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九所重点中学2013届高三复习计划及尖子生培养措施



第五部分
江西省九所重点中学 2013 届高三

复 习 计 划 及 尖 子 生 培 养 措 施
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认情形

抓细节

强过程

重结果

——分宜中学 2013 届高三复习计划

一、指导思想 坚持“尊重师生,依

靠师生”的办学理念,以“团结、进取、求实、创新” 为宗旨,在校长的领导下,切实落实年级工作计划,在全年级营造良好的齐抓共 管氛围,树立“维护分中声誉是我的义务,创造分中辉煌是我的责任”意识,认 情形、抓细节、强过程、重结果,采取一切必要措施,力争 2013 届高考完成学 校下达的指标,应届一本、二本上线率比去年增长 20 个百分点。 二、工作措施 (一)年级管理,以身作则 高三领导小组成员以身作则, 吃苦耐劳, 严格管理, 狠抓落实。 实行日查制, 坚持早读、上课、周练、晚自习、晚自习后都有带班领导和班主任检查。年级管 理要求做到“三深入” :深入到课堂,认真听课评课,了解教学情况,指导复习, 确保课堂教学质量高效务实;深入班级,了解学生的学习、生活和心理情况,倾 听学生的心声和要求;深入到办公室,了解教师的工作状态,工作要求,听取教 师的复习和备考建议。发现问题,及时解决。 (二)教师管理,加强合作 合作凝聚力量。教师牢记校长寄语任课教师,加强任课教师与班主任之间的 交流与合作,对班级做到齐抓共管,共同推动班级的进步。同时还要加强师生之 间的合作,鼓励学生多问。努力提升高三全体师生的团队意识,团结协作,同舟 共济。备课组工作要求做到“三发扬、四落实” :发扬团队精神,科研兴组;发 扬奉献精神,尽心尽力;发扬拼搏精神,真抓实干。落实目标管理,落实集体备 课,落实检测周练计划,落实考纲、考试说明与考题的研究。 (三)班级管理,严勤务实 班主任工作本着“严、慈、实、细”的思想,班主任牢记校长寄语班主任, 加强学生迟到、早退、卫生、跑操、上网、安全等常规管理,关心学生心理健康, 重视班主任与家长的联系。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明

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确自己的阶段性目标和最终奋斗目标并制订切实可行的计划和措施。 加强学生心 理疏导工作,适时给学生鼓劲加油。班主任工作要求做到“四常一多” ,常提醒、 常强调、常检查、常谈心,多给学生温馨的话语。 (四)教学管理,追求高效 狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实。 ①讲:课堂教学要做到讲、练结合,讲授内容要突出知识重点,强化记忆 和理解, 讲透基本理论的同时, 加强课堂练习, 这样既有利于提高学生能力素质, 又有利于提高复习效率。 ②练:复习的整个过程要加大练习的强度,课内、课外练习要加大中档题 的比例,突出“五练”即练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范指 计算题、实验题、问答题、论述题,要追求审题规范、解答规范,思路明确,书 写认真,步骤清晰;练重点指练习要加大重点题型、专题、知识点的练习力度, 使学生掌握其基本的解题思路和解题规律;练技巧指练习过程中要巧选题目,巧 选研究对象,增加题目的技巧性,分析各类题型的隐含条件,巧选解题方法,使 学生提高解题技巧和考试技术; 练能力指导练习题目要侧重练习高中所考查的五 种能力, 同时注意培养学生的应变能力, 使学生能沉着、 冷静地解决每一个题目。 ③考:作为检验学生复习效果主要手段的单元测试,在复习中要加大力度, 在试题的制作上要精选、 精纺、 集体讨论、 严把质量关, 对每个题目都要高标准、 严要求,每专题一考,每个能力块一考,通过高强度的考试训练,提高学生的应 试能力与技巧,培养学生沉着答卷、冷静思考的良好素质。 ④评:讲评试卷和练习题是通过阅卷,针对学生中发现的错误和知识或能 力的不足进行讲评,把练习和测试中暴露出的错误予以纠正,通过讲评,突破难 点,把握重点,澄清相近、相似、相关内容的区别与联系,系统和强化综合性内 容; 加强对技巧性和隐蔽性的问题的解方法指导, 做到做一题、 学一法、 会一类、 通一片,讲评完题目要进行归纳总结,并加以一定量的跟踪练习。 ⑤补:查缺补漏。各科老师要从学生的练习题和测试卷中发现问题,采取 措施查缺补漏。 查漏被缺, 要求要找准学生的三个问题点: 基本知识的遗漏点 (知 识缺陷) 、基本技能的薄弱点(方法缺陷) 、答题习惯的不规范点(审题、书写的 马虎) 。
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要求每周六整理一套纠错题进行“回头训练” ,复查补正。 三、考试安排 第一次大考:8 月 26、27 日(学校统考) 第二次大考:10 月 2、3 日(省际联考) 第三次大考:10 月 27、28 日(六校联考) 第四次大考:11 月 24、25 日(校际联考) 第五次大考:12 月 18、19 日(校际联考) 第六次大考:1 月 12、13 日(校际联考) 第七次大考:2 月 4、5 日(市第一次统考) 第八次大考:2 月下旬(六校联考) 第九次大考:3 月中旬(九校联考) 第十次大考:4 月中旬(市第二次统考) 第十一次大考:5 月 15、16 日(校际联考) 第十二次大考:5 月 27、28 日(本校命题) 四、复习安排 总体来说,2013 届高三复习分六阶段进行:即第一阶段结束新课,完成教 学时度, 制定复习计划。 第二阶段夯实基础, 注重知识积累; 第三阶段综合训练, 初检复习效果;第四阶段专题复习,突破重点难点;第五阶段强化训练、提升应 试技能;第六阶段自主查缺补漏,调适应试心理,笑迎高考。 第一阶段复习时间:2012 年 6 月初—2012 年 7 月底。各备课组按教学正常 进度结束新课,不能赶进度,并制定复习教学计划交教务处。 第二阶段复习时间:2012 年 8 月初—2013 年 2 月底。在这一复习过程中, 全体教师要依据“二纲一本” (考纲、教纲、课本) ,夯实学科知识基础,训练学 科基本持能,扫除知识盲点,构建学科知识网络。要回归课本,紧扣教材,既做 到知识点的全面覆盖形成知识网络,又突出重点难点形成知识主线。每章每节复 习后都应有章节过关测试,每节课教应有巩固练习。统一进度、练习和测试,练 习有布置和检查。本学期安排周练、月考,12 月份开始每周外加一次综合练习。 第三阶段复习时间:3 月 1 日—3 月 20 日左右(九校联考) 。这一阶段主要 目的是通过多次综合训练,初步检查第一阶段的复习效果,初步形成应试技能,
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并通过本阶段的综合训练暴露学生的知识、 能力不足, 为下阶段的复习找准方向。 这几次综合性训练的试题命制应具有较强的针对性和较大的覆盖面, 提高训练效 果。 第四阶段复习时间:九校联考——4 月 20 日。这一阶段为专题复习阶段。 针对第二阶段训练中暴露出来的问题, 通过专题讲解的形式和训练主要解决高考 的重点、难点和热点问题,进一步提高学生的思维水平、解题能力。期间安排 2 次综合训练。 第五阶段复习时间:4 月 21 日——5 月 10 日。本阶段进行四次综合训练, 提升应试技巧,达到熟练运用所学知识,灵活运用解题方法和技巧的目的。 第六阶段复习时间:5 月 11 日——6 月初。这期间安排两次综合训练,两次 小综测试 。这一阶段的主要是还时间给学生,把主动权交还给学生。学生根据 各自的情况,把前几阶段复习中暴露的问题再次回归课本,自主修补好学科知识 网络中的漏洞和学科更完整,知识基础更厚实,应试心理和应试能力更高强。统 一安排教师值班,解决学生学习上的问题,做好学生心身状态的调整,让学生怀 着愉快的心情参加高考!

