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击“虚”不避“实”——高效备考的宏观思想(仲元中学 谭方亮)



击“虚”不避“实”
——高效备考的宏观思考
广东仲元中学 谭方亮

2014.09.25

高效备考既要务实,更要务虚
◆务虚篇:宏观备考策略
(以近五年高考试题的研究为例) ◆务实篇:如何突破教材

(以《罗斯福新政》一课为例)

◆务虚篇:宏观备考策略

——以近五年高考试题的研究为例

(一)研究高考,有的放矢
亲手做题 定量分析 知识落点:中外各时期的知识分布——找重点; 教材覆盖:各模块、各单元的考查点——找方向; 题型特点:试题呈现方式的变化——找走势; 材料变化:正史到日记、笔记、野史等——找规律; 能力要求:四大类十二项能力——找要求。 定性分析 知识与能力;历史与现实;创新与稳定;课内与 课外;新课程与旧大纲;错题及原因等。

怎样研究?

近几年我对高考试题的一些研究文章
年份 论文题目 刊物名称、期次
《纤纤作细步,精妙世无双——简评 《中学历史教学》 2014年广东高考历史试题》 2014年第7期总第341期 《“碎步”中的大变化——简评2014年广 2014 中学历史教学园地 东高考历史试题》 《2014年高考各卷必修一考查特征及预 《试题调研》 测》 2015学年历史第1辑 《高考中的社会生活类试题概说——以 《中学历史教学》 2012年全国新课程卷历史试题为例》 2013年第1\2期总第323\324期 《近三年全国高考新课程卷历史试题的 《考试》 命题特点》 2013年第3期总第253期 《承古萌新,饶有别致——2013 年广东 2013 中学历史教学园地 高考历史试题评析》 《近三年广东高考历史试题考查特征分 《中学历史教学》 析》 2013年第4\5期总第326\327期 《2013年高考历史试题的共性及对复习 《试题调研》 备考的启示》 2013学年文科综合第2辑

超凡脱俗,理性回归——2012年广东历 史试题概说 风景这边独好——2012广东高考历史试 题亮点分析 2012 把准命题脉络,提高复习效率——2012年 高考必修三命题特征及2013年复习策略 2012年高考思想文化史试题特征 世界近代现代史在2010年高考中的地位 及复习备考方略 2011年高考新课程卷政治史命题动向初 探 2011 2011年广东高考历史试题特征分析

2011年高考经济史命题动向初探
2011年高考广东文综卷历史试题特征分 析及其对复习备考的启示 2010年高考对历史必修一内容考查的特 2010 点及对复习备考的启示

《中学历史教学参考》 2012年第7期总第325期 《中学历史教学》 2012年第8期总第318期 《中学历史教学参考》 2012第10期总第328期 《试题调研》 2012学年历史第3辑 《中学历史教学》 2011年第1\2期总第299\200期 《中学历史教学》 2011年第7期总第305期 《中学历史教学参考》 2011年第7期总第313期 《中学历史教学》 2011年第9期总第307期 《中学政史地》 2011年第7\8期 《中学政史地》 2010年第7\8期

表1:近五年广东卷对模块一(必修Ⅰ)各课的考查频率
课 第 一 单 元 第 二 单 元 第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 第10课 第11课 第12课 夏、商、西周政治制度 秦中央集权制度的形成 汉至元政治制度的演变 明清君主专制的加强 古代希腊民主政治 罗马法的起源与发展 鸦片战争 太平天国运动 甲午战争和 八国联军侵华

考查 次数 3
4 2 2 1 1

第 三 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元 第 七 单 元 第 八 单 元

第7课 第8课 第9课 第18课

考查 次数 4 英君主立宪制的建立 2 美国联邦政府的建立
课 资本主义制度的扩展 马克思主义的诞生 5 3

第19课 俄国十月革命的胜利 第20课 新中国民主政治建设 第21课 民主政治的曲折发展 第22课 祖国统一大业 第23课 第24课 新中国初期的外交 开创外交新局面 1 3 2 6 1

第 四 辛亥革命 单 第13课 元 第14课 新民主主义革命的崛起 第15课 国共的十年对峙 第16课 第17课 抗日战争 解放战争

1 3 2

第25课 两极世界的形成 第26课 世界多极化趋势出现 第27课 世纪之交的世界格局

表2:近五年广东卷对模块二(必修Ⅱ)各课的考查频率
单 元 第 一 单 元 第 二 单 元 第 1课 第 2课 第 3课 第 4课 第 5课 第 6课 第 7课 第 8课


