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赢得孩子的合作



赢得孩子的合作
有一天晚上,林林放学回家后,刚好是吃饭的时间。吃饭 的时候,他说手特别疼。林林的妈妈就问:“林林,手怎么了?” “被老师打的!”林林委屈地说。 什么,老师打的?“怎么可能?老师为什么打你啊?”妈妈有些 生气地说。 “在上课的时候, 只因为我自己的本子用完了, 想向同学借一个。 可是正在讲课的老师我叫了起来,站了一节课,而且下课时还让我去 办公室,然后就把

我的手打成这样了。”林林哭了。 “我说呢,老师怎么会无缘无故地打人。这都怪你,上课你借什 么本子,不会等着下课借啊,活该!” 妈妈一番噼里啪啦的数落,让林林受伤的心又疼了几分。 马丁太太的女儿名叫林达。有一次放学回到家里,林达向妈妈抱 怨老师当着全班同学的面批评她。 听着女儿的抱怨,马丁太太没有去评价谁对谁错。她用一种极其 友好的语调对女儿说: “我想你当时肯定感到自己很尴尬,是不是? 因为老师在全班同学面前斥责你。”

听了妈妈的话,林达抬头看了妈妈一眼。妈妈又接着说道:“记 得我上四年级时,同样的事发生也在我身上。其实我只是在数学考试 时站起来借了一枝铅笔,老师就当面批评我,令我感到十分尴尬,也 很气愤。” 这时,林达开始表现出有点轻松的样子,对妈妈的话很感兴趣。 “真的?我也只是在上课时要借一枝铅笔而已。因为我没有铅笔了。 我真的觉得为这么一点简单的事,老师就教训我,太不公平了。” 马丁太太回答道:“是这样。但你能不能想出办法,今后避免这 种尴尬的局面呢?” 林达说: “我可以多准备一枝铅笔,那就不用去打断老师讲课而 向别人去借了。” 在上面的例子中,马丁太太用讲述自己经历的方法,达到了她与 林达情感方面上的沟通, 并且很快赢得了林达的合作, 愿意讨论问题, 找出将来能对她有利的解决方法。 这里面最关键的就在于妈妈能够站 在林达的位置去看问题,这样林达就不需要把自己放在自卫的状态。 相反,林林的妈妈不仅没有与孩子沟通,反而把所有的责任都推 到了林林身上,让孩子感受到了来自两方面的责备。

作为父母,一旦孩子认为你明白他的想法时,要想赢得他的合作 就会变得非常容易。当孩子感到被理解时,会很高兴,于是就会愿意 听取意见,共同找到解决问题的方式。 以下就介绍赢得孩子合作的三个方法。 1 ?告诉孩子,你懂得他此刻的感受。要确保自己的理解是符合 孩子心意的。 2 ?与孩子分享自己的成长故事,告诉他们你也曾有过的类似感 觉。 3 ?在成功地完成上面两个步骤后,孩子就有可能愿意倾听你的 意见了。此时家长可以问他是不是愿意共同寻找解决问题的方法,问 他是否有不同想法,以及将来如何避免发生同样的问题。这时要注意 用商量的口吻。一般情况下,孩子都会很好地给予合作的。 在孩子犯了错误,认为自己有责任的时候,作为父母,首先要做 的是与孩子进行充分的沟通。站在孩子的立场上去考虑问题,以获取 孩子的合作态度,一起寻找问题的解决之道。让孩子懂得什么是爱 在某一个城市的街头, 一个十多岁的男孩子和父母外出游玩时等 公共汽车。车进站以后,这个男孩子一个箭步窜上车,神情坦然地找 了个位子坐下,上来晚的父母只能站在儿子的座位旁。然而,这个小 孩子对站着的父母却是一脸漠然, 仿佛他们是两个与自己毫不相干的

陌生人。车上的一位乘客看不过去,就说:“孩子,应该让你的父母 坐。”还没等男孩子作出反应,他的父母急忙说:“让他坐,我们不 累。” 在一个美国家庭, 父母为了让 4 岁的孩子懂得尊重别人、 不小气、 不自私,从他 2 岁起就有意训练和培养。这个孩子特别喜欢吃苹果, 于是,父母要求孩子每次想吃的时候,都要同时拿 3 个,最大的给爸 爸,第二大的给妈妈,小的留给自己吃。当一箱苹果只剩下最后 3 个 时,孩子舍不得再分了。父母却告诉他:越是东西少的时候越是考验 人,这个时候还能想到别人的,才是真正的好孩子。最后,孩子一边 哭着一边分苹果。发完后,还眼泪汪汪地望着父母,希望父母不要把 苹果吃下去。可是,他的爸爸妈妈却不理会,把苹果皮削好,在孩子 的注视下,一口一口地把苹果吃掉了。 在当今的中国,很多家庭都只有一个孩子。独生子女往往成为全 家人关注的焦点,再加上父母长辈对孩子的溺爱,很容易形成孩子只 知获取、不知给予、事事以自我为中心的缺点。如果孩子从小就对人 对事淡漠无情,长大以后就很难与人合作共事,也不可能对家庭、 对事 业、对国家有责任感。中国的一些父母只顾着把所有的爱都给孩子, 但是,却忘了很重要的一点:教孩子懂得爱别人。 而在美国,大多数父母很重视对孩子的情感教育,让孩子从小就 懂得什么是爱,并且懂得怎么去爱别人。

情感教育对孩子的一生是很重要的。那么,家长该怎样对孩子进 行情感教育呢? 1 ?要以情育情。情感具有很大的感染性,而孩子超强的可塑性 和模仿力,使他们很容易受家长情感的影响。家长要善于表达内心的 情感, 进而有效地感染孩子, 使其逐步体验正常、 健康的情感。 此外, 家长还要努力把握和控制自己的情感,抑制无益的激动和冲动,以免 给孩子带来不利的影响。 2 ?要以理育情。为了培养孩子对周围事物的美好情感,家长应 该让孩子了解和掌握有关的知识,懂得其中的道理。孩子的知识越丰 富,明白事理也就越深刻,情感自然也就会越深厚。 3 ?要以行育情。家长要有目的地系统地引导孩子参与各项有益 的活动,使孩子从小就养成良好的行为习惯,营造体验美好情感的氛 围。 懂得什么是情感,懂得什么是爱,懂得怎样去爱别人,这是一个 人立足于社会的最基本的素质,因此,父母必须重视对孩子从小进行 良好的情感教育。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:善良的情感是 在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将永远无法弥补 。



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