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分宜中学 2013 届高三重点班教学与管理
一、加强日常教学,注重课堂效率。 适当调慢重点班的教学进度, 但是为使尖子生 “吃饱吃好” 要拓宽知识面, , 积极开展研究性学习,创新思维方式。要提前备课,提早预测学生在各个环节可 能出现的问题。 要及时批改试卷, 收集学生错题, 分析错误原因并建立个人档案。 问题要及时解决,尤其要个别辅导,教师在不断提高自己业务素质的同时,要积 极解题, 并且与学生共同探讨, 拓宽思维。 要主动去了解学生对自己教学的意见, 不断地改进教学方法。 课堂上要争取做到师生互动、 生生互动。 为浓厚学习氛围, 每天要出思考题让他们课外去讨论。 二、精选课堂例题,强化课外训练。 例题及课后练习题的设置要有层次性、新颖性、综合性。有意识的出些研 究性的试题、开放性试题,以培养他们的创新能力。要提高尖子生处理有新意试 题的能力以及解题的速度,还必须加强训练。训练的形式可以多样,比如作业、 考试等。如果是考试,少练重复的试题,但是典型的错题要重考,重点内容要常 考。 三、密切结合高考,科学命制试题。 每次大考的试卷必须严格按高考的要求来命制:30%的容易题、 50%的中档 题、20%的难题。因试题具有明显的区分度、难度。一般情况下,重点班的大考 试卷与平行班一致。如果确有必要,重点班可针对实际情况单独命题考试。重点 班在平时教学中,就应把握高考重点,逐步化解难点。 四、明确帮扶重点,提高帮扶效果。 重点是针对前十名同学。对平时作业中出现的问题教师要主动为其解决。 对于他们的弱势科目尤其要关注,并进行个别辅导。无论是单元过关还是综合训 练,考后科任老师都要对其进行个别分析辅导。 五、创设学习平台,实现自主发展。 教师阅览室每天为尖子生开放,并引导他们阅读。课堂上老师授课应给学生 充足的活动空间和时间,让学生有自主发展自己的机会。晚自习原则上全部给学 生,学生可根据自己的实际情况自主选择学习,尤其是第二、四阶段复习时更应
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给学生充分的自主学习时间。从第一轮复习起必须提醒学生在语文教师的指导 下,制定明确的语文自我提高计划(尤其是前五名的同学!。 ) 六、加强思想教育,重视心理调节。 应对尖子生作正面引导,助他们发展良好的品 德,使其有集体荣誉感和远 大理想;消除他们的优越感,使其成为德才兼备的好学生。班主任和任课老师要 共同对他们进行心理调节, 如找他们谈心, 多鼓励他们树立信心, 缓解心理压力。 同时做好心理适应性训练:①坚持有规律的起居、锻炼和饮食,始终保持充沛的 精力。②合理安排学习和生活,每天做适当的体育活动。③有意识地锻炼意志力 和抗挫折力。

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玉山一中 2013 届高三复习迎考工作计划

一、指导思想 面向全体学生扎扎实实地搞好高三阶段教学工作,全面提升学生素质,加强 学生综合应用能力的培养,注重创新,提高教学质量。 二、工作总要求 以“严、实、细、导”四字作为全体高三老师的工作要求, “严”就是加强 领导,严格管理。 “实”就是全体教师要工作到位,注重实效; “细”即工作讲究 方法,耐心细致; “导”就是关注学生思想动态,关心学生生活,关注学生学习, 在此基础上做好心理疏导和学法指导。 三、工作总目标 1、一本上线数:一级指标 260 人;二级指标 301 人,力争一本上线有新的 突破。 2、寻取清华、北大人数不少于 2 人。 四、工作重点和总体安排 净化班风,浓厚学风。把握突出尖子层,狠抓基础层,促进中间层。严把课 堂教学关、学生管理关、质量分析关、信息整合关。 第一轮复习:2012 年 9 月 1 日——2013 年 2 月初,此为单元复习阶段。重 点:夯实基础,整理题型,落实考点,总结方法。 第二轮复习:2013 年 2 月下旬——2013 年 4 月中旬,此为专题复习阶段。 重点:突出专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。 第三轮复习:2013 年 4 月下旬——5 月下旬,此为模拟训练阶段。重点:套 题训练,巩固运用,总结方法,积累应试经验。 第四轮复习:2013 年 5 月 28 日——6 月 5 日,此为高考冲刺阶段。重点: 休整调适,自主整理,处理信息,达到最佳状态。 五、第一轮复习工作要求与措施 第一轮复习必须面向全体学生,做到考点知识过关,重点、难点知识突破, 综合运用知识能力逐步形成,学生意志品质得到锻炼,情感心理得到调适,为 2013 年高考大面积提高升学率、优秀率、奠定较为坚实的知识、能力、心理、

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情感基础,为此,必须做好以下几项工作。 1、组织教师研究教学大纲、教材、搜集相关高考信自,把握高考命题的趋 向,科学地制定计划。我们在步入高三时,就要组织全年级老师分备课组研究教 学大纲,教材,在研究中找变化,找方向,找规律,以此作为我们制定高考复习 计划的参考依据。然后科学地制定各科复习计划,我们觉得,这样可以做到心里 有考,避免复习计划的盲目性。 2、整体部署,分段安排,做好训练资料的准备。对于资料准备,我们作了 如下的安排: ①各学科集中骨干教师力量, 准备了第一轮复习系统的同步训练题, 并在此基础上每周一套综合测试题,以此落实复习效果;②通过备课组长精选, 适量订购了一些外来卷。 “他山之石,可以攻玉” ,这样做能更好地吸收校外好的 信息;③第一个学期的中后期,自编适量的理综、文综训练卷; 3、科学安排,侧重基础,抓好落实。我们将整个高三备考复习分为四轮, 即四个时段。每个时段各有侧重。第一时段即高三上学期到 2013 年 2 月中旬, 进行第一轮复习,侧重于“落实课本,夯实基础” 。要求各学科要坚持基础性、 系统性、全面性、层次性的原则,在复习教学过程中精心引导学生们反馈及归纳 所学知识,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透,讲要突出重点,抓住关 键,突破难点,练要讲求效果,克服简单重复,以课本为主,以资料为辅,看看、 讲讲、练练、评评,充分发挥教师的主导作用体现学生的主体地位,扎扎实实地 夯实基础,科学安排就是要求各备课组不仅要注重每节课内容的合理安排,还要 做练习安排,要经常提醒和督查各学科组的教学进度,避免复习前松后紧,而导 致高考前草草收场的被动局面。 4、 把握尖子层, 狠抓基础层。 2013 届高三第一学期开学后我们就要开始 “磨 尖治拐” 工作。 治拐工作由备课组、 班主任根据学生具体情况组织实施。 “磨尖” , 由年级领导小组与各备课组协商,组织文科应届年级前若干名、理科应届年级前 若干名对部分学科进行提高与强化,拟定理科侧重数学、物理学科,文科侧重数 学、地理学科。其它高考科目根据班级具体情况而定。争取高三教学工作能够把 握尖子层,抓住基础层,促进中间层。 5、加强理综、文综教学。综合学科在高考中占有 300 分,比重大,为了提 高综合学科的教学质量,我们一方面加强教学常规的督查,另一方面,我们在第 一个学期结束前两个月(约 2012 年 12 月 6 日)开始每周一次的理综、文综的综
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合训练, 集体流水评卷、 登分。 并将成绩汇总到年级领导小组, 分发给各班主任。 6、协调各种关系,提高备课效率。 (1)注意各学科争抢时间问题,做好学科间协调工作。分管教学的成员, 要经常深入到学生和班级中去, 及时了解各学科的教学节奏, 遇到问题及时协调, 要经常强调大局意识、整体观念。 (2)注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾,协调好主导与主体的关系。 我们一贯反对教学上大包大揽的教师一言堂,家长式的教学方法,主张给学生充 足的活动空间与时间,有自己充分自主的时间。 (3)注意学生的情绪波动,做好心理协调工作。高三学生心理压力大,容 易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张状况。班主任要与课任教 师一起努力走进学生的心灵,努力帮助学生制定适当的阶段目标和长期目标,特 别是每次考试后要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生的心理动向。适当组 织课外活动,及时调整学生学习生活的心态和兴奋点。使其保持适度紧张,最大 限度地提高教育教学效果。具体活动:举行广播操比赛、拔河比赛、心理辅导、 心理讲座。 (4)增加与家长联系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解子女 在校内外的情况,配合学校及时、准确、动态地对学生实施有效教育。 六、做好二轮、三轮、四轮的复习工作 从 2 月下旬到高考,为第二轮、第三轮、第四轮复习时段,重要抓学生知识 迁移能力的训练,完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练练、评 评的教学方式。根据第二轮复习的特点,准备调整课时,增设连排课时,并调整 学生作息时间,以适应高考。 第三轮复习以套题训练为主线,强调试题的针对性和实效性,及时发现学生 的不足,及时调整教学内容和侧重点,继续夯实基础,突破难点,对高考的必考 内容进行有效巩固。 第四轮侧重考前辅导,密切注意学生的心理调整,做好考前动员工作。精选 精编模拟试题,考题既要切近高考,又要提振士气,保证尽可能多的考生以饱满 的精神状态进入高考考试。 七、让研究之风贯穿整个教学,用优质的管理促进备考 在整个高三复习中,我们重视整个复习过程中的研究工作,首先从对上一年 的高考命题的研究中寻找突破,从历年试题的整体研究中寻找共性,从近期试题
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的研究中寻找趋势,从各种试题的集中研究中寻找动态和新意;其次开展复习教 学的研究,努力解决复习课炒现饭无新鲜感的问题,要求教师能从旧知识讲出新 意来,讲出规律来,试题讲评也不能就题讲题,要做到举一反三,触类旁通。每 次考试都要求做好试题分析、成绩分析,找到问题和不足并设法解决纠正。 此外,在管理上我们应该注意抓好以下几个环节: 抓好备课组建设。 抓好备课组就意味着抓住了教学。 备课组长是学科带头人, 备课组是学科质量提高的关键。教师的工作态度要认真,集体备课要扎实有效。 抓好班主任工作。抓住班主任,也就是抓住了管理。一方面我们积极扶植青 年班主任,另一方面又积极调动老班主任的积极性,让班主任之间形成一个团结 协作、互相学习、互相竞争的良好氛围,我们每周日晚定期召开班主任例会,小 结前一周工作,讨论共性问题和重大情况,商量布置下一周工作。 抓团体协作的精神。一是教师之间的协作;二是学生之间的协作。我们要求 同一备课组的教师通力协作。交流课堂心得、探讨疑难问题、资料共享、相互学 习,力争本学科成绩达到理想水平。同时我也要求任课教师与班主任搞好协作, 每位任课教师既教书育人,多与学生交流,协助班主任做好工作。此外,综合科 教师之间的协作也不能忽视。高三复习阶段,学生之间协作也非常重要,很多学 习上疑难问题通过学生之间讨论得到解决。在班会上,不断强调协作精神,让同 学之间相互探讨,相互学习,相互带动,共同提高。 八、阶段考试安排 1、2012 年 9 月 6—7 日(周四、周五) 2、2012 年 10 月 11—12 日(周四、周五) 3、2012 年 11 月 22—23 日 (周四、周五) 4、2012 年 12 月 27—28 日 (周四、周五) 5、2013 年 2 月 2—3 日 (农历 12 月 22—23 日) 高三高五次月考 (期末联考) 6、下学期相关考试时间 市第一次联考:2013 年 2 月 28—3 月 1 日 市第二次联考:2013 年 4 月 18—19 日 7、五月下旬模拟考试 高三第一次月考 高三第二次月考 高三第三次月考 高三第四次月考