发达的古代农业 古代手工业的进步 古代商业的发展 古代的经济政策 开辟新航路 殖民扩张世界市场拓展 第一次工业革命 第二次工业革命 近代中国经济结构变动 民族资本主义曲折发展 经济建设的发展和曲折 从计划经济到市场经济 对外开放格局初步形成

考查 次数 1

单元
第14课 第五 单元 第15课 第16课 第17课 第六 单元 第七 单元 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 第八 单元 第23课 第24课


物质生活与习俗的变迁 交通工具和通讯工具的进步 大众传媒的变迁 资本主义世界经济危机 罗斯福新政 战后资本主义的新变化 战时共产主义到斯大林模式 二战后苏联的经济改革 战后资本主义世界经济体系 世界经济的区域集团化 世界经济的全球化

考查 次数 1

2 4 4 2 4 1 5 1 5 10 3

3 3 2 4 2 2 3

第 第 9课 三 单 第10课 元 第 第11课 四 第12课 单 元 第13课

表3:近五年广东卷对模块三(必修Ⅲ)各课的考查频率
单 元 第 1课 第 一 单 元


百家争鸣儒家思想的形成

考查 单 次数 元 1 第 五 单 元 第 六 单 元 第 七 单 元 第 八 单 元 第14课


从“师夷长技”到维新变法

考查 次数 4

第 2课
第 3课 第 4课

罢黜百家 独尊儒术
宋明理学 明清之际活跃的儒家思想 西方人文主义思想的起源 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 古代中国的发明和发现 辉煌灿烂的文学 充满魅力的书画戏曲艺术 物理学的重大进展 破解生命起源之谜 从蒸汽机到互联网 1 2 1 2 3 1 5

第15课
第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 第23课 第24课

新文化运动马克思主义传播
三民主义的形成和发展 毛泽东思想 新时期的理论探索 建国以来的重大科技成就 “百花齐放”“百家争鸣” 现代中国教育的发展 文学的繁荣 美术的辉煌 音乐与影视艺术

2
1 1

第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元

第 5课 第 6课 第 7课 第 8课 第 9课 第10课 第11课 第12课 第13课

2 1 1

”,“

分课给学生呈现高考试题。 商周政治制度

1.(2014· 广东文综· 12)“宗”是一个会意字。在甲骨文中,宗 字作“ ”,“ ”象宫室屋宇之形, “ ”可能表示( ) A.青铜兵器 B.铁制农具 C.祖先牌位 D.皇帝宝座 2.(2013· 广东文综· 12)战国以前,“百姓”是对贵族的总称; 战国以后,“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因 是( ) A.分封制的加强 B.宗法制的衰落 C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行 3.(2010· 广东文综· 12)在中国古代“家国一体”的社会中,忠 孝观念源远流长,其源头是( ) A.宗法制 B.郡县制 C.君主专制 D.中央集权制

古代希腊、罗马政治制度
2007 2008 2009 非选择题 2010 罗马 雅典 年 年 年 雅典 年 2011 2012 雅典 年 年

×

×

2013 2014 雅典 罗马 年 年

雅典民主从负面考:8年中共4个题,无一例 外都是考雅典民主的局限性:适用范围小、享有 民主权力的人少、直接民主下多数人的暴政等。 罗马法是从正面考:重法的传统、世界地位 与影响。

2014年广东高考历史试题的变化
㈠原因类问题完全退出。 ㈡经济史比例大幅上扬。 ㈢干扰性选项大为减少。 ㈣主观型题目题量减少。 ㈤现实类试题力度更大。 ㈥生活化痕迹非常明显。 ㈦学术化倾向继续加强。

