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快心算方法教材


走出幼儿数学教育的误区
现在许多家长都十分重视幼儿教育,这是十分可喜的。但是,仍有一些家长在幼儿数学 教育方面存在一些模糊认识,走入数学教育的误区。 在幼儿学习课程中,数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子!自然也是家 长最看重、最操心的课程!同时也是家长辅导误区最大的课程!故在学前引导孩子上路并培 养对数学的兴趣、打下扎实的基础,将影响孩子一生的幸福!数学如何启蒙最好?家长怎样 才能轻轻松松的将孩子引入数学王国?

当今社会上有好多速算,哪种速算最适合幼儿?
当今社会各种各样的速算,真可谓如雨后春笋般层出不穷,珠心算,手脑速算,蒙氏数 学,快心算,棋心算还有变易速算和史丰收速算等等。所有的速算都有它的优点,但不可否 认的是,什么事物都有它的两面性,有优点就有缺点。

一,珠心算和小学数学
1,珠心算,就是把算珠记在脑子里,空拔算盘,得出答案,珠心算是机械性记忆,靠 的是死记硬背,在一定程度上限制了幼儿的发散性思维,它没有数概念。 2,珠心算计算多位数,是从高位算起,小学计算多位数,是从低位算起,珠心算和小 学的数学计算教学方法,是有冲突的。 3、珠心算没有数概念(如 5 用一颗上珠表示,算理繁琐,幼儿很难理解) ,是用口诀算 题,是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解,提倡通过对数的理解来算题。不推 崇死记硬背的教学方法。 4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习,想学好、学精珠心算必须下很大的功夫, 一段时间不练习,心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算,心算功能不复存 在。 5,珠心算适合小学三年级以上的幼儿学习;国家教育部不提倡三年级以下的幼儿学习 珠心算。 幼儿上了小学。老师教的计算方法,和珠心算的计算方法,相抵触,使他因而无所适从, 不知该听谁的,而且珠心算往往都是听算,也就是老师读题学生报数,可是我们的教育体制 是应试教育,是用笔来答题,并且还有时间限制,算口算题是要速度的,10 以内的加减法, 5 分钟 100 道题,幼儿在学珠心算时主要就是练打算盘练心算,写的很少,幼儿多位数的加 减算的特别快,反而简单的 10 以内的加减出错率极高。 王小伟家长:我儿子上学前班学了 1 期珠心算,可能也是因为对数字不敏感吧,效果不 是很好,上小学后的方法和珠心算不一样,也不能学以致用,我同事的孩子学了一年,当时 学得很好,上学以后算 2+6=还要扳手指,只是机械的在脑子里拔珠子,在朋友的介绍下学 快心算了,我儿子也学快心算,现在快心算才让两个孩子的坏习惯得以纠正。 郭雪梅家长:我女儿现在上了一年级,在幼儿园学的珠心算,到了一年级不会算题了, 这就是说离了算盘不会算题了。老师让退到现在的学校学前班,孩子的年龄到了,留级怎么 行。我给女儿报了快心算班后,赶了好一阵子才赶上。

