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泉州教师招聘考试初中政治说课稿范文:《做友好往来的使者》


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泉州教师招聘考试初中政治说课稿范文: 《做友好往来的使 者》
一、教材分析 1.教材地位及作用 “开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在 本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的 基础上, 学会用客观平等的态度对待不同文化差异, 为下一目 “搭起文化的桥梁” 做好铺垫, 并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。 2.教学目标 (1)知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异; 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 (2)能力目标:掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解, 学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学 生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识 的能力,提高学生的理解能力。 (3)情感态度和价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪 感, 同时又尊重其他民族文化的价值, 能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交 往,拥有开放的胸怀。 3.教学重点、难点 面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么? 二、学情分析 随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但在对待外来文化和传 统文化的态度上出现了许多偏颇, 因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、 了解和感受 中,学习拥有一种开放的胸怀,并在老师与同学相互之间的合作探究中,在恰当的引导下, 培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。 三、教学策略 1.充分发挥学生的主体地位 设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则,课前关注学生的生活, 教学中随时关注学生的活动和体验, 激发学生的学习兴趣, 让学生真正成为知识构建的主体、 课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 2.充分发挥教者的主导作用 教者既是一节课的导演又是演员,要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导,因为只 有这样,你才能在感动自己的同时,让学生有所感悟,达到知、情、意的和谐统一。
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3.运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生能全方位、多角度的了解相关 知识。

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