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高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复


高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复习讲解(23)
语句扩展

n 考点简述 “扩展语句”是 2000 年新增的高考内容。扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地 扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现,其信息量不足:一般比较简洁、凝练,或单纯、简 略。扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要 求。这一考点的要求是,将结构简单、内容贫乏、达意欠明确,表达欠具体,描述欠生动的语句扩充 得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话;或者是把一句话 的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。

从近年高考试题来看,此类题目的特点主要有:1.着力于考生语言运用能力的考查,重视考生语言表 达的基础能力。2.在内容上呈开放性特征,同时紧密结合高中生学习和生活实际。3.为考生提供广阔 的思维空间,有利于考生充分发挥个人特长,展现自己的能力。4.情景既有一定的限制,又有很大的 自由发挥空间。5.答案丰富多彩,有较大的弹性,有利于激发学生的激情,对培养和提高学生的创造 思维能力大有益处。完成这样的考题,应该仔细审清题目的要求,认真揣摩原句的意思。弄清题目对 句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求,紧扣要求去扩展句子。

n 考题分析 2000 年全国考题 根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话。每段不少于 30 个字 情景一:毕业典礼上/同学们/歌声 情景二:考试前夕/我/歌声 解题思路:

此类试题答案具有一定的开放性,有利于考生发挥个人特长。写作能力强的考生无疑会显示出自己的 优势。解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求,又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力, 完成题目要求。此题对“情景”的限制主要有三个方面:一是场景(“毕业典礼上”“考试前夕”) ,二是人 物(“同学们”“我”) ,三是主体内容(歌声) 。在此基础上,只要写出的语句内容合理,前后连贯,就 可以。虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示,但有些考生还是感到无从下笔。原因可能

在于:①缺乏相关知识,或材料积累不够,对原题干内容难于进行合理的扩展;②缺乏必要的想象能 力,③描写、特别是细节的描写能力较差,写出的文字可能不具体、不真实、不感人。

参考答案:

情景一:在毕业典礼上,我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃,把自己对人生、对社会的理想 全倾注进了歌声之中。

情景二:马上就要高考了,我心里很乱。我想放一首歌,让歌声驱散我的一切烦恼,歌声却使我更不 能平静。

2001 年全国春季考题 7.根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话。每段不少于 30 个字。 (6 分) 情景一:田径场上

情景二:人生某阶段

解题思路:

符合规定的情景,体现出二者的差别。以起跑线为重点。符合上述要点,每段给 3 分;语句不通顺者 酌情扣分。

2002 年全国春季考题 根据以下规定的情境,以“免疫力”为中心,分别扩展成一段话,每段 40 字左右。 情境一:身体健康方面

情境二:社会影响方面

解题思路:试题对答案在内容上有两大项要求:①是“身体健康方面”,②是“社会影响方面”,答案要 结合这一要求,符合规定的情境,体现出二者的差别。此类试题出现失分的情况主要在于,语言表达 能力不强,语句组织不合理,或语句连贯性不够。

参考答案:情景一:(例一)给新生婴儿注射疫苗,是增强婴儿免疫力的一个重要手段,此种方法早已 在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件,如果有较强的免疫力,他就可能抵 抗外界多种病菌的侵入。 情景二 (例一)在社会的发展中,人们不可避免地要受到来自外界的各种思

想的影响,因此,提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自 己的过错归结为受到外界的不良作风的影响,你自己应有的免疫力哪里去了?

2003 年北京考题 25.根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语,且不少于 40 字。 (6 分) 道路 身影 足迹

