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各种各样的声音教案



10.各种各样的声音
【教学内容】五年级上册第二单元第四课 【教学目标】 1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问;能用 尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验;能综合运用所学知识,制作带有创造 性的科技作品。 2.想知道,爱提问;愿意合作交流,体验合作的愉快。 3.认识自然界中各种各样的声音,知道声音由大小、高低的不同,了解自然界存 在超声波、次声波等人耳听不到的声音。 【教学重难点】 教学重点:知道声音由大小、高低的不同,了解自然界存在超声波、次声波等人 耳听不到的声音。 教学难点:能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。 【教具、学具】 鼓、碎纸屑、木梳、硬卡片、课件 【教学过程】 一.创设情境,提出问题。 1.播放各种各样的声音。(包括好听的音乐和不好听的噪音) 2. 听了以上的各种声音,你有什么感受? (学生谈听后感受: 优美动听的歌 声可以陶冶人的情操, 给人以美的享受; 噪音使人感到刺耳难听,影响人们的 正常生活) 教师小结: 既然声音有这么大的区别, 影响声音的因素有哪些?这节课我们一 起来研究这个问题? (板书课题,导入新课) 3.讨论:声音是千差万别的,有强有弱,有高有低。那么,声音有哪些基本特性 呢?这些特性又与什么有关系呢? (学生自由发言,然后归纳。) 二.小组学习,自主探究。 (一)各种各样的声音

1.学生交流各种各样的声音。 2.小结:声音有高有低,有大有小。 3.个别模仿集体评价。 (二)研究声音 1.提出问题: (1)如何给声音分类。 (2)影响声音大小的因素有哪些? (3)影响声音音高低的因素有哪些? 2.猜想实验,设计实验方案。 小组学生根据已有经验给声音分类,认识到声音有大小、高低、强弱、好听、不 好听等。 3.验证实验。 实验一: 用大小不同的力度敲音叉,观察乒乓球的振动幅度和听到的声音大小区 别。将实验结果记录在下列表格中。 教师提问:通过以上实验,同学们可以得出什么结论? (学生思考回答用的力 度越大,乒乓球弹的越高,声音越大) 教师总结: 声音的大小与所用的力度大小有关, 用力越大, 物体的振动幅度 越大, 声音越大;用力越小,物体的振动越小,声音越小。 实验二:将尺子放在桌面上,边缘伸出桌外,用一只手按在尺子上,保持尺子 位置不变,另一只手用不同力度拨尺子,使尺子振动,仔细辨别声音并同时观察 尺子的振动,将实验结果记录在下列表格中。 4.汇报交流。 5.小结:振幅越大,声音越高;振动越快,声音的音调越高。 (三)听不见的声音 1.介绍超声波、次声波 人耳能听到声波,频率为 20~20000 赫兹。 次声波是振动频率低于 20 赫兹的一种,而超声波是高于 20000 赫兹的一种。出 2.示资料和图片,学生进行感知。 三、汇报交流,评价质疑。

1.调查了解超声波和次声波在生活中的应用。 2.小组合作交流。 3.个别汇报。 4.出示资料卡,学生阅读了解。 5.师作总结。 四、总结概括,抽象提升。 1.调查了解超声波和次声波在生活中的应用。 2.小组合作交流。 3.个别汇报。 五.巩固应用,拓展提高。 1.通过本节课的学习,你还有什么收获?表现如何? 2.学生自由发言。 板书设计 10 各种各样的声音

声音有大小 声音有高低 声音有好听 【使用说明】: 不好听

1.教学反思: 声音对学生来说并不陌生, 每一天都会听到各种各样的声音。本节课学生能用尺 子、鼓、简单器材作对比实验,更明确了声音的大小,高低不同的原因。 2、使用建议。学具的选择不一定按教案准备,可因地制宜,但要丰富多样典型。 3、需破解的问题。本课可否这样教学:根据学生的已有经验直接让学生谈对超 声波和次声波的认识,然后现场验证。



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