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大班上学期学习故事



大班学习故事(一)
时间:2016 年 9 月 9 日 这 里 发 生 了 什 么 ? 户外: 《揪尾巴》 地点:幼儿园后操场 “开始揪尾巴啦。 。 。 。 。 。 ”随着我的一声令下,孩子们就开始欢呼 着奔跑起来,大家都左右躲闪,就怕自己的尾巴被老师给揪掉,有的小 朋友一直躲在我的身后,等我转头,又跑开了,还边跑边说: “哈哈, 老师抓不到我,太开心了。 ”我突然发现

陈燕一个人在最外围,洋洋得 意的笑着,参与其中的小林老师,突然出其不意的跑过去揪掉了她的尾 巴,按照规则,被揪掉尾巴的小朋友必须暂时离开场地,陈燕就“哇哇” 大哭起来,边哭边说: “我不要掉尾巴,我不要掉尾巴。 ”孩子们都跑多 来七嘴八舌起来,林琅说: “老师,你就让她再玩一次吧。 ” “是呀,她 是我们的小妹妹呀”

这 学 习 了 什 么 ?

幼儿在这个过程的学习是: 1、有爱心,能够懂得照顾小妹妹。 2、知道游戏规则,懂得遵守游戏规则。 3、有基本的个人荣誉感,知道胜利给自己带来的喜悦。 4、锻炼幼儿的躲闪、追逐的灵活性。

接 下 来 该 怎 么 办 ?

为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、对幼儿的游戏精神给予表扬与鼓励。 2、陈燕是我们班级不足龄的幼儿,将假尾巴当成了真尾巴,要尊重 幼儿的个性发展,对于这样的幼儿,要先表扬她,让她有足够的心里准 备。 3、活动规则可以灵活化,对班级幼儿的爱心提出表扬。 4、和幼儿共同商讨:揪尾巴还可以怎么玩?你想挑战什么样的难度 呢?你觉得还可以怎么玩会比较有趣呢?

大班学习故事(二)
分组讲述: 《虎口脱险》 时间:2016 年 9 月 15 日 地点:大三班

在今天的教学活动中,教师讲述了《虎口脱险》的故事,要求幼 这 里 发 生 了 什 么 ? 儿自主将故事剪下来,自己排图讲述故事,要求讲出和别人不一样的故 事。活动一开始,孩子们就开始剪一剪,说一说,过来一会时间,孩子 的话题开始转移了,翁宇晨说: “我上次在动物园就看见了一只老虎,身 上的条纹可漂亮了,爪子非常锋利,很可怕的。 ” “我也看见过老虎,多 希望他不会咬人,和我成为好朋友。 ”林君怡说: “我刚才讲的故事里就 把老虎变成了好动物呀,它还和小兔子们变成了好朋友呀。 ” “不对不对, 老师说故事的名字叫虎口脱险,你不能把老虎变好,它本来就是坏的。 ” 张艺欣说。结果,两个人就在那边争吵起来,还互相打来打去,谁也不 让谁。 这 学 习 了 什 么 ? 接 下 来 该 怎 么 办 ? 为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、对于幼儿的回答给予肯定。 2、表样两名幼儿的执着行为,批评她们的吵架行为,告诉他们同 伴之间有事情要互相协商,解决不了可以找老师帮忙。 3、教师在活动开始前应该告知幼儿: “假如你编的故事和题目不 符,你可以改一个自己喜欢的题目哦。 ” 4、将故事内容做成立体操作图卡,供幼儿在语言区讲述。 幼儿在这个过程的学习是: 1、能够较完整讲述故事,并描述动物的外形特征。 2、有爱心,希望和动物成为朋友。 3、想象力丰富,能想出不一样的故事情节。 4、各抒己见,都有自己的想法,能说出自己的理由。

大班学习故事(三)
区域: 《五星红旗》 时间:2016 年 9 月 30 日 地点:大三班 这 里 发 生 了 什 么 ? 本学期我们班级开展了《我是中国人》的主题活动,又恰逢 10.1 国庆节,我们班级就开展了制作“五星红旗”的区域活动,一介绍完制 作方法,林梓辰就第一个跑到了美工区来制作五星红旗,第二个来的是 肖雨菲,两个人一坐下来,就开始小声的聊起来了, “肖雨菲,你知道 五星红旗为什么是红色的吗?” “知道呀,老师说过,因为我们现在幸 福的生活,是解放军叔叔打跑了敌人,血都流在大地上,所以红旗是红 色的呀。 ” “那我们要感谢解放军叔叔,那你知道星星为什么是黄色的 吗?” “黄色比较明亮,而且我们也是黄种人。 ”两个人就这样一直边做 边聊着,施致远还对他们提出了问题: “你知道五星红旗上的五颗星星 是什么意思吗?” “我知道,我来帮助你回答这个问题。 ”

这 学 习 了 什 么 ?