①描绘一种情景:____________________________。

②表达一种感悟:____________________________。

解题思路:表达方式上的要求,是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。

四川省 1998 年会考题 根据上下文,扩写画横线的语句,扩写的部分要能突出语段的表意重点。

伴着夕阳的余辉,我和老作家下山了。回到了①那棵海棠树下。老作家告诉我,春天这棵树开花,② 秋天这棵树结果。你要来的是时候,就会亲眼看到。③看着他的神情,我想到,这棵树不正是他的写 照吗?他已写出 16 部长篇小说,100 余部中篇小说,可以说是硕果累累、著作等身了。 解题思路:解这道题,也要首先弄清“根据什么”,应该想想文段为什么要说“看着他的神情,我想到, 这棵树不正是他的写照吗?他已写出 16 部长篇小说,100 余部中篇小说,可以说是硕果累累、著作等 身了”。 把握这句话就是扩写的根据,由此可知“应该说什么”,才能“突出语段的表意重点”。例如扩写“①那棵 海棠树下”,以下的扩写就是欠佳的:“回到那棵记载着童年趣事的海棠树下”“回到那棵发出哗啦啦笑 声的海棠树下”“回到那棵与他相依为命的海棠树下”“回到那棵苍老而又挺拔的海棠树下”“回到那棵饱 经沧桑的海棠树下”等等,都没能扣住“硕果累累、著作等身?因而没能突出表意重点。有的同学在扩写 这一句时,描写了海棠树如何“硕果累累”,显然没能注意“你要来的是时候,就会亲眼看到”这个限制 因素,造成扩写部分不合语言逻辑。而“回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下”就比较好。 在扩写②“秋天这棵树结果”时,有的同学忘记了“根据”,写果子“又红又鲜”“青里泛着红”“香飘满园” 等等,都没能或没能很好地扣住“根据”。而扩写成“秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果”就比较 好,与作者原先的“秋天这棵树结出一嘟噜一嘟噜的海棠果”相近。 扩写③“看着他的神情”时, 有的同学写“看着他仔细介绍这棵海棠树的认真神情”“看着他好像在谈自己

的老朋友一样的神情”等等,都可以说没有突出表意重点。而扩成“看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满 足神情”就比较能够突出表意重点。 参考答案:

①回到那棵回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下②秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠 果③看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情

n 解题建议 “扩展语句”,具体的解题策略与方法有如下六点: 一是仔细研读原句,把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内 容。

二是明确答题要求,把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”,领会扩展的目的,充 分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约,明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方 向。

三是展开联想想象,合理扩展语句。明确了扩展方向之后,要运用再现想象,复现原句所创设的情景, 运用创造想象,进行合理扩展。

1.合理想像具体情景。一般来说,语句扩展题都会对扩展的内容进行一定程度的限制或提示,考生可 据此展开描写并扩展。如 2002 年北京高考试题,给出了两句话,要求续写。两句话分别是:“北京的 路平直而宽阔”“人生的路漫长而多彩”。续写时可分别对两个原句中“平直”“宽阔”和“漫长”“多彩”进行 扩展。

2.合理有点像具体细节。描写可以使要表达的内容更具体、真切,从形象上丰富原文内容。而细节描 写可以使内容得到更为细致的描绘,有助于增强内容的真实性。例如,“他朝前走去”,可扩展为“他慢 慢地直起身子,看了她一眼,转过头,一步一拐地朝前走去,走去 ……”。这样扩展后的语句描绘了 一个真切的情景,它像一个特写镜头,把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中。 四是掌握语句技巧。扩展语句的形式主要有两大类:一类是把一组词语扩展成一句话或者一段话;另 一类是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。鉴于这两种类型,可注意运用如下语句技 巧:①连缀法,即对提供的一组词语加以连缀,按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容;②插入法, 即在指定的句子前或后直接插入一些语句,使原语句的语言单位得以扩展,使指定语句的语意更加丰 富;③添加法,即在指定语句内部添加一定的语句,选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰

中心词;④重组法,即对所给定的内容,按特定的要求重新加以组合;⑤综合法,即在实际操作中, 以上扩展法并不都是独立运用的,常常要多管齐下综合运用。

五是运用表达方式

1、用记叙的方式扩展。 (其特点是,介绍事物的概况,无细节描写。 ) 在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着,一边在低空飞翔着。

2、用描写的方式扩展。 (其特点是,能反映出事物具体情形,如形、声、色、动态等) 。 天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只只燕子一下子似流星掠过地面,一下子 又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。

3、用议论的方式扩展。 (其特点是,语句中有观点,有分析判断。 ) 物竟天择,适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞 翔着。

4、用说明方式扩展。 (其特点是,用平实的语言介绍情况。 ) 潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在低空活动,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕 子也多在低空飞翔。

5、用抒情方式扩展: (其特点是,语句中包含有较强烈的感情。 ) 那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀,显示着燕子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随 着欢快的燕子飞翔吧。

n 习题演练 1.根据提供的语境,扩展语句。 这是一种普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的 踪影。 花的颜色__________; 花的香气_______; 花的形状__________。