(二)重视概念,理顺要素

2014年广东高考涉及到的概念(61个)
宗法制、井田制、均田制、分封制、御史大夫、丞相、尚 书、内阁大学士、理学、四书、科举制、诗经、维新变法、辛亥 革命、新文化运动、国民革命、七大、十月革命、新民主主义、 新经济政策、农村包围城市、社会主义改造、非殖民化、民族国 家、另起炉灶、一边倒、和平共处五项原则、打扫干净屋子再请 客、东罗马帝国、社会契约论、经典力学、进化论、蒸汽机、计 算机、四月提纲、共产党宣言、大抗议书、人权宣言、议院、金 本位、贸易自由化、布雷顿森林体系、世界贸易组织、北美自由 贸易区、北大西公约组织、男耕女织、洋布洋纱、马歇尔计划、 小农经济、自然经济、两极格局、地理大发现、世界大战、宗教 革命、殖民掠夺、世界市场、经济危机、南方讲话、十四大、改 革开放、市场经济等。

2013年广东高考涉及到的的概念(54个)
百姓、宗法制、分封制、百家争鸣、井田制、重本抑末 (农本商末)、资本主义萌芽、中央集权、仁义、理、革命、民 族主义、民族区域自治、帝国主义、“左”倾错误、国民革命、 民族资产阶级、无产阶级、工农武装割据、反霸、不结盟运动、 一边倒、陶片放逐法、公民大会、城邦、文艺复兴、现实主义、 印象主义、现代主义、1789年革命、共和制、君主立宪制、君 主专制、无产阶级专政、天赋人权、进化论、新教、相对论、投 机倒把、马歇尔计划、联合国、欧洲共同体、华沙条约组织、北

大西洋公约组织、新航路的开辟、早期殖民扩张、工业革命、资 产阶级革命、经济全球化、世贸组织、洋务运动、中体西用、师 夷长技以制夷、改革开放等。

2013、2014年广东高考均涉及到的的概念 (15个)
宗法制、分封制、均田制、理学 国民革命、农村包围城市(工农武装割据)、一边倒、

改革开放 进化论、世界贸易组织、北大西公约组织、马歇尔计划、 地理大发现(新航路开辟)、宗教革命(新教)、殖民掠夺 (殖民扩张)等。

专制主义中央集权制度的史实部分
理论来源:韩非子 背景

经济基础:封建自然经济的需要
政治基础:巩固封建政权的需要 建立:秦朝(皇帝制、三公九卿制、郡县制) 加强:西汉(中外朝制、推恩令) 完善:隋唐(三省六部制、科举制)

专 制 主 义 中 演变 央 集 权 制 度
影响

发展:宋元(分割宰相权力,加强中央集权,行省制)
强化:明清(废行省设三司,废丞相设内阁,军机处)

积极影响
消极影响

专制主义中央集权制度的理论部分
延续2000多年的原因:经济(自然经济)的需要; 政治(地主阶级维护封建政权的需要);思 想(儒家思想的维护)

两对基本矛盾:君权与相权、中央与地方

专制主义 中央集权制度

评价:发展的观点、辩证的观点、阶段论

比较:各阶段发展特征的不同;中西的比较

(三)梳理线索,建构体系

图2:2014年广东卷考查人类政治民主化发展的全过程

(16题日记例证)

(21题共产党宣言)

(14题封建官员) 奴隶制政治 制度 (12题宗法制 19题罗马法) 封建专 制政治

(22题德国政体) 资产阶级 代议制 社会主义 民主政治

(17题七大旨意)

图4:2012年广东卷考查中国五千年文明史

经济

政治 中央集权政治、 科举制 民主 革命 社会主义 民主政治 专制政治 ——民主政治

思想

古代

商代 牛耕 自然经济 的解体 社会主义 工业化 农业文明 ——工业文明

程朱 理学 向西方 学习

中 国 史

近代

现代 代

思想僵化 ——学习西方

图7:2011年广东卷39题考查结构图
计划经济的形成与变革 中国计划经济:思潮—体制的确立—变革 三条线索 西方的国家干预:出现—大规模推行—减少 苏联经济模式:斯大林模式—改革—失败 两段经历 照搬苏联模式—探索本国社会主义建设道路