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南城一中 2013 届高三工作计划
一、指导思想 以科学发展观重要思想为指导,紧紧抓住提高教育质量,提升办学水平这一 工作中心,突出科学、务实、求真、细致的工作作风,强化班级管理,优化学科 教学,调动和发掘全体师生的潜能,引入竞争意识,奖优罚劣,努力实现我校高 考新突破。 二、年级概况 1、学生人数多,但总体质量差 全年级共有 27 个班级,学生总数 1400 余人。其中文科: 9 个班:其中 1- 2 班平衡零班, 3-4 班为一层次班,5-6 班为二层次班;7-8 为三层次班,历届 1 个班 (27 班) 理科: 18 个班(9—26 班)其中 9 班为零班,10 班为次零班,11—13; 。 22 班为一层次班;14—18;23 班为二层次班;19—20 班为三层次班;21 班为四层 次。历届 3 个班:24 班为零班,25—26 班为平衡班。 由于我校对高一生源无法控制,加上本市部分学校招生优惠政策的巨大冲 击,本届高一入学生员损失严重,当年中考前十名仅招入 3 人,前 20 名仅招入 8 人。由此造成高一新生有效人数的质量和数量均骤减,高一生源质量处于我校 的低谷。 2、由于未上线或未录取学生补习意识不强,他们中有相当一部分通过各种 渠道赴高校求学或就业, 故本届补习班生员不论是质量还是数量上都是历年来最 差。 3、班风、学风较好,两年来学生学习成绩有较大的提高。 从高一开始,年级一直狠抓班风,学习建设,重视对学生的品德教育及各种 行为习惯的培养。两年来,全年级形成了积极向上、不甘落后的良好学习氛围。 本届教学工作安排较为科学,班级建制及师资搭配也较为合理且相对稳定。 三、工作目标 1、继续抓好全年级的班风和学风建设。 2、优化学科教学,重知识的系统化形成能力,重学科学习方法的渗透提高 习效率。
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3、高考二本以上上线人数确保 360 人,力创 400 大关。力争清华、 北大上 线 1 名,确保县文、理科状元及绝大部分单科第一。 4、学科竞赛有所突破,争取有学生获省级二等奖。 5、在文理一、二本上线率在九校位置前移,力争各学科排名进入九校前五名。 四、措施和要求 1、加强年级班子建设,提高驾驭、管理、协调能力 年级领导小组是年级工作的组织者,是师生的服务者,是全年级教育教学质 量的责任人。年级领导小组成员必须以身作则,处事公正,科学管理,以服务师 生为已任,加强年级教育教学工作的指导,督促、检查、落实、及时了解教育教 学的动态,发现并解决年级出现的各种问题,年级领导小组成员既分工又协作。 ①年级领导小组成员:丁星华、艾立城、游庆光、何雪辉、游胜林 艾立城:全面负责年级工作 游庆光:负责年级日常工作及高考报名工作,师生的思想工作及年级党务工作 何雪辉:负责年级订购资料,教学管理、考务和成绩分析工作 游胜林:负责年级工会、共青团、妇委会和年级后勤服务工作, ②干部分块负责安排 艾立城:1、2、27 班及理科 9、10、24;数学,文综, 游庆光:理科 11-13、22 班;语文 何雪辉: 14--21;23 班,理综, 游胜林:文科 3--8 班英语,25-26 班(补习班) ③年级干部值班安排 星期一:游庆光 星期三:何雪辉 星期五:游胜林 星期日:艾立城 2、狠抓教师队伍建设,营造敬业、乐业、精业的教风。 教师是年级教育教学工作的主要实施者, 是提高教育教学质量的最重要的力 量,优良的教学是高质量的保证,是造就优良学风的前提。为此,全年级教师必 须做到:
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星期二:游庆光 星期四:何雪辉 星期六:游胜林