要求:①从颜色、香气、体态三个方面状写“普通”。②语句通顺,语意连贯。③至少运用一种修辞格。 2.下列语句扩展成由三个短语组成的复句,且扩展部分要运用一种修辞格。

细雨悄悄地走进了低沉的北国。

3.以“白光”“海水”“海鸥”为主体,在下列句子的横线上写三个句子,使句子的表意更具体、更形象。 浓黑的夜幕逐渐淡薄起来,天边露出一片白光,________,_______,

_________,自由地飞到海的远方

4.扩展下面语句,要求扩展后语句主旨更明确,并尽可能与原句构成有对偶色彩的整句。 原句:在自然界中,万物都在竞争;在人类社会中竞争也不断。

5.将下面短句扩展为不少于 30 字的长句,扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素, 语序安排合理。

葡萄熟了。

6.根据下面两种情景,以“下雨”为中心,分别扩展成一段话,每段不少于 40 字。 情景一:春天野外下雨

情景二:夏天校园下雨

7.顺着下面几句话(出自一个中学生的习作)的思路,讲究一点幽默,续写两三句话,组成一个语意 完整的语段。

中国有了不起的“吃文化”:吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠,也吃河豚、吃果子狸,这总还与人体的消化器 官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司”…… 8.以“好文章”为主体,分别从来源和作用两方面扩展成一段话,每段不少于 30 个字。 来源:____________________________。

作用:____________________________。

9.根据下面提供的情景,各扩写为一段不少于 40 个字的文段。 (1) 敲门声 开门 来者是久别的好友 答:__ _____________ 。

(2) 敲门声 开门 来者是昨日吵过架的同学 答:__________________________________________________________________ 。 10.根据下面提供的情景,各扩写为一段不少于 40 个字的文段。 (1)推开房门、看到妈妈正翻看我得日记(主要写动作神态,下同) (2)期中成绩发下来了,放学回家,敲了敲门,恰好爸爸来开门 11.扩展“红旗招展”这个词语,不少于 50 字。 12. 运用联想与想象, 丰富下面的语句。 其中要有一个拟人或比喻, 需要保留原词语的“电 (闪) ”“雷”“雨 (水)”三个词。 闷热的夜,令人窒息。忽然,电闪,雷鸣,雨水如注。

13、根据下面这段话的语境,补写一个句子,然后得出结论。 千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意,可能要一辈子困于常马; _______________ 。结论: ____________________。 14.下面是一位名人的话,他打比方教导一位颇有成就的青年人,让他打好基础,尽快出成果。请你 把这位名人的话补充完整。

装在口袋里的杏核,永远是一只杏核。只有_____________________________ 才能 _____________。 15.在下面的横线上填写三个恰当语句,对原文的内容进行合理扩展。 埋头于书卷中,_________,_________,_________,是人生的一大乐 事。

参考答案

1.花的颜色是淡白淡白的;花的香气也是淡淡的,如果不是嗅觉灵敏的人,是感觉不到的;花的形 状小,成盘状,花瓣紧挨在一起,像是羞见人似的躲在绿叶里。

2.如丝的细雨,带着一身轻盈,驾着浓雾,从南国悄悄地走进了低沉的北国。 3.那白光慢慢地扩大起来漫无边际的海水在眼前展开无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅

膀。

4.自然界中,万物都在竞争:为食物竞争,为生存空间竞争;在人类社会中,竞争也不断:有的为名 利而竞争,有的为真理而竞争。

5.立秋时节,满园的葡萄熟了,一嘟噜一嘟噜挂在架上,像翡翠,像琥珀,像珍珠,真让人馋涎欲滴。 6.情景一:如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这 一片茫茫的春雨中。

情景二:天黑得像夜晚,教室里闷得如同蒸笼一般。突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼 洒下来。雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。不一会,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。