一个结论

计划与市场并不是社会主义与资本主义的本 质区别

近 代 中 国 反 侵 略、 求 民 主 的 潮 流

西方列 强侵华

鸦片 战争

第二次鸦 片战争

甲午 战争

八国联军 侵华战争

日本全面 侵华战争

中国沦为半殖民 地半封建社会

反侵略 反封建 太平天 国运动

民族独立 近代化 台湾人民反 割台斗争 义和团 运动

农民阶级
中国民 主革命 资产阶级 无产阶级

辛亥革命和中华民国的成立

五四 运动

国民大革 命运动

土地 革命

抗日 战争

解放 战争

中国传统文化主流思想的演变规律

从哲学 上看 中国传统文 化主流思想 的演变规律 从内容 上看

唯物主义—唯心主义(客观—主观)—唯物主义 从 地 位 备受冷落—形成独尊—面临挑战—复兴活跃 上 看 孤芳自赏—吸收道法—吸收佛道—自我批判

(四)用够教材,挖掘隐性

例一(2014· 广东文综· 13)唐代某诏令批评当时存在“恣行吞 并,莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地),违法卖买” 的现象。这表明当时( ) 口分田和永业田 A.井田制瓦解 B.均田制受到破坏 C.分封制恢复 D.“市”突破空间限制

例二(2014?广东文综?17)毛泽东在中共七大上说:“俄国在 十月革命胜利以后,还有一个时期让资本主义作为部分经济而存 在,而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。” 毛泽东旨在( ) A.强调应坚持新民主主义路线 B.批评新经济政策不合时宜 C.重申农村包围城市的革命道 D.说明社会主义改造的迫切性

例三 (2013· 广东文综· 12)战国以前,“百姓”是对贵族的总 称;战国以后,“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要 原因是( ) A.分封制的加强 B.宗法制的衰落 C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行 例四 (2013· 广东文综· 17)右示 材料说明当时( ) A.中美关系已经实现正常化 B.中国已有反霸统一战线构想 C.中国积极参与不结盟运动 D.中国奉行“一边倒”外交政策
中间地带有两部分:一部分 是指亚洲、非洲和拉丁美洲 的广大经济落后的国家,一 部分是指以欧洲为代表的帝 国主义国家和发达的资本主 义国家。这两部分都反对美 国的控制。在东欧各国则发 生反对苏联控制的问题。 ——毛泽东

甲午中日战争 的影响

辽宁师大历史系教授 喻大华 《甲午战争与中国近 代化的巨大挫折》

中山大学哲学系教授 袁伟时 《中日双输的历史》

(五)宏观考察,重视整合。

例一 (2014· 广东文综· 39)(27分)历史发展阶
段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料,

回答问题。
材料二 两次世界大战之间(1918—1939年)的

历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
(2)试从材料二中“焦虑的时代”这一角度,概

述两次世界大战之间的世界历史。(7分)

例二 (2014· 广东文综·38)(27分)有学者在研究世界经济贸 易关系时提出了以下论点,阅读材料,回答问题。 (1)根据材料,13到18世纪,在世界经济贸易中居优势地位

的是哪个地区?并结合所学知识,分析16世纪欧洲在世界经济贸
易中处境开始改善的主要原因。(6分) (2)根据材料和所学知识,指出与18世纪相比,19世纪欧洲 和中国在世界经济贸易中的相对地位发生了怎样的变化。并分析 促成这一变化的政治、经济原因。(12分)

(3)结合史实说明第二次世界大战后经济全球化的发展趋势。
(9分)

2013年39题“历史认识题”考查结构图 示
史实考查 抵抗派 师夷长技 洋务派 中体西用 顽固派 因循守旧 维新派 制度变革 ⑴⑵题

拓展延伸

阶级斗争 为纲 改革开放 双百方针

新中国

日本

明治维新

⑵⑶题

规律升华

影响历史认识的因素

⑷题

精分析、细比较、活思路

多种方法整合现代中国的对外关系

数字法:
“32123”

“3”:新中国成立初独立自主和平外交的3大政策
“2”:50年代步入世界外交舞台的2次会议

“1”:新中国外交政策成熟的1个标志
“2”:70年代开创外交新局面的2件大事 “3”:新时期中国外交工作的3个建树

现代中国的对外关系
一个方 针

1235 50年代
三 项 成 就
加入WTO

13

70年代

134

新时期

参加亚太经合组织 建立中国——东盟自由贸易区

成立上合组织

阶段法:
50 年代:奠基(独立自主的和平外交政策,和平共 处五项原则,日内瓦会议,万隆会议) 70 年代:突破(恢复联合国常任理事国的合法席位, 中美、中日关系正常化) 新时期:调整(开展多边外交,参与地区组织的外 交活动,睦邻友好)

