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第5课 西方人文主义思想的起源


高三历史一轮复习必修Ⅲ学案(56)

第5课
一、 预习自学 1.历史背景: 关注人身。

西方人文主义思想的起源

(1)公元前 5 世纪,雅典①_________ _ 发展到顶峰。 (2)人们越 ____,人在社会中的地位日益突出。有些学者的研究越来越

来越多地参与②_____

人 是 万 物 的 尺 度

2.智者学派: (1)研究领域:以③_________________为探索主题。 (2)代表人物:④___________________ (3)主要观点:1)强调人的价值,名言为“⑤__________________” ; 2)反对⑥_______,强调⑦______; 3)一切⑧________________的兴废都要以人为尺度; 4)在社会道德方面,每个人都应有自己的⑨_______。 1.背景:(1)智者学派重视人的作用,但忽视①_______;(2)②_________世风日下、 道德沦丧。 2.目的:重建③_______________,挽救④__________。 3.观点: (1)提出“⑤_________ _______” ; (2)⑥__ __是人的内在灵魂,人作恶是出于⑦___ _; (3)⑧__ __可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 4.意义:是人类⑨_______的重要表现,使哲学真正成为研究“⑩___ _”的学问。

西 方 人 文 主 义 思 想 的 起 源

美 德 即 知 识

1.柏拉图: (1)著作:①《__________》 。 (2)主张:根据②___________而不是出身,把每个人明确分工,各司其职。 (3)评价:其想法有错误,但鼓励人们③__________思考,为④___________的发展了 基础。 2.亚里士多德:是古希腊最博学的人,他关注⑤__ ____和⑥__________,强调在 整个自然界中,⑦____是最高级的。 二、本课目标 【课标要求】了解古代希腊智学派和苏格底等人对人的价值的阐述,理解人 文精神的内涵。 【考纲要求】西方人文精神的起源。 学习目标: 比较智者学派与苏格拉底思想的异同点, 认识其思想中人文主义精神的共同点。 比较苏格拉底与孔子的异同,认识中西文化的差异及共性。 【学习重点】智者学派、苏格拉底的思想主张 【学习难点】人文主义的内涵。 三、检测反馈 知识点 1 “人是万物的尺度” 1.公元前 5 世纪,希腊学者研究重点从自然到“人”本身的主要原因是 A.希腊城邦开始形成 B.希腊城邦民主政治高度发展 C.希腊社会矛盾尖锐 D.学者们对研究自然失去兴趣 2.某天,临上课时,同学甲说: “今天的风真大,天气有点冷” 。同学乙说: “今天的风凉爽, 好天气” 。他们的说法与谁的观点相类似 A.泰勒斯 B.普罗泰戈拉 C.苏格拉底 D.柏拉图
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柏 拉 图 和 亚 里 士 多 德

2012 级高三历史一轮复习必修Ⅲ学案(56)班级(A /B)