7.(例一)这“吃”是“遭遇”“承受”,由身体而至精神;吃请、吃回扣,则身体精神兼而有之。中国的 语言形象,也够厉害,当吃不当吃,还真要想一想。 (例二)最古怪的是 “吃一堑,长一智”,连“堑” 也讲究“吃”,你说中国人思维中有多少是不能吃的?(例三)“吃一刀”“吃不消”,碰上就倒霉;“秀色 可餐”, 人美、 景美, 赏心悦目, 以“餐”代之, 清丽可人, 要是译成外语, 岂不吓坏了我们的少男少女? 此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应,语意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化有 关,“但”后则明显转折,写与精神有关的“吃”。注意整个语段意思的完整。 ] 8.来源:好文章必须来自生活,必须有自己的真情实感,与众不同的见解,要写别人没有写或不能写 的东西。

作用:好文章不仅可以使人得到启发,受到教益,而且能引起读者丰富的联想和想象,激起强烈的情 感共鸣。

这是情景作文,考生必须在试题规定的情景范围内扩写。

情景一:毕业典礼上,情绪激昂的同学们,以高歌聂耳的一曲《毕业歌》把气氛推向了高潮。典礼结束 了,可那豪迈的旋律久久回荡在礼堂的上空。

情景二:高考前一天晚上,我的心情不能平静,轻声唱起了我最喜爱的一首歌。歌声虽然柔和,但你 一定能听出我内心的波澜。在歌声中我安然入眠。

9. (1)我正在灯下奋笔疾书,给久别的好友写信,忽然听到一阵急促的敲门声。我懒散地走到门前, 从门镜里窥看了一下,外面黑乎乎的;问了一句“是谁”,回答的声音似乎较熟,打开门一看,正是我 日夜思念的朋友,我们立刻拥抱在一起。 (2)我斜卧在沙发上,虽然耳塞里传来动听的音乐,但

还是掩盖不住昨天与他吵架带来的不快。隐约间,传来轻微的敲门声。打开门一看,只见他低着头, 红着脸,把手中的一束鲜花塞了过来说:“对不起……” 10. (1)我轻轻地推开房门,只见妈妈背对着我,似乎在发出笑声。我凑近一看,原来是妈妈正在翻 看我的日记。妈妈见了我,笑声更是压抑不住了。他半掩着嘴说:“你写的都是真的吗?你爸爸太可 笑了!”我抢上一步,一把夺了过来…… (2)我拿了刚发下来的成绩单,走在路上,觉得今天的天 格外地蓝。赶快把好消息告诉爸爸,我敲了下家门,开门的正是爸爸。他今天怎么这么高兴?莫非已 经知道我考了全年级第二?只见他说:“公司奖励我去海南旅游七天……”真是双喜临门啊! 11.运动场上树立着一根旗杆,每天清晨,五星红旗在全校师生的注目礼中,随着《国歌》的乐曲徐 徐升起,在晨风的吹拂下猎猎招展。

12. (例一)一道道闪电划破漆黑的夜幕,一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣,接着便下起了瓢泼大雨。 (例二)一道闪电,一声清脆的雷鸣,天神犹如接到了命令,立刻撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 13、毛遂若不自荐,就不会被平原君任用,可能一辈子“锥处囊中”。结论:人们应善于抓住机遇;敢 于推荐自己。

14.只有植根于合适的土壤,才能长出大树,结出丰硕的果实。 15.驰骋于世事之外 与作者心灵相对 充实贫瘠的大脑

1994 年高考作文题目 请以“尝试”为题写一篇记叙文,不少于 700 字。 思路分析

此次考命题作文,是科举考试以来的传统命题方式,仅有[尝试]二字,且限定为[记叙文]。对于这一命 题褒贬不一,众说纷纭。笔者认为:易写难工。

所谓易写,是指题材宽泛,不受限制。[记叙]一体,自小学到高一,反复的练习,当可驾轻而就熟了。 再说这种命题, 对于中学语文教学也是一大促进。 几年以来, 议论文的训练几乎已成师生的思维定势, 而记叙文和说明文的训练却相对有所放松。此次考考记叙文,再杀一个“回马枪”,以期引起重视。 但易写并不意味着容易写好。尝试的题材虽广,但取材会分优劣,剪裁自有当否,命意定有高低;记 叙文体虽然易于下笔,但构思会有巧拙,布局当分好坏,语言自有死活,书写定有美丑。一言以蔽之,

易写的题材,易为的文体,自然会写出高、中、低不同档次的文章。作为高考的选拔,自然要求是高 水平的,所以说是[易写而难工]。 笔者以为:恢复高考以来的命题作文凡三次,前两次,一次是《先天下之忧而忧》 ,作议论人;一次 是《习惯》 ,文体不限。这次是《尝试》 ,要求作记叙文,既不违背中学语文教学大纲,又可选拔人才, 何以限制不得文体?