①到岗到位,有严密的组织纪律性; ②严格执行教学常规要求,认真落实课前、课中、课后的每一个教学环节。 ③积极认真参加教研活动,吃透《大纲》 ,参透《考纲》 ,充分研究学生,并 与同学科、同班级教师密切协作。 ④精心组织、 合理安排学生课外练习的训练内容和训练量, 并适量进行反馈、 调整、督导和落实。 ⑤重视课堂纪律的管理、 重视课堂教学的组织, 充满爱心地对待每一个学生。 3、强化班级管理,建设优良的班风、学风。 班级是教育教学活动的具体实施单位,学生是学习的主体,只有做优良的班 风、学风,才能保证高三各项工作的正常开展,才能促进教学质量和高考成绩的 提高。为此,对班级工作作如下要求: ①明确班主任是班级管理、 班风、 学风建设, 和班级教育质量的第一责任人; ②要认真落实各项班级工作常规; ③要自始至终加强学生的思想品德教育, 并依据有关政策及教育规律对学生 进行表扬和批评教育。 ④在加强学生德育教育的同时, 紧紧围绕提升本班有效人数这一中心开展工 作。四个零班和(24 班)做好尖子生的提升工作。 ⑤协调、平衡各任课教师的教学和学生课业训练量,开好每次考试后成绩分 析会。 ⑥做好与学生的沟通工作,积极联系家长,以多种方式保持与家长的情况互 通。 ⑦注重对学生心理状态的体察,适时进行心理疏导。 ⑧认真细致、规范准确做好学生高考的考务工作。 ⑨积极主动、有创造性地开展班级工作,同时为年级工作献计献策。 4、充分发挥备课组功能,深化高考应试策略研究。 备课组是学科教学研究和实施的重要组织, 备课组功能发牢固得好坏直接影 响教学进程和效果,发挥好备课组的作用是我校取得高考优异成绩的成功经验。 对备课组工作提出如下要求: ①落实集中研讨时间,在保证每周一次集中研讨的前进下,做到集中研讨与
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随时研讨相结合。 各学科集中研讨时间安排如下: 学 科 语文 数学 英语 物理 化学 生物 理科综合 政治 历史 地理 文科综合 体育 组 长 研讨时间 周二上午第二节 周三上午第二节 周二上午第二节 周二下午第二节 周二下午第二节 周五上午第二节 二周一次周五下午第二、三节 周四上午第三节 周四上午第三节 周三上午第三节 二周一次周五下午二、三节 二周上午二、三节

沈本初 邓敏(理) 徐赛英(文) 陈艳 邓国忠 蔡桂娥 万东 张立强 刘进华 谢国胜 李晓东 上官瑜 李国庆

②集中研讨要求:目标明确、有针对性;内容具体、有操作性;措施正确、 有导向性。集思广益,不流于形式。 ③在学年初制订全年教学计划和复习安排。 ④精心挑选复习资料和各阶段检测试卷,确定使用方案。高三复习阶段,每 学科精选一本教学复习用书和一套单元测试卷,严把质量关。 ⑤根据年级的工作安排和学科教学需要,认真做好每次考试的命题工作。命 题应做到:知识点覆盖面大,考点准确、能力占要求适中。每份试卷在针对学生 实际的基础上,各项评估指标尽可能接近高考要求。 ⑥强化学科训练,合理安排训练量。 第一轮复习期间,各学科除征订的复习用书和单元测试试卷外,每单元还应 处行命制 2 份单元试卷, 一份为课外练习,一份为单元测试,并分别做好检查、 分析工作,并在认真总结经验教训的基础上,付诸于后续教学。文、理零班在以 上基础上,应适当增加训练量及训练难度。针对近几年高考题形数学要加大难度 和强度训练。
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⑦关注并及时掌握全年级本学科及相关学科的成绩变化动向, 并提高相应调 整意见。 ⑧关注、收集、筛选、甄别高考信息,使之恰当服务教学。 ⑨协助年级做好本学科教师的行政管理工作。 5、提升尖子,稳定上段,狠抓中段,推进后段,尽最大限度提高二本上线率。 ①明确高考成绩评估的主要两项指标: 即尖子学生的拔尖程度和整体上线人数; ②措施:治拐。即在不同层面上保持学生各学科的平衡:以学生优势学科的 平均分为标准,提升其薄弱学科。 ③由年级干部牵头,由班主任组织,由任课老师实施治拐计划。 ④突出文、理尖子生的培养。年级统筹安排,明确目标,加大训练力度,定 人员、定时间、定任务。 ⑤突出抓好各层次班学风建设,尤其是二层次以上班级,根据各学科特点及 不同时期的特点,协调各学科的教学,使各层次班多出人才。 五、年级工作进度及内容安排 1、复习的计划性和合理性 大部分学科在 9 月底以前全面结束新课, 极少数学科最迟 10 月底结束新课, 总复习分三轮进行。 ①第一轮复习在 1 月底结束,少数速度较慢学科最迟到 2 月中旬结束。各学 科分章、节逐一复习每个知识点,要注重基础知识的全面掌握,基本技能的有效 训练,同时渗透学科学习方法,使各知识点系统化,并适时进行分单元检测。 ②第二轮复习从 2 月底至 4 月下旬,本轮为专题复习,应突出学科知识体系 的建立、巩固和应用。每专题内容不低于两套综合试卷的的训练,从而提高学生 分析问题和解决问题的能力。 ③第三轮复习从 4 月下旬到 5 月底。本轮复习以强化训练为主,突出学生解 决方法、技巧、速度及应试能力的训练,同时应及时检查、发现学生知识和能力 的漏缺点,并及时弥补。文综、理综以综合卷进行训练,训练量各科每周不低于 3 份试卷(包括考试卷) 。 ④第一轮复习结束前,月考内容以所复习内容为主(特殊学科除外) ,同时 联系相关内容。第一轮复习结束后,月考内容应针对对学科知识综合。 5 第三次月考文综、理综以学科综合形式考试。
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6 月 1 日-5 日为学生心理调整阶段,老师摆摊设点。学生自主梳理知识,老 师答疑解惑,同时培养学生良好的迎考心态。 2、加大考试密度,以考代练,提高学生应考能力。 整个高三阶段取消期中、 期末考试, 代之以每月进行一次月考, 具体安排如下: 6 月下旬至八月 8 月底 10 月国庆长假期间 10 月 27——28 11 月中旬 12 月上旬 12 月下旬 1 月下旬 2 月中旬 3 月 20 日左右 4 月上旬 4 月中下旬 5 月上旬 5 月下旬 补习班召生工作 暑假学习检测考试(联考) 第一次月考 第二次月考 第三次月考 第四次月考 第五次月考 第六次月考 第一次模拟考试 第二次模拟考试(九校联考) 第三次模拟考试 第四次模拟考试 第五次模拟考试 第六次模拟考试

3、做好学生的思想工作,加强与家长的联系。 老师与学生的沟通,学校与家长的联系,开会为有效方式之一。会议具体安 排如下: 第二周 第三周 第三次月考后 二月二十六日 九校联考后 六月五日 六月十二日出 六月二十三日 补习班学生大会 应届班学生大会 全年级学生家长会 全年级学生会(百日冲刺动员) 全年级家长大会 高考动员会 组织学生填报提前志愿 公布高考成绩组织学生填报志愿

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南康中学 2013 届高三复习计划及培尖措施
本届高三是南康市“五改六”最后一批,学生三分之二来自城区;当年生源 少,招生多,整体素质偏弱,尤其是数学和物理,文、理科尖子优势至今仍未凸 现出来, 尤其是理科。 本届补习班生源无论从数量还是质量上, 都比往届差很多, 升学压力很大。 一、复习安排 全年复习分四阶段。 第一阶段——新授课。 8 月底结束,但不做硬性要求,据学科调整。 第二阶段——基础复习,即第一轮复习。9 月—2013 年 2 月。任务与安排: 星期一至星期五上课,星期六上午、日训练;精研大纲,吃透教材,过好教材关、 考点关,使知识系统化,初步建立题型库 。 第三阶段——专题复习与训练。2013 年 3 月—4 月。任务:两天训练两天讲 评;针对教材重点、学生实际存在的问题,针对主干知识、高考热点、题型要求, 进行专题讲座和训练;侧重“一看、二套、三出结果”的思维习惯。 第四阶段——模拟训练与专项题型训练。5 月 —高考。任务:通过模拟训 练,使学生掌握各种题型的规范解法,巩固“一看、二套、三出结果”的思维习 惯,培养学生准确灵活快速的应考反应能力,达到最佳精神状态。 二、管理措施 在基础年级阶段,我们着重抓了学生学习习惯、生活习惯的养成;在形成一 个团队,抓好两大建设,把握三个层面上着力;每次月考后对各班、各科、各科 任教师的完成情况进行分析、对比,强化了师生的质量意识。 本届高三,提出以下管理措施: (一)教学管理 教学上做好“四优”:优化集体备课、优化课堂、优化训练、优化讲评。 1、抓队伍,继续夯实备课组建设。 (1)学科实施主备制,集体研讨,定时间,定场所,每周一次;

