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1.1信息及其特征教案


《信息》教学设计
合阳实验中学:谢晓燕 (一)知识与技能 1.让学生深入理解信息的概念。 2.掌握信息的基本特征。 (二)过程与方法 1.以生活中常见的例子来对信息及它特征是说明; (三)情感态度与价值观 1.培养学生学会观察生活中的点点滴滴; 2.培养学生对待事物的判断力。 三、教学重点、难点 (一)教学重点 1.信息的含义。 2.信息的基本特征。 (二)教学难点 1.信息的含义。 2.理解信息的基本特征。 四、教学过程: 1、导入 初中信息技术的回顾, 引入高中信息技术的整体架构介绍, 高中信息技术基础的学分认定 等相关信息简介。 2、讲授新课 一、丰富多彩的信息 请同学们欣赏 刘翔雅典奥运会夺冠信息 以及信息案例好几个。 二、了解我们身边的信息,同学们举例。 三、信息的一般特征 老:课本上给我们列举了信息的 4 个基本特征 载体依附性 价值性 时效性 共享性 老:接下来,我们来逐个举例说明了解,并思考一下,除了这四个基本的特征之外,还有哪 些特征呢? 1、 载体依附性 为什么说信息具有载体依附性呢? 我们来看看刚才给大家看的图片,这些图片传达的信息,是不是都是依附在一定的载体 上的。比如,这个人和纸屑的图案,是不是依附在桶上的;还有这两个男女图案,是不 是也是需要依附在一个铁板或铜板上,然后固定好在厕所门前;还有一些交通图标,同 样也一样,都是需要固定在一个载体上,将信息传递给别人。 小结:载体依附性的特征又使信息具有可传递性、可存储性、可转换性的特点

2、 价值性 物质、能量和信息是构成世界的三大要素,缺一不可。 提问:但是,我们要怎么知道信息具有价值性呢? 请同学们做一个选择题,来选出哪一项是不能说明信息具有价值性。 A.读书以明理 B 知己知彼 百战百胜 C 春雨贵如油 A 读书获取的知识可以明白一些道理,而这个知识就是我们说的我们获取的信息。 B 只有了解到对方的情报就可以批到决定性的胜负,这个情报也是我们说的获取对方的 信息。 C 春雨的可贵,春雨只是我们生活中的一种现象,并不是我们所说的信息。 小结:那么价值性是在不断利用,不断积累,不断加工才能体现出来的,也从这个价值 性来说,信息也是具有可增值性的。 3、 时效性 案例: 通 知 为了迎接新生入学让同学们增进相互了解,融洽相处,学校要组织同学们去秋芦漂流,愿意去 的班级与个人务必在通知下发当日去教务处报名 2009.9.10 小结:所以说信息是有时间的限制的,如果超过了一定的时间,那这个信息是无效的。 4、 共享性 案例: 英国现实主义戏剧家肖伯纳的一句名言 “两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想 完全不一样,两个人交换了苹果,每个人手上还是只有一个苹果;但是两个人在一起交换了 思想,每个人就同时有两个人的思想。 ” 提问: 请同学们思考、讨论,这句名言反馈了信息的哪条特征? 除了这四个一般的特征,信息还具有哪些特征呢? 真假性、共享性等 总结:信息具有哪些一般特征 可传递性 载体依附性 可存储性 可转换型 不断利用 价值性 可增值性 时效性 共享性 3、作业 教师下发当堂作业,学生完成作业。

4、小结


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