今年高考作文总的印象有二:一、题材丰富。有写学习、工作、文体活动的尝试的,有写家务劳动、 农副业生产、乡镇企业的尝试的,有写南下打开、下海经商的尝试的,还有写初恋而尝试苦果的…… 有成功的尝试,有失败的尝试,可谓酸甜苦病,应有尽有,见出学生对于自然、社会、人生等有全方 位的尝试,有开放意识,时代精神。其语言高卓为审者虽然不多,但能揭示人生真谛、生活真理,给 人启迪者却不少。且因其尝试真切,读来清新可人,很少有音调乏味之感。二、写法各异有专写一次 尝试的,有写两次或多次尝试的,有以议论开篇接续尝试事例的,有首叙尝试事实,末尾议论点题的; 有整篇叙写尝试而题旨藏而不露出。有叙写尝试为止,夹叙夹议而题旨显害豁的……可谓百花齐放, 异彩纷呈。文字功底扎实,叙事简洁生动,行文流畅而兼文采,善于驾驭复杂记叙文之章法技巧的文 章,往往被评为上乘之作而获高分。此外,有良好书写习惯的考生也多少受益。

例文

尝试

又来了!一双脚!

我把头勾得低低的,相信自己的脸一定成了红红的“大苹果”,我捡起布、油刷,开始擦鞋。 你问我什么?“尝试?”我正在尝试呀!你没看到,我正在试试闻脚的臭气,尝尝做人的艰辛。 如今呀,可兴“下海”了,没听说过吗?某厅级干部晚上摆馄钝摊,某大学教授不上课就去经营他的大 饭店……这样的事可多哩!表姐上星期向我授了一段“下海经”,说她晚上到“卡拉 OK”去唱歌,一支 三元,一晚上可唱十支歌,赚得三张“大团结”,我听了心里痒痒的,可转念一想,不行,中学生不能 进舞厅,于是, 我就想到了给人擦鞋,过过“下海”的瘾,即便吃不上海鲜,也尝尝小鱼小虾!

擦鞋摊摆好了,两把刷子,一块布,一瓶“多黑壳”油膏,一张凳,一个人,只等“送脚上门”来了!你 看,一个留着山羊胡的小青年,叨着雪茄烟,大摇大摆地在我面前坐下,斜睨着眼,薄薄地嘴唇一张, 伴着一团烟雾吐出两个字:“擦鞋!”我心里估摸着这个人的身份,看他的装束,很有派头,皮鞋也是 上好货,我想他一定是个“先富起来”的“朋克”,绝对不是“雅皮士”,因为他一点也不雅。我边擦鞋边 思索,他高高坐上,而我弯腰躬背,他一脸安闲加鄙夷,而我满头大汗加困惑,这是为什么?是因为

他有钱,所以有权享受别人的劳动成果;而我没有钱,所以必须为赚钱而付出劳动的艰辛?我的心头 逐渐感到不舒服,也许是皮鞋味与脚臭我闻不惯,我还是坚持把他的皮鞋擦得亮亮的,小胡子甩手掏 出一张“大团结”,嘻皮笑脸地说:“看你模样不错,多给点!”我“嗖”地一下跳起来,涨红了脸,强压 着怒火说:“先生,按劳计酬,多余的钱我不会收!”小胡子变了脸色。“妈的,不识抬举,臭娘们!” 我生平第一次听到这样的辱骂,眼泪不争气地流出来。我第一次尝试到了做一个正直女孩的滋味!世 态百相,社会上什么人没有呢?想到这一点,我的心又平静下来了,要得到,首先必须付出,我算是 明白了这一点。“先生,我是一位中学生,今天是义务擦鞋,你的钱收回去吧!”我找个借口,连忙收 拾行李准备回家,小胡子两眼露出疑惑的神色,也许他不懂得“义务”的意思吧! 管他呢,这次擦鞋,虽然我没赚到一分钱,但我获得了一次很有价值的尝试。不记得谁说过这样一句 话:“人生即是尝试。”是啊,不尝试,怎能知道人生的滋味呢? 尝试

