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文似看山不喜平



文似看山不喜平
叙事要有点波澜

教学目标
? ⑴ 知识与能力目标:让学生领会什么是事 件的波澜及其艺术效果,进而促使学生进一步 掌握一些常见的兴波澜、生变化的技法,从而 培养学生联想迁移、综合分析解决问题的能力。

⑵ 过程和方法:通过角色扮演、情境多角 度地创设,促进学生分组合作主动参与、探究 问题,进而提高写作水

平。 ? ⑶ 情感态度与价值观:培养学生多角度多 层面观察生活认识生活进而热爱生活的高尚情 操。

学习重点
? 1.领会什么是事件的波澜及品味 其艺术效果。 ? 2.掌握一些叙事兴波澜、生变化 的技法。 3.注意利用事件本身的曲折性、 复杂性,写出事件的波澜。

学习目标一
? 波澜在写作上其实是 一个形象的比喻,相对平 铺直叙而言,就是文章跌 宕起伏、曲折多变。

祝 寿 诗

这 个 婆 娘 不 是 人 举 座 皆 惊

九 天 仙 女 下 凡 尘 转 怒 为 喜

儿 孙 个 个 都 是 贼 怒 目 而 视

偷 得 蟠 桃 献 至 亲 改 颜 赞 许

观 者 情 绪

生活中的例子
?

假如你在一间安静的书房里阅读或写 作,偶尔从室外传来一阵锣鼓响,便显 得十分刺耳。这就是一个安静的环境发 生了喧闹的变化。反过来,假如你来到 马达隆隆的工厂参观,刚一听到那隆隆 的马达,当然很刺耳。但不久,便适应 了,这时,由于机器发生了故障,突然 停了下来,喧闹的工厂霎时静了下来, 你也会觉得异常。这就是一个喧闹的环 境发生了“安静”的变化。每当发生这 种变化时,都能较明显地吸引人们的注 意力。

独幕剧《教育家》
? 人物:甲(“女大学生”)、乙(某教 育家)、丙丁(警察) ? 时间:一个周末的黄昏时分 ? 地点:教育家的公寓

? 剧情:(“叮叮叮……”清脆的门 铃声响了,教育家放下手中的报 纸从沙发上起身去开门。门外站 着一位穿着朴素的学生模样的女 孩。) 甲:(微微鞠躬)“您好, 先生,我是一名在校大学生,你 需要为您的孩子请家教吗?” 乙:(疑惑地打量了片刻, 皱了皱眉头)“进来吧。” 甲:(不断地环视四周,赞 叹道)“你家好大好漂亮啊!”

? 乙:(并未作答,把她引进客厅,面对 面在客厅坐下,带着教训的口吻道) “随便单独进陌生人房间,你就不怕我 是一个坏人?” 甲:(一惊,)“您……”(又立即 恢复平静)“您不是。” 乙:“我当然不是!”(清了清嗓 子,准备进一步教育)“我说假如,那 你怎么办?一个女孩子……[正准备往 下说时,“叮叮叮……”清脆的门铃声又 响了。教育家起身去开门,两个警察迅 速冲进客厅把甲铐上]

? 乙:(见状急忙上前)“怎么能够这样, 她是好人!” 丙:(看了看乙)“好人?” 丁:(摆出逮捕证)“她是一个流 窜盗窃犯!利用做家教、保姆伺机行 窃……” 乙:(顿时目瞪口呆,不知所 措)……

学习目标二
? 了解一些兴波澜、生变化的方法

(一)感情曲折法

写反常的表现 文学作品是以情感人的,常常 要写到人物的喜、怒、哀、乐等情 感。“喜”往往是和“笑”联系在 一起的,“哀”往往是和“哭”联 系在一起的。但生活里也有这种情 况,人物在极度悲痛时反而“笑”, 在极度高 兴时反而掉泪来。因此,在文学作 品中有以喜写悲,以悲写喜的手法。

祝 寿 诗
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼

(二)抑

扬 法

偷得蟠桃献至亲

先从反面入手,反向入笔, 极力渲染刻画对象的反面形象, 然后笔墨突转,转入正面刻画。 在叙述的曲折变化中,收到意想 不到的艺术效果.注意,先抑后 扬目的在扬,前面抑的部分,或 者出于误会,或者是不重要的、 非本质的方面。反之叙事先扬 后抑有同样效果。

《我的叔叔于勒》
( )
常理情节:盼于勒—赞于勒—见于勒—激动喜悦。 小说情节:盼于勒—赞于勒—见于勒—躲于勒。
说书的人常说“无巧不成书”,

三 翻 转 法

事件的曲折体现在发展趋向

( )

巧合法也是使文章产生波澜的一种 好方法。合理地运用巧合法,可以 增强事件的戏剧性,使各种矛盾集 中在一起,既可以推动故事情节的 发展,更有利于揭示各矛盾所表现 的事件的本质。

四 巧 合 法

上,本该出现的某种结局,出现 了另外的结局。这种方法常用在 文章结束时,笔锋陡转,故事结 局异乎读者想像,出人意料,读 者一旦弄清了事情的真相,便会 心头一震,印象格外深刻。

