
引导学生得出结论 1.声音可以在空气中传播。

2.真空不能传声。

?某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨 石撞上月球,感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道 是否真实?不真实 ,因为 真空不能传声 。

四、说程序|教学新课
3.声音是怎么传播的 (2)多媒体演示鱼儿能听到声音的实验。 (3)学生敲桌辨音实验。 引导学生得出结论: 声音的传播需要介质,它既可以在气体 中传播,也可以在固体和液体中传播。 【设计意图】培养学生从物理现象中归纳出简 单科学规律的能力和合作探究的能力。

?花样游泳手的头 部潜入水中时, 为何仍能随音乐 起舞?
液体可以传声

?用两个圆纸盒、以根棉线做成“土电话”, 男同学轻轻地对着圆纸盒讲话,女同学能听到 他的讲话,这表明 固体 可以传声。

1.声音的传播需要介质。

(1). 空气 可以传播声音。 (2). 液体 可以传播声音。 (3). 固体 也可以传播声音。
2. 真空 不能传声。

四、说程序|教学新课
3.声音是怎么传播的 (4)展示人耳结构图

声波到达人耳

后,又怎样让
大脑感知?

声波 耳桥

鼓膜振动 听觉神经

耳蜗 大脑

四、说程序|教学新课
3.声音是怎么传播的
(5)声速

声音的传播需要一定的时间,声音 在每秒内传播的距离叫声速。
? 声速跟介质的种类有关:一般,固 体中传播最快;液体中次之;气体 中最慢。 ? 还跟介质的温度有关。 ? 15℃时空气中的声速是340m/s。

?有经验的旅行者常把耳朵贴在火车钢轨上,这样可提 前知道远处是否有火车开过来,这样做的理由是什么?
声音在固体中的传播速度比空气中快

四、说程序|课程小结

你有什么收获
? (一)、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
? (二)、声音的传播 声音的传播需要介质,真空不能传声。 ? (三)、声速 通常情况下,声音在空气中的传播速度是340m/s。

四、说程序|板书设计
第一节 科学探究:声音的产生与传播 一:声音是由物体振动产生的 二:声音的传播需要介质 可以在气体、液体、固体中传播 不能在真空中传播 三:声音在空气中的速度340m/s

四、说程序|板书设计
3.1 科学探究:声音的产生与传播
一、声音是怎么产 生的 现象: 音叉发音 有 水 花 音叉不发音 无 水 花 结论: 发声的物体在振动 振动停止发声也停 止 声音是由物体振动 产生的 加个贝多芬 二、声音是怎么传播的 探究1:声音的传播是否需 要物质 真空铃实验 现象: 抽气前 听到 声音 抽气后 听不到 声音 通气后 听到 声音 结论: 声音的传播需要物质(介质) 声音可以在空气中传播 声音不能在真空中传播 探究2:声音还可以在 什么介质中传播 拍张惊鱼实验 扣桌听音实验 声音可以在液体、固体 中传播 探究3:声音在不同介质 中的传播速度是否一样 不一样340m/s 固体>液体>气体

还与温度有关

作业:
一、做课本上 P41 作业 2.3.4

二、做作业本上
1.一切正在发声的物体都在 2.声音必须靠 传播,它在 。 中不能传播。 。

3.通常情况下,空气中的声速是

问题展示
玻璃鱼缸内的水中有几条自由游动的小金鱼,隔着一 本书拍手,观察小金鱼的反应。
声音通过哪些物传到鱼耳?

声音

空气





该实验说明什么问题?

液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液 体能传播声音的事例?

做一做:(3—11图):轻轻敲击桌面,感
觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的 另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?
1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗? 不同 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播?
第一次是固体,第二次是空气 3、该实验说明什么问题? 固体能传播声音 。 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例?

空气、真空能不能传声?


赞助商链接

更多相关文章:
章第科学探究:声音的产生与传播教案
章第声音的产生和传播教案课题 声音的产生与传播 知识 与 技能 教学目标 过程与 方法 课型 科学探究 备课人 1、知道声音是由物体振动发生的。 2、...
§3-1科学探究 声音的产生与传播同步练习
§3-1 科学探究要点点击 声音的产生与传播同步练习 1、知道声音是由物体的振动产生的。 2、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 3、知道声音传播需要...
科学探究:声音的产生与传播
节教学目标 科学探究:声音的产生与传播 1.通过生活、自然现象的观察<经验...演示实验 2:演示课本 P34 图 3 10,探究声音的传播。 现象, 瓶内有空气...
§1-1 科学探究:声音的产生与传播(马庄初中 张光成)
§1-1 科学探究:声音的产生与传播(马庄初中 张光成)_初二理化生_理化生_初中...(3) 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 学习内容 学习...
科学探究:声音的产生与传播
科学探究:声音的产生与传播_理化生_初中教育_教育专区。第节 科学...3.下列属于气体振动而发出声音的是( A.叮咚的鼓声 C.隆隆的炮声 B.哗哗的...
科学探究:声音的产生与传播》教学设计
科学探究:声音的产生与传播》教学设计 - 第节 教学目标 、知识与技能 科学探究:声音的产生与传播 1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件. 2....
科学探究:声音的产生和传播
沪科版 八年级物理 第章 第一节 教案沪科版 八年级物理 第章 第一节 教案隐藏>> 第一节 科学探究:声音的产生与传播课标要求 通过实验认识声的产生和传...
...第章 第一节《科学探究 声音的产生与传播》导学案...
山东省平邑曾子学校八年级物理全册 第章 第一节《科学探究 声音的产生与传播》导学案_理化生_初中教育_教育专区。第一节 科学探究:声音的产生与传播导学目标 ...
1.1 科学探究:声音的产生传播同步素材(沪科版八年级...
1.1 科学探究:声音的产生传播同步素材(沪科版八年级全册)_理化生_初中教育...问题表现:(1)电动抽气机噪音很大;(2)器材笨重,操作不便; (3)抽气盘密封效果...
...物理全册第章第一节《科学探究声音的产生与传播》...
八年级物理全册第章第一节《科学探究声音的产生与传播》教案2(新版)沪科版 - 第一节 【教学目标】 科学探究:声音的产生与传播 1、通过实验,认识声音是怎样...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图