表格法:
阶段
20世 纪50 年代

特点

国际形势

成就

(1)二战后两大阵营对峙 巩固了新生政权,有利于维护 “一边 (2) 以美国为首的帝国主义国 民族独立,也在一定程度上打 倒” 家敌视中国 破了美国的孤立政策 (3)亚、非、拉国家纷纷独立

20世 纪70 年代

(1)美国在争霸中处于守势 “一条 (2) 苏联陈兵边境 ,中苏关系 恢复在联合国合法席位,中美、 线” 恶化 中日关系正常化,中国同西方 “一大 (3) 中国国际地位提高 ,第三 更多国家建交 片” 世界崛起 (1)与发展中国家进行经济技术 合作 (2)加入世贸组织 (3)参与地区性国际组织的外交 活动 (4)开展以联合国为中心的多边 外交

(1)世界多极化趋势加强 改革 不结盟 (2)两极格局逐步瓦解 开放 政策 (3)第三世界发展壮大 以后

时间轴法: 现代中国的对外关系
奠基
突破
开 展 以 联 合 国 为 中 心 的 多 边 外 交

突破
参 与 地 区 性 国 际 组 织 的 外 交 活 动
发 展 与 周 边 国 家 的 睦 邻 友 好 关 系

与 苏 联 建 交

独 立 自 主 三 方 针

和 平 共 处 五 原 则

日 内 瓦 会 议 1954

万 隆 会 议 1955

恢 复 联 合 国 合 法 席 位 1971

中 美 关 系 正 常 化

中 日 建 交

中 美 建 交 1979

严 太 经 合 组 织 形 成 上 海 共 识

上 合 组 织 建 立 2001

1949

1972

一边倒

一条线、一大片 独立自主的和平外交

全方位外交

类别结构法:
独立自主的和平外交方针
外 交 战 略 现 代 中 国 的 对 外 关 系 外 交 活 动 和平共处五项原则 反对霸权主义,维护世界和平 日内瓦会议 万隆会议 恢复联合国席位 联合国千年首脑会议 成立上合组织 第一次建交高潮(中苏建交) 新一轮建交热潮(中美、中日关系正常化) 全方位、无敌国外交

建 交 潮 流

务实篇:如何突破教材

(以《罗斯福新政》一课为例)

(一)立足教材、夯实基础
1.利用表格整理教材。
面临的问题 银行倒闭

政策

机构/法律

具体措施

作用

企业破产 市场萧条 生产锐减
农产品价格下跌 农民濒临破产 失业人数猛增 人民生活水平下降

劳资关系恶化

2.史家观点概括知识。

黄安年《美国经济发展史专题》第8讲用“三R”改革概括 罗斯福新政:
救济(Relief):救助急需帮助的大批失业者和贫民。如: 建立联邦紧急救济署,发放紧急救济金;加强社会保障措施, 为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障。 复兴(Recovery):为失业者提供就业机会,使陷入萧 条的经济恢复正常。如以工代赈,建立专门机构,兴办公共工 程,以增加就业,刺激消费和生产,稳定社会秩序。

改革(Reform):采取长远措施改善全国总体经济状况。 如整顿财政金融、复兴工业、调整农业、加强社会立法等措施。

3.巧借数字强化记忆。

罗斯福新政可用“12345”几个数字来归纳,可以强化学生的 记忆。 “1”指新政的特点——国家加强对经济的全面干预。 “2”指新政实施的两个阶段——调整与复兴阶段、改革阶 段。
“3”指新政的三个影响——恢复了经济、维护了民主、创 新了体制。 “4”指新政的四个背景——国际局势动荡不安、美国经济 遭到严重破坏、胡佛反危机措施的失败、国内改革呼声高涨。 “5”指新政的五个内容——整顿金融、复兴工业、调整农 业、强化保障、加强立法。

