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学会合理消费说课稿



九年级第七课第三框《学会合理消费》说课稿 吉林省长春市第四十五中学 佟 彤 本课的题目是《学会合理消费》。下面我从教材地位、教学目标、重 难点、教学手段、及教学过程五个方面谈谈这节课的设计思路。 一、说教材 本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。 本框 题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上, 将变 化引入到消费领域。 本框题是对前面内容的深

化和承接,旨在引导学生参 与经济生活,学会理财,培养合理消费的意识和能力。 二、说目标 根据课程标准和教材,我确立以下三维目标。 (一)知识目标(知识与技能):了解随着社会经济的发展,人们的 消费水平、消费选择、消费观念的变化;知道合理消费的具体做法和相关 理财知识。 (二)能力目标(过程与方法):帮助学生走出消费误区,增强学会 理财、合理消费的意识和能力。 (三)情感目标(情感、态度与价值观):初步树立理财的意识,树 立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为 中,树立正确的价值观。 三、说重难点 教学重点是帮助学生树立合理消费意识。 教学难点是如何做到合理消费。 四、说教法 为体现师生互动、生生互动的课堂教学,本着学生活动为主,教师为 辅的理念,我设计的教学方法如下。 1.多媒体教学,客观形象的演示。 2.分组合作法:调动学生参与的积极性,培养团队合作的精神,体 现思品课人文性。 3.分析法:通过分析新闻热点,理论联系实际,便于学生接受、理 解,同时体现思品课的时政性。 4.讨论法:充分激发学生兴趣,活跃课堂气氛,体现思品课的实践 性。 五、说教学过程 第一个环节课前小调查(预计 5 分钟) 提出两个消费领域经常出现的时髦词,请同学解释其意。 词 1.撞衫 由此引出问题:你喜欢跟别人撞衫吗?你和别人撞过衫吗? 设计意图:通过身边实例,使学生真切体会到消费变化之一:消费选 择越来越多样化,消费水平越来越高。 词 2.花钱买出汗 由汗蒸、健身房、健身器材等发言提炼出:满足健康需求的消费。 由此引出问题:据你所知,还有哪些体现享受与发展需求的支出? 设计意图:从社会上的消费热点,总结出消费变化之二:消费观念发 生变化, 人们更加注重通过消费提高生活品质,追求更加健康文明的生活

方式。 第二个环节学会理财(预计 5 分钟) 过渡问题: 面对越来越多的选择、 越来越更新的消费观念, 人们发现, 手里的钱是越来越不够花了, 怎么办?那就必须掌握一项生活的必备技能 ──学会理财。 理财,大致说来包括两方面的内容。一个是管理好你的收入,通过管 理让你的钱生出更多的钱,即收入。 这里设置一个问题:你们知道有哪些钱生钱的方法吗? 理财的另一个方面是管理好你的支出,也就是合理消费。 这个环节是本课的重点、难点所在。 消费的话题在生活中随处可见,因此我采用的电视上、报纸上的热点 信息作为我的教学资源,目的是体现思品课注重联系生活实际的指导思 想,凸显思品课的时政性,将大社会引入小课堂,让小课堂走向大社会。



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