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《伯牙善鼓琴》优质课 课件



二战期间,在波兰奥斯威辛集中营,关着一个年轻的 小提琴爱好者沙尼克,两年间,他从没停止“拉”小提 琴,每天晚上,他将腿从床边垂下来,抬起下巴,双手 摆出拉琴的姿势,开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎 特的乐曲。 一天,一个名新来的囚犯马斯特把目光投向沙尼克, 从他的眼神里,沙尼克得到了这样的信息:你的小提琴 拉的非常好听。后来,沙尼克打听到,这个马斯特是一 位著名的犹太籍的小提琴

演奏家。 沙尼克兴奋不已,他的知音来了,这是上帝送给他的 礼物! 以后的每天晚上,马斯克和沙尼特都会一起陶醉在美 丽的音乐中,音乐让他们忘记了这是在纳粹的集中营里。

一天晚上,一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室要带走 执行枪决的犯人。囚室里静悄悄的,只有沉重的呼吸 声充斥着每个人的耳膜。沙尼克突然紧张起来,因为 他听到纳粹士兵年的最后一个号码正是马斯特! 天啊!沙尼克的喉咙里发出一丝呻吟,这难得的知 音,这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗? 沙尼克飞快的滑下床铺,站在了还没下床的马斯特 身边,伸出双手做了一个拉小提琴的动作。“留下吧” 沙尼克轻声对马斯特说,“为了音乐,请你留下来!” 马斯特瞪大眼睛,摇摇头,可沙尼克已经走到了纳 粹士兵的面前。缓缓的走出了囚室,走进了黑夜,走 出了马斯特的视线。集中营里黑暗的灯光把他的背影 拖的好长好长……

伯牙善鼓琴

检查预习
列子,名 列御寇 ,相传 战国 时期思 想家,文学家, 道 家代表人物。 汤问》。 《伯牙善鼓琴》选自 《列子·

检查预习

卒( cù )逢暴雨 峨峨( é )兮若泰山 初为霖( lí )雨之操 n 钟子期辄(zhé )穷其趣

有感情的朗读课文

文言文朗读方法:
读准字音、停顿, 读出语气、感情。

伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴, 志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰 山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋 兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩 下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操, 更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。 伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听 夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

文言文翻译方法
? 留,即是保留。古今意义相同的词,帝号、 国号、年号、人名、地名、官名等 ? 换,即是替换。 ? 删,即指有的文言虚词,现代汉语没有相 当的词来表示它,不能硬译 。 ? 补,即是补充。 补充出省略的内容 ? 调,调整语序。

伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯 牙鼓琴,志在高山。钟子期曰: “善哉,峨峨兮若泰山!”志在 流水,钟子期曰:“善哉,洋洋 兮若江河!”伯牙所念,钟子期 必得之。

伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨, 止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。 初为霖雨之操,更造崩山之音。曲 每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍 琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听 夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声 哉?”

文言文翻译歌
? ? ? ? ? ? 字字落实,准确第一; 单音词语,双音换替。 国年官地,保留不译; 遇有省略,补充整齐。 调整词序,删去无义; 通达完美,翻译完毕。

善鼓的伯牙,还会志在什么地方呢? 善听的子期,又会怎样赞叹呢?
仿照课文的例句,想一想,说一说。

? 伯牙鼓琴,志在 ? 钟子期曰:

, 。

子期死,伯牙谓世再无知音, 乃破琴绝弦,终身不复鼓。

知音难觅
? 摔碎瑶琴凤尾寒, ? 子期不在对谁弹。 ? 春风满面皆朋友, ? 欲觅知音难上难!

生活中应该怎样和同学、朋 友相处呢?

课堂小练习
1.解释划横线词语的含义。 (1)伯牙善鼓琴 。 (2)善哉,峨峨兮若泰山 2. 翻译句子。

伯牙所念,钟子期必得之。
子之听夫志,想象犹吾心也。

背诵全文。

搜集关于朋友的诗句。

高山流水



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