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校园安全篇



校园安全篇—远离早恋
程 政

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说课内容
课标分析 教材分析 远离早恋 学情分析
教学资源

教法分析 学法分析
教学过程

板书设计

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课标分析
课标要求: 我的理解 了解早恋界 定和早恋的 原因。通过 (1)组织学习----早恋的相关知识 举例说明早 (2)达到目的----能认识到早恋的危害, 恋的危害性。 能预防早恋。 提高自尊自 (3)学习意义----树立学生远离伤害的 爱的意识, 安全意识,同时结合本课为公共安全 远离早恋 。

的其他方面做出一些可行性的建议。

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教材分析
公共安全的重点
学生自尊自爱的 意识
正确认知和预防 的行为

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学习目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

1.使学生了解早恋的 界定和早恋的原因, 并能正确区分早恋和 正常的同学交往。 2.学会分析早恋带来 的的危害 ,从而学会 防止意外事故的发生 3.学会正确处理男女 同学交往过程的一些 问题

1.课前学生调查与早恋相关 的信息和资料,课堂小组展 示成果。

2.通过视频和照片,材 料数据等资料丰富学生 的知识体系。 3.通过小组合作交流等 活动,培养形成学生处 理、分析问题的能力, 提高学生的合作、交流 能力,形成开放式的课 堂。

(1)树立安全意识, 自尊自爱思想。 (2)让学生体验到 安全的重要性,养 成相应的行为习惯。 (3)培养学生的责 任心,对自己,对 亲人,对学校,学 社会负责

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教学重难点

重点:1、如何区分早恋与正常的同学交往
2、早恋的原因,及危害 3、学会正确处理早恋问题

难点:1、早恋的原因,及危害
2、学会正确处理早恋问题 3、自尊自爱意识的培养

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学情分析
1.学生所处的环境: 高中学生生理和心理的成长的过渡时期。 社会的不良文化对学生的影响。 2.学生已经具备的能力: 收集资料、分析资料的能力。

3.学生可能存在的弱点: (1)从现象→问题→解决方法的综合能力较弱 (2)部分同学深层次的认知接受能力薄弱。

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教学资源
1 教材

2 自制 PPT

3 视频音乐

4 图文资料

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教法学法及教学手段 教学方法:
案例教学

学习方法:
小组合作学习

教学手段:
多媒体辅助

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教学流程
激发 兴趣 导入 新课 合作 探究 初步 感知 引导 思考 理性 认识 总结 全课 升华 主题

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情景展现
在晚 静留 周 修 频 在末 悄后 繁 课两 悄很 用 室人 的晚 手 看总 操了 机 书是 场两 联 散 人亲 系 步 还密 地 偎自 外休 着行 出息 同车 逛时 一后 街间 位座 两 女总 人 生是 经 依 常

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一、什么是早恋
所谓早恋,就是过早的恋爱。就目前 我国的实际情况及社会规范来说,中 学生谈恋爱属于早恋。

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早恋离你有多远?

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早恋判断的具体标准
1、从年龄上看: 婚姻法第六条规定结婚年龄,男不得早于二十二 周岁,女不得早于二十周岁。18岁以下的人谈恋爱 就被视为早恋。 2、从时间上看: 并非男女生一交往就是谈恋爱,而是某个男与某 个女同学长时间在一起,就可能是谈恋爱。 3、从交往的地方看: 看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐 蔽的地方,谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。

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早恋判断的具体标准
4、从早恋的迹向看: 突然变得爱打扮;常对着照镜子;学习成绩突然 下降,上课注意力不集中,时常走神发呆;喜欢 一个人呆在一边想心事;情绪起伏大;对描写爱 情或性的电影、电视、小说感兴趣;背着他人偷 偷写信,写日记,看到别人赶忙掩饰;常与异性 来往,经常收到发信人地址“内详”的信。

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思考活动:

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早恋自我判断标准:
1、有反对对方与其他异性交往的心理; ------排他性 2、有一日不见如隔三秋的感受; ------依恋性 3、有对方什么都好的感觉;爱屋及乌,情人眼里出 西施。 ------模糊性

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二、为什么会产生早恋?

我不再是 孩子!

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1、从生理、心理发展角度分析早恋形成 的原因:
青春期 性生理发育成熟 第二性征出现, 性激素分泌 对异性产生好奇、爱慕, 开始关注异性,对男女同学交往敏感

性意识觉醒

早恋等问题的出 现
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哼,我偏偏 不这样做!

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2、从当前的实际情况分析原因:
1、社会不良风气的影响 2、从学校学习情况来看,部分同学对学习的 不重视 3、从朋友交往来看,男女朋友交往度的把握 4、喜欢交朋友,对异性感到好奇,渴望得到 异性的欣赏

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大家都来说一 说: 早恋到 底好不好?