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3.智者学派代表人物的主要观点是 ①万物皆由水生成,又复归于水 ②人是万物的尺度 ③美德即知识 ④强调人的价值、人的决定作用 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 4.智者运动是西文的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是 A.自然环境对雅典的影响 B.知识与美德的关系 C.雅典工商业的发展方向 D.人在社会中的作用 知识点 2 “美德即知识” 5.希腊先哲中特别重视伦理道德的是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗泰戈拉 A6.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者” , “智慧”的化身。关于他的表述,不正确的是 A.其哲学追求集中在认识自己这一命题上 B.强调知识作用,认为无知是罪恶的根源 C.认为“人是万物的尺度” D.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问 7.苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一,他知识渊博,擅长辩论,虽然他本人未曾有 著作传世,但他的思想言行散见于学生的著述中,他的学生使他名垂青史。中国古代类似于 苏格拉底的思想家是 A.孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子 知识点 3 柏拉图和亚里士多德 8.在柏拉图的《理想图》中,负责保卫国家的是 A.富有的“贤哲” B.武士 C.农民 D.手工业者 9.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。 “新”的含义是 A.开始关注人和人类社会 B.把讨论重点由认识自然转移到认识社会 C.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 D.使哲学真正成为一门独立的学科 10.我们称古代希腊是西方人文主义精神的发源地,主要是因为 A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现出众多的哲学大师 C.希腊先哲最早开始强调人的价值 D.希腊人最早开始研究自然哲学 A11.希腊神话故事里,有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语,询问过路的人,谜面是: “早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。 ”许多人因回答不出来被它 吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底—— “人” 。斯芬克斯听了答案,就大叫一 了声,从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想 A.重视对人自身的探讨 B.尊重自然规律 C.强调人是世界的主宰 D.渴望征服自然 12.在伦理观上孟子主张“性本善” ,苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂” 。为了扩充人的 善性,他们认为最重要的方式分别是 A.仁政和道德教育 B.王道和民主政治 C.加强专制和自我节制 D.实行人治或法制

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13.阅读下列材料: 材料一 古希腊人认为自然界和人类都是神创造的, 人的一切活动都是鬼使神差的结果。 材料二 希腊最早的哲学是自然科学。 “哲学之父”泰勒斯认为,万物皆由水生成,复归于 水。 材料三 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。 材料四 苏格拉底生活时期,雅典世风日下,道德沦丧,苏格拉底提倡教化人民,改善 人的灵魂,提出“美德就是知识” 。 请回答: (1)对比材料一、二,说明智者学派的研究有何变化?

(2)据材料三简要归纳智者学派的基本主张。

(3)据材料四和所学知识,说明苏格拉底与智者学派的思想有何异同?

A14.德国哲学家雅斯贝斯认为,公元前 8 世纪至前 3 世纪在中国、印度、希腊都曾有过思 想文化的飞跃,是人类精神的大觉醒时期,他称之为“轴心时代” 。阅读材料,回答问题。 材料一 在希腊,铁器的大规模使用是在公元前 800 年以后。中国经考古发现的最早铁 器属于公元前 6 世纪,但铸铁与锻铁基本同时出现,春秋战国时期的经济发展也是空前的。 约公元前 800 年以后, 在希腊, 人的地位从起初的单由出身来定, 发展到由出身加财富来定, 以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调;在中国,由出身决定贵贱的情况也有了变化。 在希腊,斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈,各邦内不同社会集团之间的斗争也很 尖锐;在中国,春秋时期曾有五霸的争雄,战国时期则有七雄的兼并,—也存在着复杂的矛 盾与斗争。 材料二 泰勒斯推测万物皆源于水。赫拉克利特认为万物的本原是火。普罗泰格拉的名 言是“人是万物的尺度” 。苏格拉底的名言就是: “认识你自己” 。 材料三 孔子曾说, “未能事人,焉能事鬼?” “务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣” 。 孟子提出“尺其心者,知其性也;知其性,则知天矣” 。荀子又提出“圣人不求知天” 。 请回答: (1)据材料一,概括该时期希腊和中国精神觉醒共同具有的历史条件。

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(2)根据材料二、三,指出当时古希腊思想家和中国思想家研究方向上的差异。

(3)结合上述内容,谈谈“轴心时代”在人类文化史上的影响。

四、高考链接 1. (2010 高考广东)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理,而是遵照必要的次序, 从一步推演到下一步??不论多么深奥,最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是 A. “信仰即可得救” B. “人是万物的尺度” C. “要有勇气运用你自已的理智” D. “我们茫然于新事物,并对未来充满了恐惧” 2. (2011 年新课标)苏格拉底在受审时申辩说: “打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整 天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们??我要让你们知道,要是杀死像我 这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。 ”这段话表明苏格拉底是 A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 3. (2011 年北京)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必须” 的学问。这位哲学家是 A.普罗泰戈拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 4. (2012 年浙江文综历史,38)节选 人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融,不断走向新的“解放” 。阅读材料,回答问题。 材料一:在公元前 800 至公元前 200 年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心 时代” 。在此时代中,许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与 西方,而他们互不知 晓。 ——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》 问题: (1) 结合所学,指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容,并分别用一 句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。 (10 分)