幼儿在这个过程的学习是: 1、了解五星红旗的意义,知道珍惜现在的生活。 2、乐于帮助别人,有不懂就要问的好品质。 3、知道 10 月 1 日是国庆节,也是祖国妈妈的生日。 4、能够大胆的表达自己对祖国妈妈的爱,懂得感恩。 5、做到小声交流,不影响到周围的人。

接 下 来 该 怎 么 办 ?

为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、将五星红旗的由来意见存在的意义展示在主题墙面上,让更多 的幼儿了解并热爱祖国。 2、在活动的后期可以增加不同的材料,让幼儿用不同的方式来表 达对祖国的爱。 3、在其他区域添加有关爱祖国的活动材料,让幼儿大胆的以多种 方式表达对妈妈的爱。

大班学习故事(四)
区域: 《中国地图》 时间:2016 年 10 月 13 日 地点:大三班

《我是中国人》是我班级这学期延续的主题,在语言区中,我们提 这 里 发 生 了 什 么 ? 供了中国地图和地球仪供幼儿操作、讲述。林梓辰一拿出地图,边拼边 在那边自言自语,说: “这是福建,我们的家乡,家乡里面有许多好吃的 东西。这是新疆,老师说新疆的水果最好吃了,这个是内蒙古,那里有 我们火箭发射的地方。 ”翁其朝说: “林梓辰,你知道的真多呀,我们可 以一起拼吗?” “好呀,我拼这边一半,你拼这边一半吧。 ”于是两个人 开始了分工合作, 旁边的陈佳琦提醒说: “老师说语言区要边操作边讲述, 你们嘴巴要讲呀。 ” “我知道, 我想都拼完了再一起说的。 ” 翁其朝说。 “噢, 那你们等下能讲给我一起听吗?” “可以呀,你去过云南吗?我妈说云南 是一个很美的地方。 ” “没有,听说那边有孔雀。 ” 这 学 习 了 什 么 ? 接 下 来 该 怎 么 办 ? 为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、根据幼儿的能力,将中国地图更换成世界地图。 2、继续扩展幼儿对中国每一个地区的特色了解。 3、将中国地区特色以主题的形式展示在语言区,供幼儿讲述。 4、林梓辰是我们班级知识面比较广的一个孩子,对他的讲述活动 进行表扬。 幼儿在这个过程的学习是: 1、语言讲述流畅,知道部分地方的特色。 2、能够和同伴共同分享操作材料。 3、愿意将自己知道的知识和同伴分享。 4、将现实生活中学到的知识运用到讲述中去。

大班学习故事(五)
故事: 《秋天的树》 时间:2016 年 10 月 21 日 地点:大三班 这 里 发 生 了 什 么 ? 今天,班级组织了一场小组合作,创作秋天的树的活动,在活动中, 要求每个幼儿以小组为单位,共同创作出一副作品。老师一开始说开始 组队,自己自主选择材料,李晗志、林君怡、林梓辰、陈杰希、潘妤雯 这几个小朋友组成了一个小组,李晗志当起了小组长,分配每个小朋友 的工作。 “杰希、妤雯,你们两个去把材料先领过来。我和君怡负责画 画,林梓辰你来调颜色。 ”潘妤雯说: “要拿什么材料呀?” “你先把颜 料、笔和纸拿过来吧!颜料要选秋天的颜色哦。 ”潘妤雯跑到材料区选 材料了,陈杰希跟着后面,两个人没有交流,潘妤雯拿好材料让陈杰希 帮忙一起送过去。



幼儿在这个过程的学习是: 1、李晗志对自己小组的幼儿比较了解,能够合理分配她们的工作。 2、孩子能互相合作,在绘画的过程中没有任何的争议。 3、能够知道绘画的先后顺序,了解材料的取放过程。 4、小组成员强弱组合,能够很好的协商。 5、知道了要互相合作、协商,好朋友之间应该互相帮助。

学 习 了 什 么 ?