正儿八经练习了几年书法, 也参加了一些比赛, 瞅着别人过年写几春联拿到市场出焦, 心里总想试试, 今年春节前夕,终于下定了决心,尝试了一次春春联。

腊月廿六的一大早,风呼呼的号,凛冽的夹着雪籽吹在脸上象刀割般的难受。市场里年货堆积如山, 人头攒动,热闹非常。我心想今天的春联一定好卖,出娘胎头一次做生意,以前,我连摆摊的勇气都 没有,看见角落里空着位子,生怕被人占去,我背起“家伙”三步作两步在那儿蹲了点。前一天夜里赶 出的春联,迎着寒风飘票扬扬煞是好看。我本想亮开嗓门吆喝一阵,可平时作范读的嗓门此时象灌了 铅块, 半个字也叫不出来。 “小兄弟, 春联怎么卖呀?”一个二十几岁的小伙子提着篮子问我。 “一块…… 不,一块五一副。”话刚开口,我直觉耳朵根发烫,脸上一阵“暖和”,小伙子仔仔细细地瞧瞧选选,摇 了摇头,“功力不够,要价又高,不买了。”他扭头走了。“喂,喂,便,便宜卖你一副。”周围的人全 过来了,左瞧瞧,右看看,指指点点。“写得不错嘛,比我强”,一个青年阴阳怪气地说。“这算什么, 我侄子才十二岁,写得比他强多了,去年还去了日本呢?”一个中年人摇头晃脑,得意地朝围观的人 说。“是啊,不怎么样。”“这样的字,也拿出来卖,丢人。”人群叽叽喳喳地四下散开,市场里热闹如 常,仿佛我根本不存在似的,听着这些话,我好象被迎面浇了一盆冷水,没想到,我憋了那么久,梦 想展示自我的第一次尝试就这样。我心灰意冷,缩着头,离摊老远。

时间一分一秒地过去了,转眼接近中午。

市场已经冷清下来,小贩四下收摊回家,一个卖菜的老大爷走了过来,“娃,天凉了,卖不完,就 回家吧,啊!”我鼻子一酸,眼泪都要掉了。 “***,你怎么在这卖春联? ”“老师,我,我……”老师一眼看出了我的心思。 “这样吧,老师全买

了。”“不,不,您要喜欢,全送给您。”我连连摆手。老师和我一道摘下挂起的春联,全放进了她的包 里。“?两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?的时代已经过去了。你大胆尝试,投入社会实践是好的。老 师支持你!不过嘛,这字呀,还是该再练好点,瞧,这个?戌?字,你又写成了?戊?了。”我不好意思地 挠挠头,老师笑了,我也笑了。

良好的开端就等于成功的一半,尽管这次尝试并没成功,但我已从中获益许多,许多。

尝试

那一天,我对着苍茫的大山甩出一串嘶哑的长吼,那是我走向新生的不再回首。

踩着被父辈们踏过的溜光溜光的石板路,穿过每一株都大我很多岁的老树林,抬着头细细摸索从树缝 里钻出来的天空,我多么希望有人轻轻地祝福我成功。

我来到那间傍依着一株古枫的小屋,开始了我的漫漫征程。

“写些什么呢?”点上那昏黄的灯盏,我坐到桌前静静地想。然而打开“脑子”,里面似乎浑浑沌沌。 “再想想,仔细,再想想。”户外虫鸣,仿佛这样对我说。“对,好好想想,或许有什么灵感的。”于是 我的思想便随昏黄的灯光向五千年之前漫溯,一个个意思 象从眼前闪过,我难以捕捉。

忽然,灯光“扑扑”了两下,嘿,起风了,被风拉长的焰苗仿佛一柄斜横着的剑,又似一朵艳艳的虞美 人。项羽临江自刎的背影在艳艳的花中袅袅而起,“那天,你为什么不喝酒呢/难道你推倒十二金人的 力量/已在虞姬动人的曲线里风化”,我对着剑影喟然长叹。 “啪!”窗户被谁关了,起身想看看是谁,可外面什么也没有,屋里屋外已是漆黑一团,只有“寒蛩不住 鸣”声在风中摇曳…… 第二天天亮的时候,太阳已在窗户的上方,象老牛似的舔着窗棂和我,热乎乎的。