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学案(56)第 5 课 西方人文主义思想的起源——参考答案 学点 1 学点 2 学点 3 ①民主政治 ②政治生活 ③人和人类社会 ④普罗泰戈拉 ⑤人是万物的尺度 ⑥迷信 ⑦自由 ⑧制度、法律和道德 ⑨判断标准 ①道德 ②雅典社会 ③道德价值观 ④城邦制度 ⑤美德即知识 ⑥善 ⑦无知 ⑧教育⑨精神觉醒 四、检测反馈 1.BBBDC ⑩人 ①理想国 ②智慧品德 ③独立理性 ④理性主义⑤自然界 ⑥人类社会⑦人 6.CABCC 11.AA
2.B 〔解析〕他们的说法反映了人是客观事物好 3.B 〔解析〕①是泰勒斯的观点,③是苏格

1.B 〔解析〕希腊民主政治发展到顶峰,人们越来越多地参与政治生活,人在社会中的地位日益突出,所 以才有学者把研究对象从自然界转向人和人类社会。 拉底的观点,他们都不是智者学派。 “美德即知识” 。 坏的判断标准,与普罗泰戈拉“人是万物的尺度”类似。

4.D 〔解析〕智者学派以人和人类社会为探索的主题,只有 D 项

符合。5.C 〔解析〕苏格拉底不满雅典社会道德沦丧的现象,提倡最高的知识是人内心深处的道德知识, 6.C 〔解析〕 “人是万物的尺度”是智者学派代表人物普罗泰戈拉的名言,不是苏格 8.B 〔解析〕在《理想国》中,柏拉图把每个人明确分工,各司 拉底的。 7.A 〔解析〕本题要细读材料,从“知识渊博” 、 “ 本人未曾有著作传世” 、 “ 思想言行散见于 学生的著述中”等判断与孔子类似。 其职。武士保卫国家,农民和手工业者负责生产, “贤人”统治国家。 9.C 〔解析〕注意强调的“新”应该是以前没有的,也是其成就最突出的。A、B 是智者学派的贡献,D 是 亚里士多德的贡献。 11.A 10.C〔解析〕本题考查学生的理解分析能力。解答时要注意人文精神的概念, 古希腊先哲最早注意人,强调人的价值,因而是西方人文精神的起源。 〔解析〕本题主要考查对材料的理解能力,这则谜语本身就是对人本身的思考,其谜底是“人” 。 12.A 〔解析〕孟子以“性本善”为理论基础,要求统治者行仁政, 反映了古希腊哲学思想对人的重视。

用德来感化百姓;苏格拉底则认为教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

13.(1)由“神”到“人” ,由自然到社会。 (2) 反对迷信,强调人的作用和价值,认为“人是万物的尺度” ,价值标准是由人制定的。 (3) 同:都重点研究人和社会,强调人都价值和作用。 异:苏格拉底更注重对人本身、特别是人对伦理道德的研究。 14. (1)条件:铁器的使用促进了社会发展的新发展;社会关系发生重大变化;分裂割据, 社会矛盾尖锐复杂。 (2)差异:古希腊重视对自然和人自身的研究;中国只重视对人的研究。 (3)促进了东西方文化的发展,形成了各具特点的文化传统;对世界文化发展产生了深远 影响。 四、高考链接 1.CBB 4.(1)孔子:仁、礼、中 庸; (3 分)老子:道、无为、小国寡民。 (3 分) 苏格拉底:第一次在哲学意义上发现“自我” ; (2 分)亚里士多德:古希腊 文化的集大成者。 (2 分)
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