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《升华和凝华》观课报告



本次研修观看了四位教师的课堂实录, 领略了每位老师的风采与魅力。 下面我就莒县东莞中 学廖云涛老师的“升华和凝华”一节谈一谈自己的认识和感悟。 本节课目标明确,重点突出,教学环节设计合理,无缝衔接。本节课充分让学生开展合 作学习, 品尝了科学探究活动中成功的喜悦, 学生活动有效调动学生思维, 有效达成了目标, 取得了较好的教学效果。 一、本节课的亮点: 1、“创设情境,导入新课”

环节,廖老师自制教具“白天鹅”,然后通过碘的升华和凝华 实验,让学生眼睁睁地看着白天鹅变成了黑天鹅、丑小鸭,大大激发了学生的学习兴趣和求 知欲,吊足了学生的胃口,为下面的探究提供了动力。 2、小组合作探究环节,将盛有固态碘的密闭玻璃容器放到热水中观察碘的升华现象,然后 将充满碘蒸气的容器再放入冷水中, 观察碘的凝华现象。 该环节的设计使学生体验升华和凝 华的同时感受到了升华是吸热的, 凝华是放热的。 并且小组合作探究培养学生团队合作精神, 让学生通过互相配合,在交流中获得共同提高。 3、教学环节首尾呼应,新课从复习前面的四种物态变化开始,学完升华和凝华后,以练习 题的形式给出各种自然现象, 让学生判断各属于那种物态变化, 并判断吸热还是放热?最后 以总结六种物态变化结束, 这样让学生对学完的六种物态变化有一个清醒的认识, 会收到较 好的学习效果。 二、存在的问题:

1、教师讲解太多,给学生思考、交流、讨论的时间太少。如“冰冻的衣服为什么会变干?” 和“人工降雨”环节,教师的讲解代替了学生的思考,不利于学生思维的发展及对问题的理 解。

2、个别教具准备不妥。教师用实验室的小灯泡来演示灯丝的升华和凝华,效果很不明显, 不利于学生观察。 若课前教师准备或发动学生准备一个新灯泡与一个用久的灯泡对比, 效果 会更好。 3、课堂容量太小,没能充分发挥信息技术及多媒体教学的优势。本节内容本来就少,若利 用多媒体播放人工降雨及舞台上云雾缭绕的视频, 会大大提高学生的学习兴趣, 然后让学生 思考并交流讨论,效果要比教师独自讲解好。 三、观课感悟 通过观课活动,我感觉在今后的教学过程中应注意做好以下两点: (1)为学生的自主学习留有空间。提出问题后要给学生预留一定的时间,让学生思考, 不能急于提问、急于讲解,这样学生才能将知识理解消化。 (2)充分发挥多媒体教学资源的优势。多媒体教学增大课堂容量的同时,可以将抽象 的知识形象化,帮助学生理解问题的同时,进一步激发学生学习兴趣。教师备课时增加课前 投入,精心制作多媒体课件,可以有效地提高课堂效率。



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