为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 接 下 来 该 怎 么 办 ? 1、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。 2、小组长过于主观,应当引导他听取小组成员的意见再进行工作 分配。 3、提供更多的材料供幼儿创作。 4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定,在全班幼儿面前提出表 扬。 5、绘画过程比较单一,对于提供的材料用的不是很到位,在活动 结束后可以给幼儿启发。

大班学习故事(六)
区域: 《收拾整理》 时间:2016 年 11 月 1 日 地点:大三班 这 里 发 生 了 什 么 ? 今天的区域活动一结束,每个幼儿就开始了收拾自己的玩具,美 工区里有许多杯用好的脏水,孩子们忙忙碌碌的收拾着美工区桌面的废 纸和调到地上的材料,王若晴一边,说: “我先把美工区收拾好了,我 才能去放区域卡。 ”陈希涵说: “那我先去挂一下,再过来收拾吧,不然 等下会很挤的。 ”陈希涵一挂完区域卡,就马上回来很王若晴一起收拾, 她们两个小心翼翼的把脏水送回卫生间,另一边,陈佳琦和高静怡两个 人在那边抢着端墨水,结果一不小心,墨水全部洒在地上,她们吓得一 直看着我,我假装没有看见,把头转到另一边去了,两个孩子趁我没有 注意,马上拿起纸张把地板擦得干干净净的。

这 学 习 了 什 么 ?

幼儿在这个过程的学习是: 4、懂得合理分配时间,有责任心,知道玩具要整理归位。 5、能够互相合作、互相帮忙,整理玩具的时候比较积极、主动。 6、知道自己的错误以后,能主动并及时改正错误。
7、 在端水的过程中能做到小心翼翼,滴水不漏。

接 下 来 该 怎 么 办 ?

为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、引导幼儿学习陈希涵摆放区域卡的方法,每个人错开摆放,位 置就不会那么拥挤。 2、对于幼儿在规定时间内整理好玩具给予表扬。 3、对于争抢收拾的幼儿的积极性进行表扬,但是要纠正幼儿收拾 玩具的错误方法。 4、教师对于幼儿的表现不要过急于表达自己的看法,要让幼儿互 相去商量,互相去配合。

大班学习故事(七)
户外: 《溜冰区》 时间:2016 年 11 月 9 日 地点:幼儿园跑道

今天的户外活动,我们班级有 10 个孩子选择溜冰区,大家一拿到手 这 里 发 生 了 什 么 ? 环就穿好鞋子开始溜了,中间我们设置了过障碍和送礼物环节,要求每 人一次只能运送一件礼物,刘家哲对施致远说: “一次只运送一件礼物太 简单了,好无聊呀。 ”施致远说: “这个简单,你能不能一次送 3 盒礼物 呀。 ”施致远转头问: “老师,一次可以运 3 件礼物吗?” “你可以试试看 哦”刘家哲自信满满的开始尝试了 3 次,终于成功了。两个孩子高兴的 欢呼起来,施致远看见刘家哲成功了,她也开始了尝试,并说: “我们来 比一比,看谁运的多。 ”玩了一会,孩子又议论开了, “这个障碍太大了, 有点简单。 ” “那我们可以自己设置障碍呀。 ” “对了, 不是有很多轮胎吗? 我们就拿轮胎来设置障碍吧。 ” 设置好障碍, 孩子们又开始愉快的玩起来。 这 学 习 了 什 么 ? 接 下 来 该 怎 么 办 ? 为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、鼓励幼儿创新玩法,对幼儿的创意玩法给予肯定。 2、根据幼儿能力、兴趣差异,调整材料:多添加一些情境性的道 具等。 3、要求幼儿在游戏的过程中要注意安全。 4、运送礼物的时候可以多线路行驶,在道路上设置障碍加大难度。 幼儿在这个过程的学习是: 1、勇于挑战自己的精神,懂得动脑筋想办法。 2、有溜冰的基本技巧。 3、遵守规则,能够征求老师的建议。 4、有较强的自信心,懂得利用周围现有的材料进行游戏。

大班学习故事(八)
区域: 《单面镜》 时间:2016 年 11 月 16 日 地点:大三班

今天的科学区中,老师给孩子们提供了新的材料叫单面镜,还提供 这 里 发 生 了 什 么 ? 了相应的对称图卡,但是教师并没有告诉孩子这个材料的玩法,需要孩 子们自己去探索发现。郑亿煌一来到科学区,进拿出的单面镜的材料, 左看看右看看,还把镜子正反贴在了图片了,都没有什么发现,这时候 眼睛就看向老师寻求帮助,但是我并没有满足他的要求,只是告诉他: “镜子除了正面反面放,还可以怎么放呢?”孩子好像理解了,马上把 镜子立了起来,可是还是没有什么发现,接着他又往镜子里面看看,接 着将镜子沿着线条慢慢的移动着,突然大叫: “老师,我发现一般的东西 照在镜子里面都变完整了。 ” 还莫不急待的将他的发现告诉了旁边的小朋 友,并将他的学习过程记录了下来。 这 学 习 了 什 么 ? 幼儿在这个过程的学习是: 1、做事情认真,对新游戏感兴趣,做事情有始有终。 2、勇于挑战自己的精神,懂得动脑筋想办法。 3、愿意将自己的发现和同伴分享。 4、知道镜子放在对称轴上会看见一个完整的图像。 5、学习做表格式的学习记录。

