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高中生如何选择文理科



高中生如何选择文理科

[仅供同学们参考]

文理分科一直争议不断,但它作为目前的一种客观存在,可以说是高中生 面临的第一次重大选择, 学生的发展之路也将自此发生改变。以下是较为合理合 理的选文理的方法: 一、杜绝盲目选科 盲目选科主要有以下几种: (1)“一边倒”,根据哪科选的人多就选哪科; (2)根据传统观念,认为哪科好就选哪科; (3

)学习态度不好,认为哪科好念就选哪科; (4)过早的为工作寻找门路,认为哪科好赚钱就选哪科; (5)情感冲动,为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科,认为 与某人交好而随之选择(包含早恋因素); (6)根据家长的要求选择。 二、适合自己,切忌盲从 高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向,选择文理时一定要从 自己实际出发,结合自己的特点和兴趣所在,慎重选择。有不少学生在分班时比 较盲从,看到自己班内很多同学都报理,自己也跟着报理,形成“随大流”现象, 还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科,好能继续呆在一个班,这两种现象 都比较普遍。 三、选择文理要切合实际 由于重理轻文的社会风气,许多家长在指导学生文理分科时,带有一定 的倾向性社会偏见, 他们没有发展的眼光,只是根据目前高校的招生现状和就业 形势,不切实际地要求孩子选择理科,他们认为只要选择了理科,孩子前途的保 障系数就大大提高了,更有甚者认为只有选择理科,未来才有出路。这些认识显 然都是错误的。 有不按自己志愿选科考取大学,孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有 多少发展潜力。更可悲的是,孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言,特别 是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子, 他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动 力而乏味枯燥。 而这些又有几个家长考虑过呢?可以断言,那些不顾实际情况盲 目选择的结果,最终只能事与愿违。 四、应注意几个误区 一、重理轻文的误区: 曾几何时,盛行一句话“学好数理化,走遍天下都不怕”。受此影响,

在选择文理时,优秀生很少问津文科,只有理科吃不消的人才会进入文科班。政 治课、 历史课被看作是放松课、 休息课, 遭受冷遇, 其实这种做法是没有道理的。 很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年 歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌, 围绕娱乐圈和 足球界的诸多问题, 体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一 个人要成就伟大的事业, 没有足够的文化底蕴是绝对不行的,扬振宁的成就在于 他的文理交融。 文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要,绝不能 有重理轻文的思想。 有家长认为, 好苗子就该学理科,学文科那是因为成绩跟不上而不得已; 还有人认为,女孩子读文科也就算了,男孩子就应该学理科。其实文科和理科完 全没有孰优孰劣之分,如果说男孩更适宜学理科,女孩更适宜学文科,那是从整 个群体的成功率上考虑的结果。而作为家长,你无需理会群体,只需关心你的孩 子是适宜读文还是读理。 有的人认为文科知识在社会上应用得不多,所以对文科知识学习很不重 视,其实不然。按照国家人事部的有关统计预测,21 世纪初我国将急需以下 14 类人才:税务会计师(会计类)、电脑系统分析专家(电脑类)、电脑软件工程 师(工程类)、环境工程师(环保类)、中医师(健康医疗类)、经纪人(咨询 服务类)、索赔估价师(保险类)、律师(法律类)、老人医学专家(医学类)、 家庭护理 (个人服务类) 、 专业公关人员(公共关系类)、商业服务业务代表(推 销类)、生物化学家(科学研究类)和心理学家(社会工作类)。 粗略统计一下我们不难发现,上述 14 类人才中,文科及与文科相关的专 业占了一半以上。 从某种意义上说,文科与理科学生的比例反映了社会的发展水 平.但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研 究等都需要理科的高素质人才, 因此文科与理科的比例接近是1比1的,而文理 科的发展是衡量国家综合实力的基础,故此文理科同样重要,我们决不能社会偏 科的不良风气所影响. 其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了, 大学都在倡导大类招生, 不用界限明确,所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说,你 只能报考一所大学,不论文科还是理科,对于你升学的概率都是 100%。 二、文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话, 我觉得这种策略有可能未必 就是上策,大家都学过“田忌赛马”的故事,若是文科好的都报文科,你文科好 的优势不一定就能够显露出来, 反而如果你理科好的去读文科,至少在数学上大 占便宜, 所以这里面充满了不定之数。我总觉得充满人文气息的县中的学生不能

