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第二章 幼儿园游戏环境创设



第二章 幼儿园游戏环境创设

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1.认识场地在幼儿游戏活动中的作用。 2.了解室内外游戏场地的创设要求。 3.理解玩具的教育价值及其在幼儿游戏活动 中的作用。 4.清楚幼儿园投放游戏玩具与材料的基本要 求。

本章重难点
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重点:游戏场地的作用、创设的原则;玩 具及游戏材料的价值、投放的基本要求。
难点:幼儿园室内外游戏场地的创设;区 域环境创设的趋势与特点。

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第一节 游戏场地的规划与设置
一、场地在游戏活动中的作用 1.为幼儿开展游戏提供物质条件 2.促进幼儿的发展

二、创设游戏场地的基本原则 1.安全性 2.发展适宜性 3.参与性

三、游戏场地的分类创设
1.户外游戏场地的创设 (1)户外游戏场地的地面 (2)户外游戏场地的设备 (3)户外游戏场地的区域 运动器械区 集体活动区 沙水区 自然区 (4)户外游戏场地的类型 传统游戏场地 创造性游戏场地 冒险性游戏场地

2.室内游戏场地的创设 创设室内游戏场地,幼儿教师应遵循以下要求: (1)创设开放、共享的室内游戏场地,促进教育资源优化 (2)因地制宜,为幼儿提供可自主选择的室内游戏场地 (3)创设互动的室内游戏场地 (4)分区域进行室内游戏场地的创设 建构区 美工区 角色游戏区 益智操作区 科学区
图书区

请同学们尝试设置一下幼儿园室内活动区域
美工材 料柜 玩 具 柜

桌子
益智操作区

桌子

图书区

玩 具 柜

科学区

美工区
桌子

玩 具 柜

桌子

玩 具 柜

桌子

集 体 活 动 区

书架

小厨房 玩 具 柜 玩 具 柜 桌子 建构区 门 玩 具 柜 玩 具 柜 小床 镜 台 角色游 戏区 衣 柜

游戏活动 区 建构区

室内 场地 宽敞

光线

必要设备 积木架、材料分类安放,可 提供便于取放材料的小篮子 等

动/静)备注 较高 可考虑与角色游戏 区靠近,最好有降 噪措施和设备 最好便于取水 最好便于取水

美工区 角色游戏 区 益智操作 区 科学区 图书区 宽敞

明亮

工具材料架、桌子、展示板 椅子、桌子、床、柜子等家 庭必要设备,存放材料道具 的设备 材料架、分类放置玩具

中度 较高

中度 安静 安静 避免干扰、设置于 安静区域 避免干扰、可设在 角落与其他区隔离, 接近电源插座

光线好、 桌子、台架、瓶子、盒子等 近窗 明亮 桌子、书架、现代多媒体设 备等

其他

第二节 玩具与游戏材料的选择与投放
一、玩具的教育价值及其在游戏活动中的作 用 1.发展幼儿的智力 2.启蒙幼儿的道德 3.陶冶幼儿的情感

二、玩具与游戏材料的基本要求 1.应具有教育性 2.应符合安全卫生要求 3.应符合幼儿的身心发展水平 4.应具有可操作性 5.应具有艺术性 6.应具有多样化和新颖性 7.应当经济适用

三、玩具与材料的配置及使用 1.玩具与材料的配置(1992年,原国家教育委 员会颁布了《幼儿园玩教具配备目录》 ) 2.玩具与材料的使用

四、关于玩具的自制 1.自制玩具的目的和意义 首先,保证幼儿游戏的权利。 其次,有助于实施可持续发展。

最后,弥补市场玩具的不足,促进幼儿游戏 活动的开展。

2.自制玩具的指导 (1)注意幼儿的能力发展水平 (2)注重自制玩具的使用

第三节 区域环境创设的趋势与特点
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一、区域环境是幼儿园游戏活动的基本创 所 区域,亦称活动区,有时也称区角,是利 用幼儿园里的特定空间和场地,通过布置 一定的设备、玩具、道具、工具、操作材 料等物质条件,以支持和引导幼儿自主地 进行操作、交往、探索、表达等活动,旨 在促进幼儿自主学习与发展,从而有目的、 有计划地规划与设置的活动空间或场地。

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突出和加强自主探索与游戏活动在幼儿园 一日活动体系中的地位与作用已经成为我 国幼儿园推进科学保教工作的自觉意识和 课程实践探索的主流趋势。

角色游戏区

积木区

二、区域环境创设的趋势与特点
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1.在整体规划上,从趋同化走向个性化 2.在主题设置上,从稳定性走向机动性 3.从材料提供上,从欣赏性走向操作性 4.在情境性问题上,从封闭性走向开放性

本章思考练习题
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1.简述创设安全有效的活动场地的原则有哪 些。 2.试述玩具的教育价值及其在游戏活动中的 作用。 3.试述我国幼儿园区域环境创设的趋势与要 求。

本章拓展阅读
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1.《幼儿游戏材料和游戏环境的标准》,选 自学前教育参考资料,【芬兰】苏塔玛, 人民教育出版社,1991﹒ 2.《游戏与幼儿早期发展》,【美国】约翰 逊,华东师范大学出版社,2006﹒



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