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2016-2017学年三年级数学期末考试质量分析



一、总体情况 本次试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看,这张试 卷以基础知识的考查为主,题量适中,基本上没有偏、难的题型,试题类型比较灵活,并且 比较贴近学生生活。但是学生做的比较好,优秀率仅为 46.1%,及格率是 100%。 二、试卷分析 本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题:细心读题我会填写。(共 33 分)

30%的学生出错在 5 分以内。出错率最高的是第 9 题。其次是第 7 题,从一个长方形上剪下一个正方形,学生把正方形的边长弄错了。 第二题:细心计算我最棒。(共 24 分)有 85%同学全对,出错最多的是第 3 小题,脱式计算, 第三题:涂一涂、画一画、填一填。(15 分)有 80%的同学全对。出错最多的是第 2 题错 误率高达 55%: 画一画:画出周长是 12 厘米的长方形和正方形图形,出错的主要原因是没画,一个画对长, 宽就画错了。 第四题:生活中的数学:第一小题出错多,但题简单。第 2、3、4 题正确率较高,个别做 错的原因是粗心。第 5 题出的最多,主要是题中的信息很多,要解决的问题也多,学生不 能较好的进行信息的选择。 三、通过这次测试,反映出的问题: (一)、学生的计算能力比较欠缺,对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守,简单的加、减、 乘、除也很容易出错。 (二)、学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算 完结果会抄错;余数会漏掉;等等。 (三)、学生对于数学概念掌握不扎实,比如:不知道边长 100 米的正方形面积是 1 公顷。是 应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。 (四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析,对给出的信息不能较好的选择 利用,进而解决问题。 (五)、通过这次测试,还反映出学生中一个非常普遍存在的问题,就是学生的审题能力和检 查验算的习惯比较差。 四、今后教学措施注意下几点: (一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览,清楚已知条 件和要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让学生 知道怎么做,更要让学生知道为什么这样做。 (二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 (三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题,先理清思 路,酌句分析。 (四)、在计算方面还应加强,通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项 练习。要做到 20 个字:加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。. (五)、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质. (六)、进一步做好防差转差工作,防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生,使每个学生都能达到最基本的要求, 这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心



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