功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标,我们应该把学习的目标定位在 “求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎 取。 三、成绩不好就去读文科 是一种逃避心理。试想,你现在的学习都成问题,换了学科就一定能学 好吗?一个智力正常的学生如果全力以赴地学习, 肯定能学好。 之所以成绩不行, 一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题,找出原因并解 决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 关于文科的学习 。 人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的 东西,但其实,对那些比较好一点的同学来说,他学进去以后,对很多东西的理 解会超出常人的那个层次。 你要是问胡适、 李大钊、 蔡元培, 文科是不是死背的, 他们肯定不这么认为。背是必要的也是重要的,但是背完以后,你必须学会融会 贯通。史地政这三科本质上是一家,融会贯通后会学得很活,而且会涉及到对当 前社会的一些实际问题的思考、解决,在这当中自己的认识也在不断深化,所以 文科也是一门生动活泼的学科,在某种意义上它的智慧更高于理科。 面对眼前,对于理科基础比较差的同学宜选文科,因为文科的基础易补 回来, 如高一的文科放假期间可补回来,甚至政史地科在高三阶段都还可能补起 来,而理科的基础要补回来则比较困难。 四、同学间打赌 如果某科考不及格就选读文科或理科。尽管现象较少,但仍需注意。 五、怎样选择文、理科 经过大量的调查分析以及对多位老师的采访, 我们总结出了以下几点 (包 含老师及高二、高三尖子的意见): 1、兴趣。兴趣是学习的最大动力,无论选文、选理,兴趣是第一前提。举 个例子,2001 年高考文科状元郝煜在接受采访时说:“我的强项是理科,但我 从小钟爱文科,并一直保持到高中,所以我选了文科并取得成功。”因此若你在 生活中对某方面感兴趣, 很关注或上某科课时比较有精神,就可以考虑选这方面 的学科。总之永远把兴趣放在第一位,一定是对的。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手,在竞争上胜人 一筹,是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长(天赋)呢?如果你 对某科感觉特别好, 或用相同的时间得到的效果比起其它科更好,或以少量时间 获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好, 如果你自身的某些特 长与某科的联系很密切,都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑,

哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。 3、成绩。成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切 情况是非常重要的。 政治组周老师说到: 同学们非常有必要去查阅自己各科成绩, 以及文综、理综成绩的全市排名,并作具体分析比较,看自己哪科更具竞争力, 在全市甚至将来全省可能的排位。而且还要特别看准以三科拉分科,了解此三科 在文理科选择中至关重要的作用。 语文:作为各科学习的基础,与每科都有密切联系,相比之下,语文与 文科的联系更大,所以语文比较好,文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比 文好,则选理也具优势,因为大部分理科生语文并不强,所以语文好,可以使自 己的竞争力提高一个档次。(来自语文组老师的意见) 数学:文科、理科的主要学科,在促进竞争力上与语文相当,但理科对 数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题(如地理上的温度、太阳高度等) 的解决也有重要作用。(来自数学组老师的意见) 英语:虽然在高中其地位与语、数相当,但到大学是地位最高的,不管 学什么,英语是必备、必修的学科,英语成绩好,可以使你对文理科的选择较自 由些。 4、理想。每个人都有理想,而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自 己的理想接近的学科,将对此学科的学习起促进作用。比如,你想成为企业家, 则文科与这理想更接近,学习起文科来就可能更积极,更主动,学习成绩也就可 能更出色。 读文,读理,对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管 有的专业是文理兼收,但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么 职业。比如喜欢文学,将来想做记者,编辑,或者对政治经济感兴趣,将来想从 政或研究经济等等, 这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣 的,将来想当工程师,或者技术人员等等,一般选择理科。 5、社会。观察、分析社会趋势,了解社会对人才的需求,因为此次文理科 选择不光为了考好高考, 从长远上看, 还要要为自己的未来作好打算, 打好基础。 总之,每一个同学都应根据自己的实际情况,认真分析,切不可由于某 些不良的客观原因而作出错误的选择, 误已一生。 这样的例子我们一中举不胜举。 理科:高中学理科的同学,在添志愿时分为两大类:理学,工学。就是 大学合称的理工类。 理科是自然科学、工程与技术、农林科学、医药科学的统 称,包括理学、工学、农学、医学 4 个学科门。报考理科的考生,可以录取到理 学、工学、农学、医学等学科门的专业. 文科:经济类的:经济学,国际经济与贸易 ,财政学,金融学 管理类:工商管理,市场营销,会计学,财务管理,人力资源管理,

旅游管理,行政管理,公共事业管理,劳动与社会保障 还有法学,社会学,汉语言,对外汉语,新闻学,广告学,心理学,应 用心理学



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