二,手指算(手脑算,手脑速算)和小学数学
所谓的手脑算就是把珠心算的算珠用手表示出来, 算法和珠心算的方法相同, 孩子上小 学学到 10 以内加减时, 学过手脑算的学生单看 10 以内加减运算的书面作业, 作业正确率非 常高,但是一有时间限定,就有绝大部分的学生不达标,找其原因发现, 1,幼儿时期形象思维占主导地位,而且对事物的依赖性比较强,手脑算,是借助手为 工具,算出得数。同样和珠心算有一样的弊病,没有数概念,只是手代替了算盘,也是机械
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性的死记硬背。手脑算是与小学数学背道而驰的。小学数学老师特别反对这种方法。 2,手脑算,算题时手不停的在动,写完题再动手,如此反复,把时间都白白浪费掉了, 造成小学口算不达标的结果。学生虽然 10 以内的加减法,在借助手指算出了得数,但小学 的口算是要速度的,如果计算速度上不来,那么就无法达标,而且学生借助手指算题的坏习 惯,相当难改。这个年龄的学生在算题时对实物的依赖性比教强,养成习惯很难改变,小学 的数学老师说:养成的这种坏习惯,不如当初不要学手脑算,当初什么速算都没学的学生都 比他们好教,对这些学生老师表示很头疼。 3:小学的数学老师说:手指算是最坏的数学学习习惯,算题依赖手指而不愿动脑,最 终结果是延迟了孩子的思考能力,算钝了孩子的脑袋。 张宏堡家长: 我的孩子在幼儿园学的是手指算。 当时孩子回到家小手一动就能算出好多 题,特别开心。可是上学后麻烦来了,在幼儿园老师告诉我的孩子拇指表示五,剩下的四个 手指分别表示 1 也就是 5+4=9,一个手的 5 个手指表示 9,可是上小学后老师教给孩子拇指 读 1 不读 5,一个手是 5 个手指头,这下可坏了,我女儿当时不知听谁的,还有就是孩子算 题依赖手指不愿动脑,动动手再拿笔写,写完放下笔再动手,把时间都浪费掉了,口算从来 不达标(小学口算有时间限制)那段时间真是急死我了,每天和女儿生气。当时我好怕他发 展到厌学,接触数学,孩子还没有真正学数,数的概念已经混淆了。那么奢望她能学好,那 真是太难了。通过家长的介绍报了快心算班。现在孩子的口算速度大有提高,最让我欣慰的 是她不再用手算题了。我希望快心算越办越好能让更多的孩子受益。 严海涛家长:我的孩子在幼儿园学手脑速算,当他刚会用她的小手算题时,我是很高 兴的,可上了小学后问题出现了,上小学不久每天要做好多口算卷子,一做口算,我就和女 儿生气,因为小学口算是有时间限制的,可是我的女儿老是依靠小手来做题,速度相当慢, 怎么练也没效果,我一急就控制不住自己的情绪,对女儿非打即骂。造成女儿一做口算题, 她就发愁,我为了让女儿改掉数手指的坏习惯,我把她的小手打得通红。让她把小手放在背 后,我的女儿留着眼泪还在动着她的小手。当时我看得女儿这样,好心疼,好后悔让女儿学 了手脑速算。

三,蒙式数学和小学数学
1、蒙式数学的数概念特别强,而且结合生活特别紧。幼儿动手操作贯穿于课程始终,真 正的解放了我们传统教学对孩子的束缚。孩子的思维能力、想象能力、观察力和动手操作能 力,都得到了相应的发展。专家建议蒙式数学学完后直接学快心算,效果会很显著。因为孩 子在数概念学得很扎实的基础上,规范地进行快心算学习,会得到事半功倍的效果。 2、蒙氏数学,弊端是,到了多位数运算时,离开实物无法计算。快心算就是解决蒙式数 学这一弊端的最有效的方法。

四 快心算和小学数学 1、从最基本的数概念入手一环扣一环,与小学数学同步,但教学方法简单, 学生易接受。 在教学中, 快心算把复杂的问题简单化, 把抽象的数学概念形象化。 2、快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。牛宏伟快心算 解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障 碍。 3、用笔答题,不借助任何实物(包括不数手指)。 4、快心算算题是从低位算。多位数的混合加减,分析步骤清晰明了。

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5、快心算的课程包含了很多数概念的知识,不单纯是计算。快心算的算题 理念——概念比计算还重要。 6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的,情景教学与趣味 教学相结合,提倡幼儿在学中玩,玩中学。 7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验,然后教师把幼儿生活中 对数的理解经过整合运用到教学中。 8、虽然课程名字叫快心算,但它包含了小学课程的所有数概念。因此快心 算是幼小衔接的最佳速算课程选择。