比较阅读
在 柏 林
一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎 看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐 在他身旁的老妇人是他已经疯了的妻子。他们刚刚失去了三 个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到老兵自己上前线 了。在他走之前,他得先把妻子送往疯人院。 老妇人不停地数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的 “咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复起来。两个 小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思虑地嗤笑起 来。老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。 “一、二、三,”这个神志不清的老妇人又重复数着。 两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役 老兵挺了挺身板,开口将原委告诉了他们。 车厢里一片寂静,静得可怕。







一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不 到一个健壮的男子。 在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他 身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们 听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓” 声。 停顿了一会儿,她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举 动,指手划脚,不加思虑地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼, 随即车厢里平静了。 “一、二、三,”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小 姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身 板,开口了。 “小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻 子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在 战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把 他们的母亲送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静,静得可怕。

五 设 置 悬 念

( )

(五)设悬解悬法 设置悬念,能马上抓住读者, 让他在探幽寻奇的心理支配下,紧 张愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬 念,就能使读者在阅读过程中,对 故事发展和人物命运产生关切之情, 激起心中的波澜,产生好奇的心理 和急于读下去的动力。

(六 ) 张





《烛之武退秦师》
大军已压境,郑国危在旦夕(张) 佚之狐推荐,有了一线希望(弛) 烛之武推辞,希望趋于渺茫(张) 郑伯自责,烛许之,退秦师(弛) 子犯请击之,秦晋关系紧张(张) 晋文公曰:不可,吾其还也(弛)。

顾名思义,就是指情节一张一弛, 忽而紧张,忽而舒缓,忽而山穷水尽, 忽而柳暗花明。

方 法





一.善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提)
二.运用使叙事曲折的技巧。

(一)感情曲折法 (三)意外翻转法 (五)设悬解悬法

(二)先抑后扬法 (四)设置巧合法 (六)张弛有致法

此外常用的还有:误会法;夸张法;对比法等

三.基本原则:出人意料,又在情理之中。

教学目标三
尝试运用兴波澜生变化的方法。

实 战 训 练

快 速 续 尾

? 一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地 坐下来。 ? “先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款 部经理一边打量着来者,一边热情地问道。 ? “我想借点钱!”富豪回答。 ? “可以,您想借多少呢?” ? “一美元。” ? “一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地 看着他。 ? “是的,我只需要借一美元。可以吗?” ? “当然,只要有担保,借多少都是可以的。” 经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债 券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?” 经理清点之后说:“先生,总共50万美元, 做担保足够了。不过……先生,您真的只借一美 元吗?” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年 息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把 这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

一直在一旁观望的银行行长 怎么也不明白,一个拥有50万美 元的人,怎么会跑到银行来借一 美元呢?于是,他追了上去,大 惑不解地问这位富豪:“对不起, 先生,我想问您一个问题。这实 在弄不懂,您拥有50万美元的家 当,为什么还要借一美元呢?”

“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里 来办事,需要一段时间,随身携带这些有价 票据很不安全。这曾到过几家金库,想租他 们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行 的保安很好,所以就将这些票据以担保的形 式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年 只要支付6美分……” 行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是 幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金 钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头 脑被金钱所支配。

实 战 训 练

快 速 续 尾

愚人节
愚人节那日,进得教室,心中忽灵机一动,俯 首对C低语:“有你的挂号信。”C听后朝传达室 飞奔而去。看到其忙态,我站在窗口忍俊不禁。又 恐C归来发怒,备好一大堆解释。
谁知C面带春风,手中果持一封挂号信,且笑 指我道:“你呀你呀,眼睛不好,只看到我的挂 号却忘了你的。”听罢极扫兴,只有悻悻奔下楼 去取自己的挂号。谁知到传达室一查,非但没挂 号影子,反遭管理员一阵讥讽。怒上心头,发上 竖,回首一望,C正站于教室门口窃笑。大悟, 以手击额,无奈苦笑道:“今日愚人节!”

实 战 训 练

快 速 续 尾

一家美国杂志曾以三千美元的奖金征集文字最简短、 情节最曲折的小说,不少作者绞尽脑汁应征。结果,下 面这篇小说获奖: 莱娜的丈夫巴布和弟弟威廉到非洲丛林打猎。 不久,她在家中收到弟弟的电报:“巴布猎狮身死 ---威廉”。 莱娜悲痛万分,回电:“请运其尸回家”。

三星期后,莱娜收到一个非洲来的大包裹,里面 却是一头死狮子。她又赶发电报:“狮收到。弟误, 请寄回巴布尸。”
很快收到了回电:“无误,巴布在狮腹内---威廉。”

教学目标四(限时作文)

利用事件本身的复杂性和兴 波澜的方法,完成一个曲折生动 的故事。

请以“风波”为题,写一篇900 字左右的记叙文。

应注意的基本原则
1、情节既要出人意料,又应在情理之中。
2、故事要有一定意义,或反映某种现实。



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