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辩论:中学生恋爱的“利”与弊?是“利”大还是弊 大?
序号 1 2 3 4 5 6 “利” 是浪漫 满足情感需要 满足好奇心 避免孤独寂寞 可以帮助双方提高 有助于对异性的了解 弊 很幼稚,很随意,缺乏对恋爱的真正理解,一 旦失败,导致心灵创伤。 感情陷入二人世界的狭小圈子,不利于建立广 泛友情。 可能会导致另一个“好奇”,导致情感放纵, 结交一些行为不良的社会青年。 在某种程度上失去了广泛的交往机会,更感孤 独寂寞。 更多见的是带来更多的烦恼带来压力,影响学 习的效率。

在某种程度上限制了与更多异性的交往,不利 于对异性的更多的了解。
控制力不好的会导致越轨行为,心理承受力弱 的,一旦失去会导致严重后果。

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令人激动陶醉

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可能导致的后果
● ● ● ● ● 学习成绩下降 精神不振,担心吊胆 心情压抑,影响友谊 同学议论,失去自信 抑郁情绪 ? ? ? ? ? ? ? 越轨行为 女生怀孕 人工流产,继发不孕 生下孩子,未婚妈妈 家庭关系紧张 学校处分 内心阴影,影响以后交友

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早恋的恶果

争风吃醋 大打出手 矛盾纠葛

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早恋的恶果
● 学习退步 ● 高考失利

精神苦恼 陷于泥淖 无法自拔 萎靡不振
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四、怎样避免早恋?
关键是正确处理男女同学之间的交往。

怎样 交往?

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1、同学之间正常的交往
与异性同学交往,并不等于早恋。
从心理角度看,男女同学的正常交往活 动是有益无害的。对性格发育和智力发 育都有益,男女同学之间需要正常的交 往,而这种交往是有益的!

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案例一
小忠是性格内向的高一男生,第二学期以 来,就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每 天学习心不在焉,目光不受控制的追逐她的身 影,不管她在教室的任何一个角落,他都能感 受她的存在。在他心目中,那女孩就是“女 神”,而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。 为此,心神恍惚,成绩急转直下。他很苦恼, 不知道怎么办?

停止交往,认清危害,转移注意力。
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案例二
小双是高二的学生,她学习成绩好,是个聪明 温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑,她不小 心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过,将小双 送到医务室上药,下课后,小枫又到教室帮小双拿 书包并陪她回家。一路上,他们谈到流行歌曲、电 视剧,又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将 来的打算;他们感到非常愉快,一种未尝经验的热 流在心中冲撞,分手时竟有些舍不得。 他们成了最 亲密的伙伴,上学一块儿来,放学一块儿走。时间 长了,同学们说:“小雪和风好上了。” 他们该怎 么办?”
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减少交往,慢慢淡化,继续发展危害极大

小组讨论 异性同学交往时, 应注意事项有哪些?

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异性同学交往的注意事项
频率 —— 不宜过于频繁 形式 —— 以集体活动为主 空间 —— 尽量保持一定的距离 言行 —— 有分寸 举止 —— 大大方方 方式 —— 讲究时间、地点和场合 打扮 —— 衣着得体 有自控力 多掌握一些性生理和性心理知识
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2、如何处理早恋?

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当我们面对伸给自己的玫瑰时,该如何 拒绝才能避免发生这美丽的错误呢?

拒绝的艺术:
(1)态度要坚决。 (2)尽力维护对方的自尊。 (3)选择恰当的方式。 (4)选择恰当的时机。
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如果对方不知趣,苦苦追求、纠缠怎么办? 1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、 注意语气。 2、必要时请求老师、家长、朋友帮助,摆脱 困境。 3、有些朋友有时的”帮助”是错误的,真正 的决定权在你自己手里!
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花蕊只有储备足了营养才能绽开,人生只有储备足了 能量才能担负起生命的责任。在你吸收知识、贮备能量的 日子里,千万不要过早涉足情感。 爱是神圣的,美好的,但早恋是不可取的。在学校, 异性同学之间正常的交往、互助甚至建立一定的友情是无 可非议的。但是友情与早恋是有区别的。作为中学生我们 还太年轻,正在读书,我们正处于萌动期,处在为自己的 人生储备能量的黄金时代,不该过早地涉足爱河。当我们 正视自己的感情,也许我们并不需要爱情,需要的只是友 谊。早恋不过是青春的一个玩笑罢了。随着我们的不断成 熟,知识和社会阅历的丰富,世界观的确立;随着我们毕 业、升学或就职。

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这些地位、环境的改变,过去曾经倾心相爱的双方,可能 因为爱好、志趣、性格等不同而分手。 酿造的美酒藏久了才更醇香,果实成熟的季节采摘才 会甘甜。我们应自觉控制自己的青春冲动,尽全力把对异 性的感情保持在友谊的界线内,把精力集中到学习上,树 立崇高远大的理想和奋斗目标。花季的情感是一种最美好 的情感,然而如果处理不好,就会毁了自己的一生。人生 每个阶段都有每个阶段的使命,我们千万不可以在春天就 去挥霍夏天。 让我们一起努力,为了自己的理想而奋斗!

高二(4)班全体同学
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教师寄语
同学们,青春是美好的,也是躁动的, 有欢乐,也有烦恼,成长就在这个季节,成 熟也在这个季节。但我坚信,我们跨世纪的 一代年轻人,一定会用知识和汗水,用智慧和 理想,跨越重重障碍,激流勇进,谱写出一曲 嘹亮动人的青春之歌。

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板书设计
青春的我们唱响健康之歌 ------远离早恋
1、早恋及特别特点判定 2、早恋的原因 3、早恋的危害 4、远离早恋 学生活动一:小小辩论赛 早恋的利弊 学生活动二:倡议书 宣读,签名

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