我便到树林一阵疯跑,然后,我又开始我的尝试计划:创作。

然而,一整天下来,我什么也没写,脑袋如六月的太阳热烘烘的。一系列的“垓下大风”“干将莫邪”依 然故我。

入夜,风儿伸出小手捉弄我,灯光半开着眼儿,冷冷地瞅着我干的一切,我汗流浃背了。

“我得走进生活,深入生活,以前这点点经历太少了,以前这点知道太不够了!” 我走进田野,已是五月黄梅天,杨梅已将珍藏了一年的心事款款挂在了枝头。

我听到善良的人们唱山歌,将几句简简单单的句子唱得缠缠绵绵,我不再嘲笑笑。我想 “山歌与汗水 有关/涉及女人和庄稼/在有汗水的地方茂密生长”。干任何事不是一样与辛勤的汗水有有关,都需要实 践、奋斗、流血、流汗,凭空的想象是不够的。

我又得开始我将来全新的尝试。

训练题:

当今社会,人才和科技的竞争愈演愈烈,人们在竞争的夹缝中顽强的生存,因而,人们往往忽略了合 作。联合国教科文组织发表宣言,“21 世纪的人必须具备四种能力:学会求知、学会做事、学会与人 相处、学会生存。”合作,小到人与人之间的,大到国与国之间。试看,把卫星送上天,战胜非典, 国际反恐,哪一样不是需要合作?仅靠竞争是远远不够的。请以“合作”为话题写一篇文章。要求:1. 文体不限 2.不得抄袭 3.不少于 800 字(诗歌不少于 35 行)4.字迹清晰 1995 年高考作文试题 阅读寓言诗《鸟的评说》 ,完成 32、33 题。 麻雀说燕子

是怕冷的懦夫

燕子说黄鹂

徒有一身美丽的装束

黄鹂说百灵

声音悦耳动机不纯

百灵说最无原则的

要算那鹦鹉

鹦鹉说喜鹊

生就一副奴颜媚骨

喜鹊说苍鹰好高鹜远

苍鹰说麻雀寸光鼠目

32.任选诗中的两种鸟,展开想像,以《×× 与× × 的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》 、 《黄鹂 与鹦鹉的对话》等) ,写一个 200 字左右的对话片断。 (20 分) 要求:

①对话与《鸟的评说》内容有关,并据此展开想像。

②用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白或诗歌。

③想像合理,对话内容围绕一个中心。

④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。

⑤语言流畅,描写生动,卷面整洁。

33.根据《鸟的评说》 ,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于 600 字的议 论文。 (40 分) [说明] 加分:内容或语言有一项特别突出的加 1~3 分,加到满分为止。 减分:

(1)不足 600 字的,每少 50 字减 1 分。 (2)文体不符合要求,酌情减分。 (3)没有标题减 2 分,标题不恰当减 1 分。 审题分析:

文题是一料多作,材料是寄寓性的。小作文考查想象,对话描写能力;大作文考查思辩能力。

小作文要求非常具体,只要充分运用寓言诗所提供的有关材料,一般同学写起来没问题。

要写好议论文,则须准确理解材料,悟透材料的丰富内涵。这首寓言诗,捋各种鸟的不同习性、特点, 赋予了人的感情色彩,通过鸟的评说,展示了鸟与鸟之间互相攻击的怪圈,它的寓意十分深刻。捋它 与现实生活对接,即可领悟其内含在于告诉人们:“严于责己,宽以待人”的道理和“正确看待别人和自 己”的方法论。对比诗分析的入题角度很多,比如,可从看问题偏颇,以偏概全角度入手分析;亦可 从“忌妒他人”为议论中心;还可以从不了解情况妄加指责,无知妄说角度进行论析。既可以全诗主旨 入手生发议论,亦可从诗的局部设题。总之,议论话题宽泛,有着很大的思考余地,非常广泛的写作 空间。

例文

黄鹂与鹦鹉的对话

一只黄鹂与一只鹦鹉同时落在一株柳树上。

鹦鹉:噢,这不是黄鹂老弟吗?

