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初一语文七年级语文名著阅读《西游记》



苏教版语文七年级下课件

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西游记

高邮市界首初中

张清

知识目标:了解作者、故事的基本情节、主要 人物形象、著作的演化过程,初步了解神魔小 说的一些艺术手法。 能力目标:通过自主阅读和教师引导,提高分 析和探究作品的能力。 情感目标:了解作品的思想内容和社会

意义, 对社会和人生有新的领悟,崇尚真善美,唾弃 假恶丑,塑造健康人格。

大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别 开心得太早, 看看自己是否认得下面几位仁兄吧!

孙 悟 空
沙 僧

猪 八 戒

唐僧

如 来 佛 祖

观 音 菩 萨

太 白 金 星

二 郎 神

托 塔 天 王

阎 王

玉 皇 大 帝

哪 吒

1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后,从谁那借得定海神针——如 意金箍棒。 龙王
2、把孙悟空压在五行山下的是谁?

如来佛 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心,和梨 山老母普贤、文殊化成美女,招四人为 婿,结果是谁未能经得考验? 猪八戒

4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁?

白骨精
5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒?

观音 6、师徒四人西行途中在火焰山受 阻,是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空?
铁扇公主

《西游记中》中“大闹五庄 孙悟空 观”,推到人参树的 。

《西游记》中孙悟空最具反 抗精神的故事情节是 大闹天宫 。

1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 筋斗云 七十二变 ____ ______、_______ 等神通,又从龙宫索取 如意金箍棒 作为兵器,因大闹天宫被_______ 如来佛祖 __________ 观世音菩萨 压在五行山下,受苦五百年,后受________ 规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名 孙行者 。 ______

2、《西游记》中有许多脍炙人口的故 白骨精 天宫 事,如三打 ______ 、大闹 _____ 、真假 美猴王 、三借_______ 芭蕉扇 ______ 。

“美猴王”的称号是怎么得来的? 他为什么又叫“孙悟空”?

铁扇公主为什么不肯把芭 蕉扇借给孙悟空?孙悟空为什 么称铁扇公主为嫂嫂?

吴承恩,明代小说家。江苏淮安人。 出身于一个世代书香而败落为小商人的 家庭。吴承恩自幼敏慧,又好学习,博 极群书,以文名著于乡里。他好奇闻, 受到民间文学的积极影响;又喜读唐人 《传奇》,从中吸取营养。这对他《西 游记》的创作有着重要意义。

该书叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙僧师徒四人结伴西行取经的故事。 前七回描写主要人物形象孙悟空的出 世和大闹天宫等故事,塑造了一个叛逆的 英雄形象。八至十二回,交待了取经故事 的缘起,为取经前奏。十三回至一百回是 故事的主体,写唐僧师徒四人历经九九八 十一男难,终于取得了真经,他们自己也 修成了正果。

唐太宗贞观二年,玄奘历尽艰辛,费时七 年,经历百余国,到古印度取回经书657 部,整理写成《大唐西域记》

中心人物

史实 稍后,《大唐慈恩寺三藏法师传》
史实为主,加上若干神话传说 宋代《大唐三藏取经诗话》 神话成分进一步增加 元明时,唐僧师徒四人西天取经 故事逐步成型 明代吴承恩进一步加工创作成长篇章 回小说《西游记》

唐三藏

孙行者

1、人物形象

典型语言:行者上前,躬身施礼道:“嫂嫂,老孙在此奉 揖。” 行者道:“尊府牛魔王,当初曾与老孙结义,乃七兄弟 之亲。今闻公主是牛大哥令正,安得不以嫂嫂称之!” 行者满脸陪笑道:“他如今现在菩萨处做善财童子,实 受了菩萨正果,不生不灭,不垢不净,与天地同寿,日月同 庚。” 行者道:“既不肯借,吃你老叔一棒!”

形象特点:斯文礼貌,简洁明了的语言描写突出了孙悟 空聪明机智,灵活多变,粗中有细,善于斗争的性格; 面对邪恶时又显示了孙悟空勇敢无畏、不怕困难、敢于 斗争的精神。

某班同学在阅读《西游记》时,对猪八 戒这个人物有两种不同的看法,为此语文老 师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反 方辩词该怎么说? 反方:我方认为,猪八戒好 吃懒做,见识短浅,在取经的路 上,意志不坚定,遇到困难就嚷 嚷着要散伙。而且还经常搬弄是 非、耍小聪明、说谎,又爱占小 便宜,贪恋女色。是一个贪生怕 死、自私自利的人。 正方:

老 实 本 份 , 任 劳 任 怨

仰 坚 定 , 但 他 好 坏 不 分 , 软 弱 。

为 人 正 派 、 有 同 情 心 , 信

这四个人物形象各具特点,有优点也 有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明, 充分体现了个性美。那么你从中有何体会 呢?
要全面、公正,要学会欣赏别人,不能以偏 概全。(多角度)

2、思想和社会意义
《西游记》通过神话的形式,表现了丰富的社会内 容 , 曲折地反映出现实的社会矛盾 , 表达了人民的愿望和 要求。在孙悟空身上,反映了广大人民群众反抗专制压 迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。斩妖除怪成为 书中的突出内容,取经的目的在整个艺术描写中退居到 次要地位。 作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔,都具有非正 义的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽,玉皇的昏 庸无能、凶残暴戾,是人间封建统治阶级的投影。取经 路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶,反映了现实社会中 黑暗势力的共同特征。正是由于有了这样的对立面,孙 悟空才成为受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏 的英雄。

3、艺术成就
《西游记》在艺术上有鲜明的特色,取得了 杰出的成就。

1.神性(幻想性)、人性(社会性)、物性 (自然性)三者的有机结合,是《西游记》人物 塑造的一个突出特点。 2.情节生动、奇幻、曲折,表现了丰富大胆 的艺术想象力。 3.语言生动流利,尤其是人物对话,富有鲜 明的个性特征,富有浓烈的生活气息,表现了一 种幽默诙谐的艺术情趣。

孙悟空的紧箍该不该取?

李林同学来到学校图书室,准备借一本名著。面对 眼前众多的书,李林不知怎样选择,这时,你走过去热 情地向他推荐。请在下列书目中任选一本 (部),从作品 特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。
(备选书目:《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成 的》、《汤姆· 索亚历险记》、《朝花夕拾》等) ①书名:

②故事梗概:

③作品的特点 ( 指作品内容、主题思想、写作手法、 人物形象、语言特点等,可任意选取一点作简介):

④自己的阅读感受:

通过刚才的学习,结合我们的学习实 践来说一说,阅读《西游记》后,在今 后的学习中将会给我们什么有益的启示?



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