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大学生“四段式”科技创新能力培养模式探索与思考——以湖南农业大学东方科技学院生物类专业为例



第 6卷 第 4期  21 0 2年 8月  会H O G 版 aS e   1   JU N中 F E 林 A   U HU IE ST  F O 报 T Y&T  ̄ N L 学 Scl cne1 O R A O南 N R LS 科  NV大 IYO学 R S ( L   T 业 O T 技 R 学   E R社 E : 科 O Y(oi  i cs C F Vl   O 

06 ._ N . 4 Ag u.2 2 01   大学生 “ 四段式”科技创新能力培养模式探索与思考  — — 以湖 南农业大学东方科技学院生物类专业 为例  糕 锋  ( 湖南农 业大学 东方科技学院,湖南 长 沙 4 0 2 ) 1 18  [ 摘  要 ] 大学生科技创新 能力 的培 养是 高校培养创新 型人才 的重要 手段 ,也是提升 高等学校创新 能力的必然  要 求。通 过对我 国大学生科技创 新现状 的分析 ,以湖 南农 业大 学东方科技 学院生物类 专业为例 ,提 出从启 蒙阶段 、   认知 阶段 、实践阶段和提 升 阶段 四个 阶段 构建 大学生 “ 四段 式”科技创 新 能力培 养模式 ,并就大 学生 科技 创新 能力  培 养模 式进行 了思考。   [ 关键词 ] 大学生 ;科技 创新 ;四段 式;能 力培 养;探 索  [ 中图分 类号 ] 2  G4 0 [ 文献标识码 ]   A [ 文章编号 ] 6 39 7 (0 20 . 160  1 7 .2 22 1)40  .3 1 度 的认 识,往往 能结合专业学 习产 生新 的思想和 理  会上 明确提 出 “ 要积极推动协 同创新 ,促进 高等 教  论 ,但 由 于 教 师 自身 教 学任 务 和 科 研 工 作 的 繁 重 ,   育 与 科 技 、经 济 、文 化 的有 机 结 合 , 大 力 提 升 高 等  部分 教师本身创新 意识不强、工程实践 能力薄弱 ,   学校 的创 新 能力 ” [。大 学生 科技 创 新 能力 的 培养 是  缺 乏 专 业 的 科 技 创 新 素 养 , 导致 目前 指 导 教 师 在 大  1 】 高 校 培 养 创 新 型 人 才 的 重 要 手 段 ,也 是 提 升 高 等 学  学 生科 技 创 新 活 动 中 发 挥 的作 用 尚不 充 分 , 指 导 老  校 创 新 能 力 的必 然 要 求 。 因 此 , 如 何 培 养 大 学 生 的  师 的积 极 性 、 主 观 能 动 性 尚没 有 挖 掘 出 来 ,这 在 某  科 技 创 新 能 力 , 是 摆 在 广 大 高 校 教 育 工 作 者 面 前 的  一 胡 锦 涛 总 书 记 在 庆 祝 清 华 大 学 建 校 10周 年 大  0 种 程 度上 影 响 了大 学 生科 技创 新 的质 量 。   个 重要 课题 。   一 ( )具有创新 的热情 ,但缺 乏必要 的毅 力和  三 恒 心  、 当前 我 国大 学 生科 技 创新 的 现 状  ( )创 新活动 的形 式多样 ,但 缺乏 完善 的制  一 度 建设  目前 大 学 生 科 技 创 新 活 动 内容 不 断 丰 富 ,涵 盖  战 杯 ”大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品竞 赛 和 创 业 设 计 大  赛等 权 威 性 、 范性 、 向性 的全 国性科 技竞 赛 活 动 。 示 导   但 很 多 高 校对 大 学 生科 技 创 新 缺 少 相应 的保 障措 施 ,  


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