黄鹂:是我。鹦鹉大姐,一向可好?

鹦鹉:老弟,我这可不是传闲话呀,最近我听见不少关于老弟的议论。

黄鹂:我愿洗耳恭听。

鹦鹉: (神秘的)有人评论老弟你徒有其表并无实学。不知老弟听了有何感想。

黄鹂: (沉默片刻)大姐,我把这些话当做对我的鞭策。过去我听了诗人“两个黄鹂鸣翠柳”的赞扬, 沾沾自喜,的确放松了对技艺的钻研。

鹦鹉: (有些失望)老弟胸襟坦荡固然可嘉,面对流言蜚语,也该回敬他们两句才是。

黄鹂:互相攻讦唇枪舌剑,那咱们鸟界将永无宁日。

鹦鹉:老弟,你也听到什么关于我的议论没有?

黄鹂:您不问我倒忘了。我最近看到了齐白石老先生为您画的肖像…… 鹦鹉:我能入画,这也看出人们对我的正确评价了。那些攻击我“鹦鹉学舌”的人可以休矣。 黄鹂:齐白石老先生还在画的空白处题了一句话。

鹦鹉:一句什么话?

黄鹂:“汝好传是非,吾有话不在你面前说。” 鹦鹉: (哑口无言)

[短评] 题目要求的要点有:要和所给材料有关,写成对话,围绕一个中心。其他方面均可自便。本文选择鹦 鹉和黄鹂,从材料中可以提取的内容是,“燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束”,“百灵说最无原则的/ 要算那鹦鹉”。据此,作者赋予黄鹂有真才实学而受到嫉妒但能正确对待的性格;赋予鹦鹉拨弄是非 没有原则的性格。这样既符合题意,又把所给材料的内涵发掘出来。这样就把两只鸟塑造成性格鲜明 的两个人了。

对话围绕的一个中心是如何对待传言,这就避免了漫无边际的胡侃。作者除完成了围绕中心的一段对 话以外,结尾巧借齐白石先生题画,批评了拨弄是非的人,使这段对话的主题升华。

例文:

要善于发现别人的长处

《鸟的评说》这则寓言诗揭示出人类社会中一种普遍存在的现象:不管是多么完美的一个人,从他身 上都能找出一大堆缺点。

你看从麻雀到燕子,到黄鹂,到百灵,到鹦鹉,到喜鹊,到苍鹰,它们转着圈一攻击,那就一个好鸟 也没有了。

在现实生活中,我们要善于发现别人的长处。

俗话说“尺有所短,寸有所长”,一个哪怕最不被人重视的人,他身上总有一些长处。我们平时若能从 周围的人身上各发现一点长处,虚心地学习,那我们自己就具备了许多长处,我们自己的品德和学识 就会不断提高。如此对自己有好处的事,我们何乐而不为呢?

有人可能说:“我也愿意学习别人的长处,可是我怎么发现不了别人的长处呢?”我看,原因很简单, 你是拿自己的长处来比别人的短处,这样去比,如何能发现别人的长处呢?

有这样一个笑话:有一个无名小辈向别人夸耀,他说他同一天里赢了两个世界冠军。这个人说的还的 确是真事。原来他和游泳世界冠军赛象棋,他赢了;他和象棋世界冠军赛游泳,他又赢了。

看来,要想发现别人的长处,就要拿自己的短处去和别人的长处比。比如你周围有十个总体水平不如 你的人,你拿自己的短处去和他们相比,你就可以从他们身上各学到一点长处。

因此,善于发现别人的长处,的确是一个最大的长处。发现别人的长处越多,自己的长处才越多。

[短评] 本文从《鸟的评说》的内容中提取出它们互相看不起这一点作为话题,结合生活中的实际情况,引出 “要善于发现别人的长处”这一论点。 首先引用俗语,论证应该善于发现别人的长处,并指出这样能使自己的品德和学识不断提高。

接着,针对看不到别人长处的现象,指出其根源是以己之长比人之短。并且举了战胜两个世界冠军的 例子,证明这种思想方法的可笑。指出应该拿自己的短处去比别人的长处才是正确的做法。

结尾“善于发现别人的长处,的确是一个最大的长处”富有哲理,画龙点睛。


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