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(2)组内听课、评课、文化建设、学习与提高。 2、抓“两纲”“两题”研究,准确解读高考要求及趋势。 (1)备课组研读 2012 考纲与考试说明,提出组内做法; (2)要求平时教学不随意拔高,少做无用功,夯实基础。 (3)研究试题 :历年试题整体研究——找共性,近期试题重点研究——找 趋势,相同考点对比研究——找变化,不同模式试题分类研究——找差别,多种 试题集中研究——找信息。 3、抓课堂,优化课堂教学结构。 不“满堂灌”, “满堂练”,做到讲练结合,讲练并重,努力提高课堂效益, 减少课堂浪费。严防三个误区:以讲为懂、以懂为会、以会为通。在复习讲授的 过程中突出学生的积极参与,让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、 反思、订正。 (1)把激情、微笑、自信带进课堂,在备课环节上下功夫,控制好“方向、 容量、程序、时间、气氛”几个要素,切实提高 45 分钟实效; (2)随堂听课制的落实; (3)提倡应用现代教学设备,增加课堂容量; 4、抓训练,促进能力的形成和提高。 (1)落实周练、月考制,以滚动式的章节训练为主。周练,要求全批全改, 及时反馈; (2)月考、单元卷的科学训练,尤其抓好试卷命制工作,及时纠错。 (3)对应性二次练习纠错 5、抓讲评,巩固提高。 (1)明确矫正目标 准确、全面、及时地获取反馈信息,有针对性地确定矫正内容,是讲评课实 施的前提。讲错例,讲思路,讲方法,讲规律,讲变化,主要讲评以下几点: 全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点; 具有典型性、针对性和综合性的题目; 在以往教学中已多次接触,多次矫正,但学生仍未掌握的难点; 关系到后继学习的重点知识,重点技能;
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平时教学中疏忽的“教学盲区”。 6、抓规范,培养良好应试技巧。 (1)考风考纪,监考设备齐上; (2)良好书写习惯的养成。 (二)学生管理 1、坚持两制,齐抓共管。 (1)年级干部班主任值日制,楼层分工协作制; (2)坚持弹性坐班;坚持把下班检查自习纪律和教师上课情况、下寝室检 查就寝情况当作每天的必修课。 2、重视两头促中间,勿娇勿纵,不离不弃。 (1)尖子生培养 尖子生培养不能一俊遮百丑,注重思想、心理疏导,培尖工作不单是管委会 和实验班老师的事,也是高三年级每一位教师的责任,尖子培养坚持集中培养与 平时教学分科推进相结合的做法。 ① 高一自然成长,让学生全面发展,凸现语文、数学、英语的优势。 ② 高二激励尖子生参加各种形式的学科竞赛辅导和竞赛,以扩展知识面, 活跃思维,增长阅历,增强抗挫折的能力。 ③高三年级调动全年级力量,精心制定计划,边实践边总结,形成动态的培 尖策略和措施。首先是确立培养对象;其次是老师和学生个人分别进行诊断,查 找薄弱学科或学科的薄弱点,根据“木桶理论”确立 1-2 科由学生自选辅导教师 进行补差;第三重点辅导与全面跟踪相结合,指导学生看书,每学科利用一个晚 上的两节自习一对一辅导,对尖子生作业面批,及时发现问题并纠正其在本学科 中较薄弱环节或知识点,充分发掘他们的智力,拓宽思路,使其在成绩能有效增 分;同时密切关注自主招生工作,尽可能使尖子生获得降分录取的优惠。 (2)临界生培养 临界生培养重在扩面,对象集中在二本临界生。 ①实行科任教师负责制(盯人、补差、谈心),将补差效果与对教师的评价 挂钩。

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②补差工作体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补” 的原则,做到“三补五多”,即:补态度、补方法、补知识;课堂多提问,课后 多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。 ③教师利用下班时间鼓励学生多提问。 (3)双差生教育。 重预防、 制止影响学生的三大不稳定因素: 网瘾、 看小说、 不正常异性交往。 3、严抓细管,勤实结合。 (1)一个好班主任是一个好班级; (2)做好“三沟通”:加强年级领导与老师沟通,老师与学生沟通,学生间 的沟通。 2013 年高考形势严峻,压力巨大,社会期望值高。我们相信,有兄弟学校 的通力配合、再加上我校师生的不懈努力,2013 年高考我们又将——信心百倍, 拟目以待。

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迎接挑战

齐心协力

扎实创新

再创辉煌

——泰和中学 2013 届高三总复习计划和尖子生培养措施 一、指导思想 2013 年江西省普通高考是实行新课程改革后的第三届,面临日益激烈的高 考竞争形势及 2012 年高考暴露出来的新问题, 我们 2013 届全体高三教师将继承 和发扬泰和中学“团结协作,敢于拼搏,勇于创新”的优良传统,认真落实“依 靠师生、尊重师生”的办学理念,认真研究 2012 届的江西省考纲和 2012 年的江 西省考题,扎实做好每一阶段的复习工作,强化复习的针对性、有效性,充分调 动全体师生的积极性、创造性,既保持面的丰收,又实现点的突破,力创高考成 绩的新辉煌,向泰和人民交上一份满意答卷! 二、奋斗目标 力争经过 280 多天的复习,使全体同学既得到学习成绩的提高,又得到身 心健康发展,成为素质全面,发展后劲充足的人。 具体来说是:一级指标(清华、北大)至少完成一个,二级指标(一本) 突破 350 人,三级指标(二本以上)力争达到 900 人。 三、复习轮次及要求 总体来说,2013 届高三复习分五阶段进行:即第一阶段夯实学科基础,注 重学科知识积累;第二阶段综合性训练,初检复习效果;第三阶段专题复习,突 破重点难点; 第四阶段强化综合性训练、 提升应试技能; 第五阶段自主查缺补漏, 调整应试心理。 第一阶段复习时间:2012 年 9 月—2013 年 2 月底。在这一复习过程中,全 体教师要依据 2012 年的江西考纲、新课程标准、课本(含读本) ,夯实学科知识 基础,训练学科基本持能,扫除知识盲点,构建学科知识网络。各学科要回归课 本,紧扣教材,既做到知识点的全面覆盖形成知识网络,又突出重点难点形成知 识主线。每节课后都应有相应的练习,老师要确定学生必须完成教辅资料中的中 哪几道题,备课组每周还要另外出一次课堂作业,用作业本做或印刷习题,老师 要批改,A 班和普通班的可以有区别,引导学生答题规范。各学科每章每节复习 完都要有章节过关测试。本学期的周日考试和大考安排见另外安排表,每次大考