接 下 来 该 怎 么 办 ? 为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、对幼儿在游戏中的探索精神给予极大的肯定。 2、教师提供的对称图片比较有限,教师可为幼儿提供白纸,让幼 儿自己记录并说说自己的发现。 3、要求幼儿将自己的探索发现和小朋友们进行口语上的交流。 4、除了提供单面镜,在下一次的活动中还可以提供其他的镜子供 幼儿探索。

大班学习故事(九)
区域: 《剪纸》 时间:2016 年 12 月 15 日 地点:大三班

今天的区域活动,我重点观察了美工区小朋友的操作,每一次的 这 里 发 生 了 什 么 ? 美工区活动,很多小朋友都喜欢玩剪纸活动,今天也不例外,陈希涵和 蔡雨涵到了美工区,就拿起笔和纸,将纸折好以后就开始画,陈希涵问: “你今天要画什么样的花纹呀,我比较喜欢水滴的花纹。 ” “嗯,我喜欢 水波纹。 ”边画两个人边聊着,过了一会,准备动剪刀剪的时候,翁宇晨 跑过来把陈希涵画好的纸张给拿走了,嘴里还说着: “我的剪纸最漂亮, 我帮你看看你画的怎么样。 ”一开始陈希涵有点生气,说: “你再不还我, 我要告诉老师。 ” “陈希涵,你的剪纸的花纹太少,中间的空白剩下很多, 剪出来的作品会不好看的,我来帮你吧。 ”就拿起了旁边的笔添画了一些 花纹,让陈希涵剪下来,陈希涵很开心的说: “谢谢你,我再来试一下看 看。 ” 这 学 习 了 什 么 ? 接 下 来 该 怎 么 办 ? 为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、对于翁宇晨的助人为乐提出表扬,但是,要告诉孩子,在拿走 别人东西的时候,应该事先告知,不能在没有经过别人允许的情况下拿 走。 2、对于陈希涵的失败后愿意再次尝试的精神提出表扬。 3、在美工区墙面上展示剪纸的其他纹路,扩散幼儿的剪纸思维。 幼儿在这个过程的学习是: 1、知道了剪纸的基本折法和各种纹路。 2、愿意和同伴互相分享自己的喜好。 3、虚心接受别人提出的意见,并愿意自己再一次尝试。 4、同伴之间互相帮助、友好共处。

大班班学习故事(十)
时间:2017 年 1 月 9 日 这 里 发 生 了 什 么 ? 户外活动: 《砂锅》 地点:幼儿园后操场 今天早上的户外活动,没有让幼儿玩梯凳区,那些桌子、椅子就 摆在滑滑梯的周围,肖雨菲就从旁边找来了一块布,沾了一点昨天下雨 的雨水,把桌子用布擦得干干净净的,在那边卖起了东西,方建锋走了 过来说: “我要砂锅,给我一份砂锅。 ”这时候的肖雨菲还在自顾自的擦 着桌子,方建锋还在一边叫着自己的砂锅,顾客也越围越多了,潘妤雯 赶紧跑过来说: “大家不要吵,听我解释一下。我们的店刚刚开张,你 们都排好队等一等,不要着急。 “

这 学 习 了 什 么 ?

幼儿在这个过程的学习是: 1、自发性的开展角色活动,进行角色扮演 2、有模仿能力,知道开张之前要把卫生收拾好。 3、能够利用现有的材料进行角色游戏,比如用雨水来洗桌子。 4、潘妤雯有领导能力,能够让幼儿有序购买东西,知道排好队,不 推不挤。

接 下 来 该 怎 么 办 ?

为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面: 1、对幼儿突发性游戏提出表扬,引导幼儿运用周围可利用材料进 行游戏。 2、让幼儿知道在现实生活中,不能用脏水来擦洗东西,特别是吃 到嘴里的东西。 3、对于幼儿的执着于一件事情提出表扬,但是要让幼儿知道有序 排队,不急不躁的道理。 4、针对幼儿的这次自发游戏,借机引导幼儿户外游戏种类的多样 化。



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