(二)深化知识,拓宽视野
1.从纵横联系中找到变化。
胡 佛 自 由 放 任 德 国 法 西 斯 专 政

柯 立 芝 繁 荣
1918 1921

经 济 大 危 机
1929

罗 斯 福 新 政

凯 恩 斯 主 义 盛 行
1945

建 立 福 利 国 家

混 合 经 济 出 现
1973

减 少 福 利 规 模
1979 1985

1933

战 时 共 产 主 义

新 经 济 政 策

斯 大 林 模 式

赫 鲁 晓 夫 改 革

勃 列 日 涅 夫 改 革

中 国 改 革

戈 尔 巴 乔 夫 改 革

2.从时人评论中把握实质。 新政一开始,就有不同的认识和评论。 材料一 罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对, 他们嫌罗斯福太迁就工人……报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富 人敲竹杠”。说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”。在关于《社 会保障法》的听政会上,有人高喊:“这个法案是从《共产党 宣言》第18页逐字逐句抄来的”。 ——(美)简· 爱德华· 史密斯《罗斯福传》 罗斯福新政期间,一些人激烈抨击罗斯福,说他“叛变了 他的阶级”,其举措是“淡红色的社会主义”。有一首歌唱道: “USA再加上一个S,变成美利坚苏维埃。USA变成USSA。” ——黄安年《美国社会经济史论》 材料二 作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。 为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧 民主秩序的新应用。 ——富兰克林· 罗斯福《罗斯福自述:走出危机》

3.从多元史观中得到认识 ⑴近代化史观:罗斯福新政采用国家干预的手段,调整了美国 的经济模式,探索了资本主义国家现代化的新模式。 ⑵社会史观:罗斯福通过加强救济工作、强化社会保障、加强

社会立法等措施有效解决了经济危机带来的严重社会问题(失业
、贫困、流浪等)。 ⑶生态史观:罗斯福减少农业耕种面积、修建田纳西水利工程 等措施保护了美国的生态环境。 ⑷整体史观:罗斯福新政标志着资本主义告别自由放任政策占

统治地位的时代,迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本
主义时代。

(三)学以致用,巩固提升
1.借助经典试题巩固提升。

如2011年四川文综卷37题。阅读材料,回答问题。 材料四 “才能优先原则”一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世 纪30年代,希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时,罗斯福政府积极实 行知识移民政策,给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一 些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会,努力援救流亡科学家。到 1945年,德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63.3%被美国接纳,约 1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳,其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔 自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后,美国出乎预料地成了世界科学中心。 欧洲的原子物理学派、奥地利精神学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。 美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量,为美国科 技发展服务。今天,美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名,显然与这批科 学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。 ——据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》等 根据材料四,结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。

2.尝试创新设计锦上添花。 ⑴传统发散点: 罗斯福新政与列宁的新经济政策、邓小平的中国改革比较; 罗斯福新政与斯大林模式比较; 罗斯福新政与胡佛总统的经济政策比较; 美德摆脱危机的方式的比较;

⑵新拓展点: ①关于新政的措施:新政为什么要从金融领域开始?对工业 的调整为什么是新政的核心?新政在工业上的措施为什么收效甚 微? ②关于国家干预:胡佛总统虽固守自由放任政策(教材的表 述),但也采取了一些干预措施,他的干预与罗斯福的干预在内 容有何相同点和不同点?在结果上为什么反差那么大? ③关于金本位制:罗斯福放弃金本位制、二战后布雷顿森林 体系又实行金本位制、1973年危机时又放弃金本位。为什么会有 这些变化?建立或放弃金本位制对国家会有什么样的影响?1935 年国民政府币制改革放弃银本位制的原因和影响呢? ④关于货币贬值:罗斯福实行美元贬值与国民政府后期货币 贬值有何不同? ⑤关于“新政”与凯恩斯主义的关系。 ⑥“新政”抑或“暴政”?

⑦罗斯福新政的当代版:2009年2月17日,美国总统奥巴马 在丹佛签署7870亿美元的经济刺激计划。美国《政治周刊》甚至 将该计划称为“罗斯福新政的当代版。”试从两者的内容方面来谈 谈你是否同意这种观点? 为什么? ⑧关于拉动内需:罗斯福以工代赈与温家宝的4万亿的思考。 ⑨倒牛奶现象:“倒牛奶”现象一直以来多被理解为是资本主 义腐朽性的表现,如今我们国家也发生这种现象。结合以下两幅 图片,谈谈你是如何看待同样是“倒牛奶”现象的?

2004年浙江乐清村民倒牛奶图

罗斯福新政中农民倒牛奶图

结束语
教无常法,学有定律,这是最基本的道理。 以纲为纲,以本为本,兼采他样,这是最基

本的原则。
借助教材落实双基,加强整合构建体系,强 化训练查漏补缺,重视讲评反馈校正,这是最 常规的做法。

欢迎交流,谢谢大家
Q Q:281500908 邮箱:hntanfl@163.com