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后,备课组要根据学生出现的知识缺陷出一套训练题,供学生强化练习,提高第 一轮复习的效率。 第二阶段复习时间:3 月 1 日—3 月 20 日左右(九校联考) 。这一阶段主要 目的是通过四次综合训练,初步检验第一阶段的复习效果,初步形成应试技能, 并通过本阶段的综合训练暴露学生的知识、 能力不足, 为下阶段的复习找准方向。 这四次综合性训练的试题命制应具有较强的针对性和较大的覆盖面, 提高训练效 果。这四次考试前两次综合科分科考,后两次综合科合卷考。 第三阶段复习时间:九校联考后—4 月 20 日。这一阶段为专题复习阶段。 针对第二阶段训练中暴露出来的问题,通过专题讲解和训练,主要解决高考的重 点、难点和热点问题,进一步提高学生的思维水平、解题能力。期间安排三次综 合训练,每次考两天,讲评一天。 第四阶段复习时间为 4 月 21 日—5 月 10 日。 本阶段进行四次综合训练, 提 升应试技巧,达到熟练运用所学知识,灵活运用解题方法和技巧的目的。 第五阶段复习时间:5 月 11 日—5 月底,期间安排两次小综测试。这一阶 段要突出“自主性” ,要把时间还给学生,把主动权交还给学生。学生根据各自 的情况,把前几阶段复习中暴露的问题再次回归课本,自主修补好学科知识网络 中的漏洞和学科能力缺陷,加深理解学科的基本概念、基本原理和基本思想,使 学科知识网络更完整,知识基础更厚实,应试心理更健康、应试能力更强大。统 一安排教师值班辅导,解决学生学习上的问题,做好学生身心状态的调适。 各备课组务必按照年级的统一要求制定一个包括各轮复习内容与进度、复 习目标与要求的切实可行、富有成效的复习计划。每次大考后的讲评都尽可能一 天完成, 这要求所有的任课老师认真分析学生的考试情况, 抓住重点、 突破难点, 更有效地讲评。 四、教学管理 2013 届全体高三老师要有高度的责任感、使命感和紧迫感。坚持以提高课 堂教学效率和质量为中心,强化教学过程的“自律”和“他律” ,加强责任意识, 发挥集体智慧的优势,向团结协作要成绩,向科学管理要质量。 (一)备课要求 1、教师要严格执行《泰和中学教学常规》严格遵守先集体,后个人备课的
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规定。 具体是: 集体备课时间为每周三晚 7:00—9:00。 每次备课时务必做到准时、 足时;每次备课时应讨论确定重点、难点;讨论确定突破重、难点的教法;学生 的学法以及每章节的作业;各知识点在“考纲”和“新课标”中相应的要求。每 周每月份的考试试题的命制、要求,多探讨,一定要保证到学生手上的每一份试 题质量,少让学生做无用功。讨论时各成员应积极参与,集思广益,形成针对性 强,可操作性强,高效率的课堂教学方案和科学的考试模式。加强自身业务学习 和讨论的氛围,各备课组要先学习 2012 年的江西考纲和考题,把握好本学科的 考试方向。在 2013 年江西省新考纲出台之后,必须认真学习新考纲的要求、领 会新考纲的精神, 尤其是要找到新考纲与老考纲的不同点, 以提高教学的针对性、 有效性。 (二)教学要求 课堂教学是复习的主战场,是提高复习效果的关键,也是学生夯实基础,提 高能力,实现发展的根本,因此,在第一轮复习时,课堂教学要特别做到“三个 加强”“三个注重” 、 。 (1) 加强针对性 在全面打实课本基础知识,形成牢固的基础知识网络的同时,就各知识的应 用性教学要轻重分明, 快慢有别, 对高考中的重点、 热点、 难点问题要逐步渗透, 要讲透、练熟,为此,要科学合理用好复习资料,要有选择性地使用,切忌眉毛 胡子一把抓。特别强调:各学科的选考模块现在就要做好充分的准备。 (2)加强有效性 正确处理教与学、 学与习的关系, 教与学是相辅相成的, 不能只管教不管学, 只学不习。关键是要解决学生自主学习和有效训练的问题,为此,备课组要采取 措施,如适当布置课外作业、课外思考题,指导学生课外阅读,选择部分试题让 学生自主训练等形式来强化复习的效果, 强督并促检查学生每天完成课外训练任 务。记住“布置作业+不检查=零” 。 (3)加强结构性 为提高课堂教学效果,要求课堂教学既有知识的广度、深度和梯度,又能体 现重点、难点和热点,并过好基础关、熟练关、能力关,教学结构要完整,要优
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化。 (4)注重过程与方法的教学 过程与方法是学生掌握知识并形成解题技能的关键,教师要注意引导,激发 学生的探究热情,注重过程的完整性,处理好解题的细节问题,要帮助学生提炼 思想方法,归纳解题规律,提高分析问题、解决问题的能力。 (5)注重学科素养和思维能力的培养 各学科要结合本学科的特点,解决学科学习方法、学科基本技能、学科规范 的答题表述等问题,要培养学科思维方法,提高学科思维能力。 (6)注重试题的研究 各任课教师应根据新课程教学的特点,认真研究 2012 年江西高考题以及近 三年已实行课改省市的高考题,了解试题特点与要求,了解命题的方向,提炼与 整理具有一定思维价值,又有一定难度,并符合高考命题方向与特点的试题,并 在教学中用好这些试题,切实提高复习与训练的针对性、有效性。 (三)考试要求 考试是检查学生知识的掌握情况、评价复习效果,训练应试能力的重要手 段。综合性测试卷应严格按照学科的高考题型和要求命制试题,做到既有知识的 覆盖面又突出重、难点知识,大胆创新,提高测试的效度。单元章节过关测试要 紧扣复习的进度,及时检测章节知识掌握的情况,并过好基础关、熟练关、能力 关。 五.教育管理 1.进一步强化老师的集体意识和团队精神,在全年级营造良好的齐抓共管 氛围,树立“维护泰中声誉是我的义务,创造泰中辉煌是我的责任”意识。 2.早、晚下班、集会、做操时,班主任要准时到岗到位,管理好班级纪律, 发现问题要及时指出并解决好;晚就寝检查要下到寝室,清点人数,杜绝安全隐 患; 详细记录检查情况, 每天的检查组组长第二天及时反馈在年级的值日黑板上。 3.以班主任为主,任课老师积极配合,共同做好学生的思想政治工作,使 学生树立远大理想,共同帮助学生改善、优化学习方法,提高学习能力;共同规 范学生的行为,提升学生的综合素质。年级拟在复习应考的“关键时间点” 搞些集体性活动,明确目标、统一思想、提振师生精神。
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4.加大体育、艺术特长生的教育力度。负责特长生训练的老师,不仅要提 高他们的专业成绩,还要规范他们的行为,更要配合班主任做好思想工作。 5.帮扶措施及管理 班主任牵头,全体任课教师一起,针对不同学生的弱势学科,从本学期开 始进行帮扶。 确定帮扶对象的范围和时间:理科 A1、文科 A1 班各前 10 名,其它理科 A 班前、后 10 名,普通班前 40 名,重点在 15 名至 30 名。其它文科 A 班前 10 名 和后 20 名, 普通班前 30 名, 重点在 10 名至 20 名。 2012 年 10 月中旬之前定好。 帮扶要求: A 班的前 10 名的帮扶重在强化优势学科、 对 提升相对弱势学科, 对其他的帮扶对象重在诊断问题所在,对症下药,追求有效。 帮扶措施:对每个帮扶对象建立学习档案,跟踪问效。对取得明显效果的 辅导老师予以奖励。 6、为了加强高三年级的过程管理,在高三年级的行政人员要认真行使自己 的职责,使工作落到实处;要经常进行随堂听课,多了解课堂的教学情况,以提 高复习效果;每次考试都要巡视,要下到教室、寝室检查,了解学生的学习生活 情况。 (校长室另作安排、责任到人)
六.A 班的教学与管理及培优计划

1、加强日常教学,注重课堂效率。A 班的教学进度可以与普通班不一样, 为使尖子生“吃饱吃好” ,要拓宽知识面,积极开展研究性学习,创新思维方式。 要提前备课,提早预测学生在各个环节可能出现的问题。要及时批改试卷,收集 学生错题,分析错误原因并建立个人档案。问题要及时解决,尤其要个别辅导。 教师在不断提高自已业务素质的同时,要积极解题,并且与学生共同探讨,拓宽 思维。要主动去了解学生对自已教学的意见,不断地改进教学方法。课堂上要争 取做到师生互动、生生互动。为浓厚学习氛围,每天要出思考题让他们课外去讨 论。班主任利用自习时间(每周文科 4 节自习,理科 3 节自习)组织学生到阅览 室阅读,文科每周用二节自习课,理科每周用一节自习课阅读,以扩大学生的知 识面、激活学生的思维。全体 A 班的班主任要鼓动学生课外时间到户外看书、读 书,营造学习氛围,浓厚学风。 2、加强思想教育,重视心理调节。应对尖子生作正面引导,帮助他们发展
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良好的品德,使其有集体荣誉感和远大理想;消除他们的优越感,使其成为德才 兼备的好学生。班主任和任课老师要共同对他们进行心理调节,如找他们谈心, 多鼓励他们树立信心,缓解心理压力。同时做好心理适应性训练:①坚持有规律 的起居、锻炼和饮食,始终保持充沛的精力。②合理安排学习和生活,每天做适 当的体育活动,特别是“两操”要落到实处,动作要规范到位。拟定十月中旬全 体班班主任带领本班学生利用课间操时间跑步,加强身体素质。 ③有意识地锻 炼意志力和抗挫折力。 3、培优计划: ① 十月中旬以前,数、理、化继续做好竞赛辅导工作。对数、理、化复赛 的同学停课集中训练。 ② 十月中旬-元月中旬,进行自主招生考试辅导工作。拟组织部分优秀学生 到外地培训应对自主招生。 ③ 4 月-6 月,对文、理前几名的学生进行个别辅导。 我们号召 2013 届全体高三教师齐心协力,迎接挑战,扎实创新,再