快心算不是珠心算,不用练算盘;不是手指算,不用扳手指

快心算不用任何助算工具(如算盘、手指等) ,直接写得数

数学快心算
快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
快心算(口算,心算,笔算)三算专利教学法,与小学数学计算方法一致,但比 小学课本更简便的一门速算。
1:快——快速思维训练,不单纯地学习计算,着重培养孩子的数学思维能力,孩子可 以深刻的理解数学的本质(包含) ,数的意义(基数,序数,和包含) ,数的运算机理 (同数位的数的加减, )数学逻辑运算的方式,使孩子掌握处理复杂信息分解方法, 发散思维,逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。 2:心——口算达标,会算题还远远不够,小学的口算要有时间限定,口算是否达标 要用时间说话,也就是会算题还不够,主要还是要提速。 3:算——笔算速成,现今我国的教育体制是应试教育,检验学生的标准是考试成绩 单,那么学生的主要任务就是应试,答题,答题要用笔写,应试教育学生要考高分,笔算训 练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算,无论横式,竖式,连加连减都可运算自如。 快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨, 是为学龄前幼儿量身定做的。 牛宏伟快 心算适合(4—7 岁)幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可 以学会笔算多位数加减法,如 5869+3516 , 8185-6938 等,小学数学课本中加减的所有题 型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。

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快心算让孩子赢在起跑线上
一年级的孩子,刚升入小学。这个阶段口算,如果没有经过学前的专门训 练。孩子学起来是很吃力的,有相当一部分孩子算题没有好的计算方法,只会数 手指,摆小棒,往往口算作业做到深夜十一、二点。最终是老师累、家长累、孩 子累。 家长对孩子的这一情况无从下手,为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、 知识点多。老师的要求又比较严格,小学数学口算题在 5 分钟之内就必须做完 1 00 道题,在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。 为满足各大幼儿园和孩子家长的需求,牛宏伟老师,针对孩子的个体差异,研发 出口算,笔算课程中的新方法——快心算。

快心算是幼儿升入小学最简便的数学计算方法
赵晨辉家长:孩子通过快心算的学习,小学口算特别轻松,由于算的快,孩子的自信心 增强了,越学越爱学,连邻居上了二年级的大哥哥都没他算的快。 王小雪的家长:望子成龙,望女成凤。这是每个做家长,做父母的心愿。女儿经过 20 节课的学。多位数的进位加减法,已不成问题,虽然速度还有待提高,但对于一个刚满 5 岁的孩子,这样已经很不简单,超出了我的想象,所以我要感谢快心算,使我的孩子提前过 了口算的关,这会使她在以后的成长道路上更加顺利。 刘黄鑫小学员:我学了快心算,上了一年级后,班里的口算冠军次次是我,老师和同学 们都叫我是小神算手。 王刚一年级学员:没上快心算班之前,老师说我又慢又笨,在全班同学面前叫我猪小弟, 我当时不愿上学,怕学数学,自从学了快心算以后,我的进步特别大,现在口算在班里排前 几名,老师都感到很惊奇,不再叫我猪小弟了,今年我还被评为学习进步奖。 卢伟民一年级学生家长: 我的孩子算术 10 以内加减还可以, 学进位加退位减时怎么教也 教不会。有时做作业手不够数,就偷偷丢掉鞋袜数脚趾,真让我哭笑不得,看到快心算教学 是目前唯一不借助任何实物来算题, 也就是连手都不用数, 我抱着试一试的心情报了快心算 班,真是神了,我的孩子上了四节课就解决了进位的难题,感谢快心算的研发人发明了这么 简便又适合孩子学习的方法。 严雨峰的家长:他上快心算课从来不肯迟到,旷课,学习非常主动。仅三个月的时间让 孩子在业余时间里学会了做那么多的习题。真的非常感谢老师认真负责的教学和科学的方 法。我们将跟着牛老师的课程一直学下去,使孩子有一个良好的启蒙教育。养成良好的学习 习惯。打好学习基础。 程鑫家长:儿子在幼儿园一直是个最调皮最坐不住的孩子,在快心算班里,他逐渐地能 坐得住了。也慢慢地能够集中思想了。而且还培养了他的荣誉感,进取心,现在他也能做好 多口算题了,我们非常满意。

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