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我的教育故事案例



我的教育故事案例
------多用微笑鼓励学生
我是一名平凡的教师,转眼间已经工作二十多个春秋了。回首 这二十多年的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称 颂的大做为,可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从 事数学教学一直是我的一大乐趣。 我爱看着我的学生在我的教育下露 出满足的笑容。 我今年新接手了初二年级 139 班的数学教学工作,当时这个班 的有一大部分同学数学成绩很差,考试成绩徘徊在三四十分。学生基 础差,厌恶数学,因而上课不爱听讲,或搞小动作,或睡眼惺忪,导 致我每节课都完不成任务。刚开始,我还信心十足,以为凭借我循循 善诱的教学方式,兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐,能够转变 他们的学习态度,提高他们的数学成绩。可一个月过去了,情况没有 任何改变。 就在我百思不得其解的时候, 班里的课代表的话触动了我。 有一天,我刚上完课走出教室,班上的李淑瑶同学就跟了出来,她低 着头,胆怯的对我说:“老师,您以后可不可以不提问我?”我说: “为什么呀?”她就小声地说:“因为我害怕您的眼神,每当我答错 题的时候,虽然您嘴上不说我什么,但您的眼神和严肃的面部表情在 批评我。” 此时我震惊了,我一直以为对学生只要口头上多表扬,笔头上多 鼓励,便能树立他们的自信心,激发他们的学习热情,然而事实证明 我错了,我陷入了深思。对了,微笑是人类最美丽、最友善的语言,

那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。 于是, 在以后的教学中, 我每天都是满面春风的走进教室,用最亲切的眼神面对学生,而学生 们也慢慢的被我感染,脸上有了笑意,尤其是原来成绩不好的学生, 他们也勇敢地加入进来,有了学习的勇气和动力,课堂上的气氛渐渐 的活泼起来。仅仅一个学期,这个班的数学成绩就有很大提高。 或许,正是我的眼神中流动着鼓励和肯定,像一股股暖流温暖 着他们自卑和沮丧的心, 他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和 力量,一步一步走到现在。 如今,他们不再是以前的“弼马温”了,曾经有学生和我说: “我最喜欢上数学了,因为从您的课堂上能找的公平,我最讨厌老师 偏袒成绩好的学生,因为讨厌老师,导致我很厌学。只有您公正无私 的心底,像一方明朗的天空,清澈,洁净,透明,从您的眼神中流露 出来的是种公正的力量,使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃 中传递着爱意;在安静中透着温和;你的眼神就是一条汩汩流淌的河 流,在不断的荡涤着人的心灵。” 我想,只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂,我们就能传递给 学生最美的眼神,这样的人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出 爱的芳香。记住,进入课堂之前一定要带着微笑进入啊! 对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度。 同时也告诉学生: “错误是不可避免的事情, 这没有值得害臊的地方。 我也喜欢你们的错误。”从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生 回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习数学

的积极性。 在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为 我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性。 (更何况是 孩子。)一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建 立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,从学生们渴望 上数学课的期望中, 从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃 气氛中,我得到了满意的答案。



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