创泰和中学新辉煌。

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彭泽一中 2013 届高三复习备考计划及尖子生培养措施
一、指导思想 进入高三,在校党政的领导下,2013 届高三年级将充分调动全体学生学习 积极性和全体教师的工作积极性,精心组织,科学管理,务实高效,拼搏进取, 以确保高三年级各项工作的圆满完成。我校 2013 届高三复习备考指导思想:团 结协作,务实有效;狠抓基础,注重训练;培养尖子,实现双赢;调适身心,关 注非智;搜集信息,把握方向。 二、学年复习计划及备考措施 (一)、整体部署,科学安排,宏观划分复习阶段。 根据本年级班级层次不同的实际情况, 结合各学科备课组通过反复讨论研究 所制定的复习计划,我们从宏观上把高考复习大致划分为以下三个阶段。 1、从 2012 年 9 月到 2013 年 2 月为第一轮复习时间。 第一轮复习称为基础复习阶段。在这个阶段,要全面阅读教材,查漏补缺, 扫除理解上的障碍。在这一基础之上,对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统 化。这轮复习的主要对象就是基础知识和基本能力,主要强调“全面”、 “系统” 两点。我们要坚持低起点、小步走、高要求,实现“双基”过关。 2、从 2013 年 3 月上旬至 5 月初为第二轮复习时间。 第二轮复习是专题复习阶段,重点解决高考中的热点和难点问题。本轮复习 要进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,要在知识交汇点上选择训练题, 注重知识的横向和纵向联系,培养学生知识的迁移能力。要特别注意帮助学生扬 优补弱,实现知识与能力的整体提升。 3、2013 年 5 月初到 5 月底为第三轮复习时间。 第三轮复习也就是高考复习的冲刺阶段。 本轮复习要重点解决综合运用知识 解决问题的能力和考场适应能力。在这个阶段中,一般以模拟考试为主,通过模 拟来练兵(感觉高考), 对试卷中暴露的问题进行查漏补缺, 达到强化复习的效果。 要开展考前心理辅导和情绪调节工作,实现学生知识准备和竞技状态的最佳化。 (二)、紧紧抓住课堂教学的主渠道,强化教育教学的常规过程管理,向课 堂教学和过程管理要质量。

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1、各备课组进行各轮复习的研讨课教学时,尤其要加强听课后评课环节的 工作,查找每一节课存在的个别问题和共性问题,力争在下一节课、在其他教师 的课堂上不再出现类似的问题,使每一节课都成为精品课。 2、头一年教高三的教师要尽量先听课后上课,其余的教师保证每周听一节 课,取人之长,补已之短。 3、强化备课环节,提倡教师课后进行教学反思,着力提高复习课效率,追求 课堂效益的最大化。教师要认真备课,上好每堂复习课。一是要把握复习课教学 的特点,把“温故而知新”作为复习课教学的根本目的,不能照本宣科,机械重 复,要精讲多练,讲在学生似懂非懂处,理清知识体系,讲清知识规律。要真正 了解学生,反复操练重、难点。二是充分发挥学生在复习课中的主体地位,教会 学生自主复习,独立思考,自觉积累知识,积极探索规律,勤于动手实践。三是 重视试卷(练习)评讲课教学,不能简单核对答案,不能就题论题,要讲思路、 讲方法、讲规律,要达到举一反三、触类旁通的效果,要教会学生进行自我评价 与分析。 4、全体教师必须认真研究《考试说明》和历年高考试题,把握其精神和考 试方向,研究考什么、怎样考。落实教师“下水”工程,先做题,后选题,提倡 教师自己编题,坚决做到给学生的题都是精品题,切实减轻学生负担,提高复习 效率。 5、强化练习环节的“四必”:有发必收、有练必批、有批必评、有错必究。 对学生当天的作业、试卷教师要尽快阅完,即时讲评,坚决制止不批阅就讲评现 象的发生。教师要将学生的错题进行统计,为练习讲评提供依据。积极倡导满分 作业、满分试卷,在学生中形成一种每分必争的意识。 6、实施教学常规不定时检查和检查结果的公示制度,力争将问题发现在平 时,尽量在备考过程少犯错误、少走弯路。 7、实施学校领导及年级推门听课和不定期、有针对性的教学诊断调研活动。 8、加强教师上班、下班辅导及集体办公的考勤和纪律管理。 (三) 发挥集体的智慧与力量, 、 加强备课组的集体备课和班级老师的协调, 最大限度地实现教育的合力。 1、加强备课组的活动,发挥集体的智慧和力量,利用每周的备课组活动时 间重点研究解决教学过程中出现的疑难问题, 对课堂教学工作进行回顾交流和改
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进,平时在教学中遇到问题随时讨论。备课组要做到“目标统一、内容统一、进 度统一、作业统一、测试统一”。 2、各备课组要安排开展新、老教师“一对一”教学帮扶活动,促使新上高 三的老师尽快成长挑大梁。 3、根据实际情况不定期举行各班级科任教师的协调会。班主任要提前准备 好有关资料,重点要准备好各类学生的成绩档案,准备好班级学生(尤其是圈内 学生)的学情调查,并将协调主题、协调会的时间地点提前通知到科任教师。班 级协调不仅要注意教师们之间的协调,还要进行圈内学生与课任教师的协调。 (四)、营造高考氛围,激发学生的学习热情。 1、继续加强班风、学风建设,充分发挥班委、团支部学生干部的骨干带头 作用。在全体学生中树立自己的“学习目标”“学习榜样”,在各班级、同学之 间展开学习竞赛,营造“比、学、赶、帮、超”的竞争意识和合作意识。 2、搞好高三教学楼外墙的宣传阵地和班级文化建设,营造浓厚的学习氛围。 3、开好家长会,把家长拉到高考的备战队伍中来,形成教育合力。 4、全体高三教师每人都要有自己的帮扶对象(圈内该科薄弱的学生),师 生同心,力保自己的帮扶对象考上本科。 5、加强对高三学生的管理,要“严”字当头,营造一流学习环境,为高考 提供纪律保障。 6、强化班主任管理,加强对班主任工作纪律及管理效率的考核。 (五)、开展磨尖去拐工作,促进全面进步,整体提升教育教学质量。 本年级缺乏顶尖学生,但是中间层次的学生较多,不少学生处于上二本的临 界状态。所以我们必须从实际出发,班主任、科任教师要摸清每个圈内学生每个 科目的实际水平,帮助学生分析原因,提出措施,克服困难,提高成绩。我们要 拼时间、拼精神、拼成绩。教师要加强学法指导,帮助学生提高学习的效率。我 们磨尖去拐的工作思路是集中与分散相结合,以分散辅导为主。集中就是各个班 级将圈内有弱科的学生集中起来,由科任教师进行讲座式的学法指导;分散就是 科任教师对个别学生进行个别辅导, 要求科任教师对自己的帮扶对象要不定期主 动了解学习情况和思想动态,课内多提问,课后加强作业落实,尽量做到面批面 改,指导建立错题集、建立成绩档案,掌握学生成绩变化情况,加强激励工作和 学习指导的针对性和有效性,确保其成绩稳中有升。
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(六)、加强体育锻炼,以强健的体魄、旺盛的精力迎接高考。 促进学习成绩的提高是高三学生的重点, 但高三学年的备考实际是一场马拉 松赛跑,需要有强健体魄的支撑,需要有清醒的头脑、旺盛的精力来保障。因此 年级各班必须抓好学生的身体锻炼,抓好学生的午休和晚就寝管理。课间跑步要 常抓不懈, 各班要遵守跑操规范。 各寝室值班班主任要指导学生进行必要的休息, 并切实抓好午休和晚就寝的纪律管理。学生充沛的精力和强健的体魄,将确保高 三复习迎考的胜利。 (七)、加强思想教育,做好心理辅导工作。 抓备考的同时,要加强对学生的思想教育。我们要针对学生的实际,对他们 进行理想教育,从而激发学生的学习热情,使他们积极投入到紧张的复习备考当 中。 繁重的学习和激烈的竞争会使学生产生烦躁情绪, 出现不同程度的心理问题, 有的干脆走极端——放弃。班主任、科任老师要做好学生的心理疏导工作,适时 组织学生参加一些有益活动,减轻学生的心理负担,挖掘学生的潜能,让他们走 上健康向上的复习备考之路。 (八)、加强备考过程各项工作的检查落实。 高三备考过程各项工作在学校统一指导下,由年级蹲点领导、备课组长和相 关人员组织实施,力求每项工作都能落到实处。 每位高三教师都要明确目标、统一思想。每位教师教学质量的优劣直接关系 到整个年级和所在班级能否完成任务,关系到所教学生的前程,关系到学校的可 持续发展。因此要求高三教师增强责任感、使命感和紧迫感,发扬爱岗敬业、团 结协作、艰苦拼搏、锐意进取的精神。年级要从严治级,加强管理,注重方法, 营造和谐、高效、奋进的备考氛围,扎实做好备考各环节的工作,确保 2012 年 高考取得好成绩。 三、尖子生培养 (一)、尖子班的成立 近年来,各重点中学之间的竞争越来越体现在尖子学生的竞争。社会和家长 也特别关注高考尖子。在去年培优工作卓见成效的基础上,我校今年继续成立了 文、理科集训队,进一步总结上一届经验和教训,扬长避短。目的是优化尖子生 成长环境, 集中优秀师资, 采取强强联合的办法, 力争在高考高分段中有所作为。

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虽然上届高三尖子班的成立, 取得了很大的成效, 但它的成立引起的不平衡, 学校依然需要承受来自社会、家长、学生等多方面的压力,但为了给尖子学生创 造一个良好的学习条件,学校还是顶住压力,毫不动摇地坚持此种培优做法。 (二)、具体做法 1、树信心、鼓士气:充分肯定、充分激励,不能说出不行、泄气、打击等 讽刺性语言。 2、目标定位:冲击名牌,绝不自灭志气和信心。 3、每次联考列出各个同学的总分和各科排名,加强总分和单科“双入围” 的评价督促,让每个学生清楚自己的位置,激励奋进。 4、课堂讲课时间不得超过 25 分钟,发挥教师的定向作用和点拨作用,抓住 典型内容和典型习题讲解,留出让学生充分总结、反刍、感悟的时间。 5、自习课和自习辅导,布置好学习任务,原则上不得统一讲课。 6、每人订一本《中学生数理化》等刊物。 7、允许借阅阅览室和图书馆的各种学习用书。 8、定期(约 1 月 1 次、每次每学科 2 个以上实验)以小组为单位到实验室 进行理化生实验。 9、定期统一播放有益的音像节目。 10、各科任教师每周对尖子班学生进行一次(3-4 名学生一节课时间)弱 科辅导和心理谈话(课外活动、自习时间或周末休息时间)。 11、每位教师各带 3-4 人,分配“包干”学生的心理、生活、学习等全部, 跟学生成为朋友,全程调控。 12、定期聘请专家进行指导、辅导。 四、阶段考试安排 1、2012 年 8 月 26-27 日(周二、周三) 2、2012 年 10 月 6-7 日(周六、周日) 3、2012 年 10 月 27-28 日(周六、周日) 4、2012 年 11 月 17-18 日(周六、周日) 5、2012 年 12 月 22-23 日(周六、周日) 6、2013 年 1 月 25-27 日 高三第一次月考 高三第二次月考 高三第三次月考 高三七校联考 高三第五次月考 全市一模(下学期待定)

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樟树中学 2013 届高三总复习计划
我校本届是小学“五改六”的第二届高中,不仅生源总量少、而且生源质 量比上届更差,因此升学压力更大。为推动本届高三有计划、有步骤地进行复习 迎考,在学校的正确领导下,年级组特制定以下工作计划: 一、加强领导,强化管理 精简年级领导小组成员,改变人浮于事的局面。实行由一名蹲点校级领导 与年级组长一道严格管理、狠抓落实年级各项工作,坚持两人在早读、上课、晚 自习各时段深入年级,发现问题,及时处理。 强化班主任作为班级的组织者和 指导者的目标意识、责任意识、奉献意识,要求班主任本着“严慈、实细”的思 想,制订切实可行的计划和措施,加强对学生迟到、早退、卫生、上网、安全等 常规管理,用教师苦教、家长苦育、学生苦读的“三苦”精神武装全年级师生, 使学生、家长、教师都明确自己的阶段性目标和最终奋斗目标。年级实行日查制 度,从早读到晚自习延时,做到节节课有人查,堂堂课有人管,以期出现“学生 上课自觉认真,教师只需抓好课堂教学”的新面貌。 二、狠抓教学,强化训练 坚持集体备课,实现优势资源共享。要求领导、教师同上公开课,相互之 间听课、评课,使全体教师水平、教学质量不断提高。努力做好三个加强:加强 班主任与任课教师之间的交流与合作,形成对班级的齐抓共管,共同推进班级的 进步;加强师生之间的合作互动、鼓励学生提问,调动学生学习的积极性;加强 校际交流(如:互访、联考) ,做到取长补短,实现共赢。课堂教学要精讲精练, 细化教学目标。认真研究 2013 年考试说明,充分利用教学网络和《试题调研》 、 《金太阳考卷》等资料,做到“五精” :精选精练、精练精改、精改精讲、精讲 精补。通过周练、月考和平时的专题训练,指导学生规范答题,掌握技巧,提高 运算的精准度。注重细节,减少无谓失分。分析错题,避免考试中重复出错。 三、用“三个改变,五个做到”对待尖子生的培养 我校认真总结以往尖子生培养的得失,摒弃大包大揽,本着一切为了学生 的理念,用“三个改变、五个努力”做到对待尖子生的培养。 改变过去学校对尖子不惜花费各种人力,像国家对待大熊猫那样对待尖子 生,全天候、无微不至,使得学生有一俊遮百丑的想法,而忽视对学生身体,心 理各方面的培养的状况;改变好老师束缚了好学生的充分发挥,使学生只跟老师
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走,而不能充分发挥自己的潜能的状况;改变好老师对好学生挖掘得太深,而不 是恰到好处,有时超出学生的知识承受能力的状况;努力做到学生是主体,教师 是主导。根据学生的实际需要,由教师建议适当的复习方法,在关键时刻进行有 效点拨;努力做到尖子生要有时间去做自己的事。适合自己的才是真正有效,要 有“拿来主义”的观点;努力做到尖子生用特殊的“娇惯” ,特殊的“待遇” ,特 殊的“青睐” ,特殊的“关注” ,特殊的“激发” ,而不用特殊的“安排” ,使其脱 颖而出。努力做到借助外部力量,让尖子生参加一些专业培训,开阔视野,实现 考分的大突破。 四、具体安排表 复习安排 第一轮 第二轮 第三轮 周 练 考 完成时间 2 月中旬完成 4 月中旬完成 5 月中旬完成 具体要求 强调基础性、系统性、兼顾能力渗透,以讲、练为主。 专题讲座和综合训练相结合,以讲、评、练为主。 高考模拟训练,以练、评、讲、看为主。

1、周一至周五下午第三节课各学科分科训练(时间为 1 小时) 2、周六下午为数学或英语长卷训练(时间为 2 小时) 3、11 月中旬开始,星期天晚自习文、理综合训练(时间为 2 个半小时) 时间 内容 第一次月考 第二次月考 金太阳联考 第四次月考 第五次月考 第六次月考 宜春市联考 时间 2 月 16-17 日 3 月 16-17 日 4 月 6-7 日 4 月 20-21 日 5 月 11-12 日 5 月 25-26 日 内容 校际联考 九校联考 第十次月考 宜春市统考 第十二次月考 宜春模拟

试 大

9 月 15~16 日 10 月 13—14 日 10 月 27—28 日 11 月 17—18 日 12 月 8—9 日 元月 12—13 日 2 月 1-2 日







其 它 工 作

4 月中旬,进行实验归类复习,月底开展女生青春期知识讲座; 5 月份强化英语听力模拟训练,月底集中 1 周左右停课复习,让学生自主梳理, 查漏补缺。 6 月 2 日—4 日安排各学科考前辅导,6 月 5 日上午精心布置考前班会课,切实做 好服务高考的各项工作。

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